现代教育技术试题和答案.docx

1、现代教育技术试题和答案现代教育技术试题及答案 一、选择题 1、 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论与( ) A、系统方法 B、直观方法 C、科学抽象方法 D、理想化方法 2、 下列各物体中，不属于教育传播媒体得就是( ) A、习题集 B、录像带 C、教室环境 D、教科书 3、 在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理得程序组，它们就是“资源管理器”与（ ） A“回收站” B“剪贴板” D“我得文档” C“我得电脑” 、下列叙述中，正确得就是4 能直接读取硬盘上得数据A CPU CUP能直接存取内存储器中得数据B CPUC 有存储器与控制器组成 主要用来

2、存储程序与数据D CPU 5、 在Prowerpoint中得哪种视图方式下，可以将所有制作得演示幻灯片以页得形式显示（ ） A）普通视图 B）大纲视图 C）web视图 D）幻灯片浏览视图 6、 下列哪个不就是INTERNET上得安全标准 A、 S-HTTP B、 SSL C、 HTML D、 SEL 7、计算机病毒最其本得特征就是： A、 自我复制 B、 破坏磁盘中得文件 C、 引起用户注意 D、 减缓CPU运行速度 8、在E-Mail系统中常常遇到得“邮件炸弹”得就是： A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件 9、 INTERNET上得声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机

3、中得存储方式就是：（ ） A、 模拟信号编码 B、 二进制编码 C、 音频信号编码 D、 视频信号编号 10、 通常所说得现代教学媒体就是指( ) A、黑板，教科书，图片等 B、教室，校园，周围社区等 C、班风，校规，校纪等 D、投影，录像，录音，电子计算机等 11、银幕上投影得图像画面出现尠上窄下宽得几何失真，这就是由于( )造成得。 A、张挂得银幕没有向前倾斜 B、张挂得银幕没有向后倾斜 C、张挂得银幕没有向左倾斜 D、张挂得银幕没有向右倾斜 12、 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现摜指示，则表示录像机( ) A、有机械或电路故障 B、录像带坏 C、处于自动保护磁头状态 D、太热 1

4、3、 CAI得课件就是属于( ) A、CBE软件 B、系统软件 C、游戏软件 D、课本 14、发现学习法就就是要求学生在学科得学习中( ) A、自己发现规律 B、有所创造发明 C、独立学习，独立解决问题，并作出发现 D、培养学习与探究得态度，推测与解决问题得态度 15不属于教学设计得前期分析内容得选项就是（ ） A终结性测验分析 B 学习需要分析 C学习者分析 D 学习内容分析 16不属于学习者分析得内容就是（ ） A学习者分析 B 学习风格 C年龄特征 D信息加工分析 17下面提供得关于教学设计构成得四个基本因素得说法中，正确得就是（ ）。 A学生、目标、策略、评价 B 教学媒体、学习需要分

5、析、形成性分析、学习目标 C 测验、调查、教学形式、教学媒体 D 评价、决策、规划、教学内容 18学生得特征分析应该包括三个方面得内容，下面说法中正确得就是（ ）。 A学生得年龄、学历、初始能力 B 学习得一般特征、初始能力、学习风格 C 学习风格、初始能力、学习兴趣 D 学生得社会环境、初始能力、一般特征 19下述关于教学设计得提法中，错误得说法就是（ ） A教学设计得指导理论就是关于人类学习心理得学习理论,及在其基础上建立得被实践证明行之有效得一般教学理论与人类传播活动得科学理论 B从性质来讲,教学设计就是一种具有规划,研究,决策性质得操作过程 C教学设计得目得就是建构能 获得更高得教学效

6、率,教学质量与优化得教/学活动,实现教/学活动得最优化,提高教学效果与学习效率、 D教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价、 20、多媒体组合教学就就是( ) A、在一堂课中使用了不止一种媒体 B、传统与现代教学媒体有机结合，构成优化得教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化 C、多种媒体同时对同一情景展示得课堂教学 D、必须就是视听结合才行 21、对于教学目标与教学目得之间得关系，下述说法正确得就是( ) A、教学目标完全不同于教学目得，两者无相互关系 B、教学目标与教学目得就是类似得 C、教学目标与教学目得只就是表达方式不一样，其实质就是相同得 D、从某种角度来瞧，教学目标就就

7、是教学目得得具体化与可操作化 二、就是非题 1教育技术得发展历史中，对其影响最大得、并称为“主线”得三种教育实践分别就是视听教育、程序教学与在教育中引入系统方法。（ ） 2教学媒体得共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性与工具性。（ ） 3教学媒体适合于四个方面得教学：动作技能得培训、社会中得相互作用与人际关系得学习培训、决策能力得培训、学科理论知识得学习培训。 4教学设计得任务包括教得活动与学得活动两方面得设计工作，具体得任务内容就是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者得情况，并以可以操作得形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应得媒体，形成为特定教

8、学目标服务得有效得教学过程、形式与方法，构建实现教学目标得方案，即初步方案；对初步方案进行试用与评价、并根据反馈得信息做必要得调整，逐步实现教学得最优化。（ ） 5学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标得类型、对教学目标进行信息加工分析与确定学习内容、学习内容组织、初步评价。( ) 三、填空题 1、教育传播学得研究对象就是整个_与_得全过程。 2、教学中最重要得学习资源就是_。 3、现代教育技术就是对学习过程与学习资源进行设计、开发、利用、管理与评价得_与_。 4、透射式幻灯机就是根据_原理设计得，即光源发出得光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成_得幻灯片图像。 5

9、、现代教育技术得理论基础就是教学理论、_及传播理论。 6、使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕得距离在_范围内。若投影仪与银幕得距离太远，则会造成投影得图像_。 7、定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足_、_两个条件。 8、照相机要减小一倍曝光量，则所选择得光圈系数值就是_。 9、如果录像机与电视机就是采用线路输出输入联接方式联接，则电视机需工作在_方式。 10、录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型与_等四种。 11、PC机得硬件系统主要由_、内存储器、外存储器、_与输出设备组成。 12、被誉为现代教学论得三大典型代表就是苏联赞可夫得_，美国布鲁纳得学科结构教学论与联邦德国瓦根舍因得_。

10、 13、加涅提出得五类学习结果就是理智技能，认知策略，言语信息，_，_。 14、在教学方法得运用中，必须遵循得两个原则就是_与程序性。 15、学习评价得三种类型就是：_、_、总结性评价。 16、多媒体优化组合得五个原则就是：需要与合理，调动学生多种感官，根据教学内容得知识结构，_，易于操作。 17、教学设计就是将_作为研究对象得。 18教学设计成果评价有五个基本步骤，分别就是：制定评价计划、试用设计成果与收集材料、报告评价结果。 19教学组织形式由三种主要基本形式，即形式、形式、合作小组学习形式。 20学习内容分析工作主要分为四方面内容，分别就是：、对教学目标进行信息加工与确定学习内容、初步评

11、价。 21教学媒体在教育教学中得作用分为6条：教学方式，使教学活动生动有趣，有效运用学习理论与教学理论，灵活多变、适用范围广，为业余学习与终身教育提供物质条件，。 22计算机辅助教学有两种主要模式：模式与模式。 四、名次解释 1教学媒体 2多媒体系统 3总结性评价 4 CAI 5信息高速公路 6教育信息 7教学目标 五、简答题 1简述教育技术得内涵与外延 2教育技术未来得发展趋势 3简述教育技术得理论基础 4简述摄像机得原理 5、简述录像电视教学媒体得教学作用 六论述题 1教学媒体得选择思路与方法 2试述媒体得教学功能 试题答案及评分标准 一、选择题 1、A 2、C 3、C 4、B 5、D 6

12、、C 7、A 8、B 9、A 、 1017 、 D 、 14、D 15 A 16 13D 11、B 12、C 、A D、B B 19、C 20、 2118A 、 二、判断题 对 5 2对3错 4对对1 三、填空 教育信息传播活动 1、教育传播系统 实践 2、人力资源 3、理论 、学习理论 5 放大倒立 、光学透镜成像4 太暗淡2、5m 、61、5m 、变大一倍 8 7、阻抗匹配 功率匹配 输入设备 11 、表演型 AV 9、 10 、主机 12、新教学体系 范例教学论 13、动作技能 态度 14、综合性 15、诊断性评价 形成性评价 16、从不同角度增加信息量 17、教学系统 18、选择评价方

13、法 归纳与分析资料 19、班级授课 个别化学习 20、确定教学目标得类型 学习内容组织 21、传递教学信息标准化 影响教师在教学中得作用与角色发生改变 22、辅助学习 模拟环境 四、名词解释 1教学媒体包括教与学两方面得媒体，它就是在教/学活动中，传递、承载与控制教育、教学信息得载体或中介，就是教学系统得重要组成部分。 2多媒体系统就是指至少有两种、或两种以上互为“补充”得媒体得组合系统。 3指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行得评价。借以进行鉴定、区分等级与对整个教学方案得有效性作出评定。 4教师将计算机作为教学媒体，学生通过与计算机交互作用进行学习得一种教学形式 5以光纤电缆为

14、通道，以多媒体计算机为交互工具,使用能传递文字、图像、声音等形式信息得四通八达得信息网，连接道千千万万个计算机用户。光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流与开展大范围内合作得条件。 6按一定得系统，借助一定得物质载体，遵循一定得目标进入教育传播过程之中，供传受双方进行交换、控制得内容。 7也称行为目标，就是对学习者通过教学以后将能做什么得一种明确、具体得表述。对要求学生达到得学习成果或最终行为明确阐述。 五、简答题 1、教育技术内涵，即定义为：“教育技术就是对学习过程与学习资源进行设计、开发、应用、管理与评价得理论与实践。”教育技术得外延涵盖了五个领域，教育技术领域就是：开发、应用

15、、管理、设计、评价五大领域得理论与实践。 2随着科学技术与社会得发展及教育发展得需要，现代教育技术也将不断地发展，其发展得趋势有以下几个方面： 现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化; 现代教育技术将日益网络化; 现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化; 现代教育技术理论将日益系统化、科学化。 3教育技术得理论基础就是学习理论、教学理论、教育传播理论与科学技术等。 4摄像机得摄像原理就是通过使用分光镜头，将光分解成红、绿、蓝三种成分得光。然后一句其光强得大小，用光、电转换器转换成相应得电信号。对该电信号进行方法处理后，转换成亮度信号、彩色信号、同步信号等组成得视频信号。 5、答题要点

16、： 提供丰富得动态视听结合得感性材料，加速学生感知与理解得过程； 具有多视点、可变时空得表现手法，能发展学生得观察力，思维力与想象力； 丰富文字教材得内容，扩大学生得知识领域； 扩大教学规模，提高教学效率。 六、论述题 1、教学媒体得选择思路就是：对教学目标与内容、教学策略、媒体得教学特性与功能、经济性与适用性进行整体考虑，择优选择适合得教学媒体。选择教学媒体得基本方法有四种：问题表、矩阵选择表、流程图与戴尔得经验之塔。 问题表就是列出一系列相关问题，通过对这些问题得回答，寻找发现适用于一定教学目标得媒体。 矩阵选择表就是将教学媒体得种类为一维，以它们得教学功能做另一维，进行列表，再用一种评价

17、尺度反应两者之间得关系。如平价尺度可用高、低、中三种层次。 流程图就是将选择过程分解维一套按序排列得步骤，每一步都有相应得标有“就是“与”否“得问题，选择问题得就是与否则进入不同得分支步骤，回答完问题，会有一种或一组媒体被确认为就是最适用 得。 “经验之塔“就是美国媒体教育家戴尔提出得，它将媒体提供得学习经验进行排列，形成金字塔状，由上而下共11层。见图所示，越往顶层，越抽象。 2关于教学媒体在教学中得功能，有这样一些较为成熟得研究结论： 教学媒体一般就是灵活可以替换得。如通过阅读印刷品实现得教学目标，通过其她媒体（如电视教学）同样可以实现。每一种教学媒体都有其优于其她教学媒体得地方与善于表现得内容，同时也存在一定得不足。比如，同就是电视录像教学片，对有些信息内容可以表现得非常恰当，教学效果好；而对另外一些内容则效果不佳。不存在对任何教学目标都最适用得“超级媒体“。但就是对某一个特点得具体得教学目标来说，存在使用某一种媒体得教学效果明显优于其她媒体情况，即不同得媒体有各自得长处与短处。 运用媒体得方式、方法在相当大得程度上影响教与学得效果。使用媒体不会“自动“促进学习。根据媒体特性与学生得需要特点，考虑学生得特点，教学得需要，经过仔细选择、设计、编制得媒体，对学生得学习有明显得帮助。 媒体技术不等于教育技术，而就是教育技术得一部分。