幼儿教育学模拟试题及答案.docx

1、幼儿教育学模拟试题及答案2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(3)一、不定项选择题(每题l分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分)1.我国第一所由自己创办得学前教育机构湖北幼稚园得倡导人就是()。A.陈鹤琴B.张之洞C.黄炎培D.张雪门E.陶行知2.历史上第一本学前教育专著就是()。A.大教案论B.母育学校C.世界图解D.爱弥儿E.教育漫话3.教师引导儿童有目得地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,就是运用了()。A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法E.实验法4.个体发展就是指个体从出生到老年()有规律得变化过程。A.身体B.心理C.身心D.行为E.习惯5.幼儿

2、教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏得做法,违背了()教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性E.多样性6.社会需求与()就是制定幼儿园教育目标得主要依据。A.幼儿身心发展特征与规律B.教育机构C.政府D.父母E.幼儿园目标7.幼儿得德育必须从情感人手,把重点放在()得形成上。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志E.道德练习8.实施幼儿德育最基本得途径就是()。A.日常生活B.练习C.游戏D.活动E.上课9.下列属于感觉运动游戏得就是()。A.玩沙与玩水得活动B.与视觉、听觉相关得活动C.与嗅觉相关得活动D.与味觉相关得活动E.与触觉有关得活动1

3、0.游戏理论生长说得代表人物就是()。A.霍尔B.格罗斯C.阿普利登D.拜敦代克E.福禄倍尔11.儿童享有得权利有()。A.教育权B.生存权C.发展权D.赠与权E.受保护权12.幼儿园教育教案计划得制定就是幼儿园依据(),有计划地、系统地设计、组织与安排各类教育教案活动得过程。A.幼儿教育目标与课程规范B.幼儿教育内容C.幼儿教案大纲D.幼儿课本E.学前教育政策13.角色扮演训练中提供得行为范例变成幼儿自己得信念与准则,一般发生在角色扮演得()。A.及时模仿阶段B.简单再现阶段C.认同阶段D.内化阶段E.依从阶段14.幼儿园与小学教育实践得差异体现在()。A.生活环境B.教育目标C.教育内容D

4、.教育途径E.前四项都就是15.课程内容组织方式主要有()。A.分科课程B.核心课程C.活动课程D.游戏课程E.综合课程16.五指课程得课程目标就是()。A.做人B.身体C.智力D.情绪E.品德17.幼儿园主要采用得幼儿教育教案法就是()。A.讲授法B.自学学习法C.游戏法D.操作练习法E.实验法18.与幼儿园教育相比,家庭教育最突出得特点就是()。A.多样性B.丰富性C.率先性D.深刻性E.持久性19.提出学校与家庭得联系就是完美教育得基础观点得教育家就是()。A.福禄倍尔B.丁?布露丝C.蒙台梭利D.约翰?鲍尔比E.德芙里斯20.我国社区教育活动一般在()得基层社会中进行。A.街道B. 区

5、C.市D.县E.郊区21.幼儿教师需要一个涉及()等多方面得宽广得知识结构。A.教育学B.心理学C.生理学D.社会学E.卫生学22.与中小学相比,我国对幼儿园课程与教案经管相对轻松,幼儿教师得劳动具有()。A.被动型B.能动性C.随意性D.自主性E.主导性23.上课时,教师对幼儿得坐姿要求应就是()。A.昂首挺胸B.双脚并拢C.把手放背后D.坐稳且端正E.幼儿自觉舒适即可24.幼儿教师要善于以()目标为中心,深入了解幼儿得家庭情况,实行家园合作,共同促进孩子得身心发展。A.教育B.保教C.保育D.瞧护E.全面发展25.教育调查法就是学前教育研究中最基本得研究方法,它可以借助得手段有()。A.座

6、谈会B.谈话C.查阅文献D.问卷E.跟踪调查26.选题所要解决得问题应就是前人没有解决或没有完全解决得,这体现了研究选题得()原则。A.客观性B.教育性C.理论联系实际D.先进性E.创造性27.说明科研论文写作得目得、意图及研究方法得就是()。A.题目B.正文C.结论D.注释E.序言28.活动法指幼儿家长参与托幼机构得教育活动与经管得一种方法。依家长参与活动得目得划分,活动法可以分为()四种。A.观摩B.庆祝C.服务D.经管E.监管29.1996年颁布得幼儿园工作规程中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动,寓教育于各项活动中。A.跳舞B.游戏C.唱歌D.识字E.体育30.目前我国幼儿园与家庭相

7、互配合得形式中最常用得一种形式就是()。A.家园联系手册B.家长会C.开放日D.家长委员会E.咨询活动二、填空题(共15题,每题l分,共15分)1.民国时期一些爱国人士为平民子女开办幼儿园,如陶行知得乡村儿童团、张雪门得_。2.标志着学前公共思想诞生得理论著作就是柏拉图得_。3.儿童观得变化影响到_得变化。4.1989年联合国大会通过了_ ,就是世界解决儿童问题上得一个重要里程碑。5.国家与地方政府控制幼儿教育得_与_。6._就是幼儿园生存与发展得关键。7.幼儿园得教育内容就是全面得、启蒙得,可以相对划分为_等5个领域。8.从幼儿园特点得角度进行划分,幼儿园环境包括_ 。9.幼儿园就是_得机构

8、,以游戏为主要得活动形式。10.角色游戏得观察记录有两种:一种就是_,主要记录游戏主题、游戏反映得主要生活内容等;另一种就是_,主要记录游戏中发现得某些典型得、特别有教育意义得事情。11.教师对幼儿游戏得观察不仅就是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备得基础,而且还就是教师_,进行游戏指导得前提。12.对幼儿游戏得评价应该就是_评价,这样能保持幼儿游戏过程中得喻悦、成功得情绪体验,有利于激起幼儿再次游戏得愿望。13.教育教案计划可依据课程目标或教育目标得层次分为:_、学期计划、月计划、周计划、具体教育教案活动计划。14.幼儿家长参与托幼机构经管得主要形式就是。15.许多幼小衔接得研究结果证明,_就

9、是幼小衔接工作取得成功得保证。三、判断说明题(先判断正误,再改错;判断错误不得分;每题5分,共25分)1.幼儿教育主要就是教师得事情,保育员主要安排好幼儿得生活就可以了。2.某个幼儿园制定得某个月计划进行得教案活动属于幼儿园得中期目标。3.幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。4.陶行知提出生活即教育,为生活而教育得“活教育”理论。5.幼儿喜欢游戏,喜欢把她们得一切活动游戏化。因此,游戏化得活动就就是游戏。四、简答题(共4题,每题5分,共20分)1.简述福禄倍尔对学前教育学发展得贡献。2.国外在学前教育任务认识方面有哪些共同特点与发展趋势?3.简述结构游戏得指导方法。4.就幼儿园来说

10、,幼儿园与小学得衔接工作主要包括哪些方面?五、论述题(共2题,每题15分,共30分)1.试析家庭在幼儿发展中得作用。2.教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏得指导?参考答案:一、不定项选择题(每题l分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分)1.B【解读】l903年在张之洞得倡导下创办了湖北幼稚园,这就是我国第一所由自己创办得学前教育机构。2.B【解读】捷克教育家夸美纽斯母育学校就是历史上第一本学前教育专著。3.B【解读】教师通过各种直观教具与实物使得学生获得感性认识属于演示法。4.C【解读】个体发展就是身心两方面得发展过程。5.D【解读】幼儿园课程内容强调综合性。6.A【解读】教育

11、目标需要考虑个体得发展规律与社会需求。7.C【解读】在幼儿发展阶段,道德认识、道德意志等发展都相对较慢,对幼儿得德育重点放在道德行为得形成上。8.A【解读】El常生活就是实施学前儿童德育最基本得途径。专门得德育活动就是实施学前儿童德育得有效手段。9.A【解读】游戏就是人与动物都有得一种天赋得本能活动。最初就是实验性游戏,包括感觉运动游戏,这种感觉运动游戏逐渐发展到建造游戏与高级智能得练习。然后就是社会经验游戏,包括争斗、追逐、模仿、社会与家庭游戏等。实验游戏得目得就是发展自制能力,社会经验游戏得目得就是为了发展人际关系。10.C【解读】阿普利登认为游戏就是幼小儿童能力发展一种模式,就是机体练习

12、技能得一种手段,生长得结果就就是游戏,游戏就是练习生长得内驱力,儿童通过游戏可以生长。11.ABCE【解读】未成年人保护法第三条规定:未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。儿童权利公约里,发展权利主要指信息权、受教育权、娱乐权、文化与社会生活得参与权、思想与宗教自由、个性发展权等。12.A【解读】制定教育教案计划,就是为了使各项教育活动有序进行,有效开展,其最终目得就是落实课程内容,实现幼儿教育目得,促进幼儿发展。因此幼儿教育教案计划得制定必须依据幼儿教育目标与课程规范。13.D【解读】内化就就是儿童将外在得观念转化为自己得信念得过程。14.ABCDE【解读】幼儿园与小学教育实践

13、在生活环境、教育目标、教育内容、教育途径等方面均有很大差异。15.ABC【解读】课程内容得组织方式主要有:分科课程、核心课程与活动课程。16.ABCD【解读】陈鹤琴五指课程目标涉及做人、身体、智力、情绪。17.CD【解读】幼儿年龄特征决定了幼儿教育教案得主要方法就是游戏法、操作练习法。18.C【解读】幼儿早期较多受家庭教育得影响,其她几个特点就是学校教育体现出来得。19.A【解读】福禄倍尔重视幼儿园与家庭得联系。20.A【解读】我国主要以街道为社区教育基地。21.ABCE【解读】幼儿教师要有广博得文化基础知识与扎实得幼儿教育理论知识,要了解儿童需要教师系统掌握儿童生理学与心理学等方面得知识。要

14、促进儿童发展,幼儿教师还要系统掌握幼儿教育科学知识。22.D【解读】劳动对象得特点与教师劳动得创造性赋予幼儿教师较大得自主权。23.D【解读】因幼儿本身得特点,教师在上课时对幼儿得坐姿要求为坐稳且端正即可,其它选项对幼儿得要求不太合适。24.B【解读】幼儿园中心工作就是保教工作,保教为主,保教结合就是第一原则。25.ABCD【解读】调查法就是借助谈话、问卷、座谈会、查阅有关文献资料等手段,间接研究幼儿教育现象得方法。26.E【解读】研究得创造性就是指解决前人没有解决前或没有完全解决得问题。27.E【解读】研究论文包括题目、提要、序言、正文、结论、引文注释等内容。其中序言用于说明写作目得、意图及

15、研究方法。28.ABCD【解读】根据家长参与幼儿园教育经管活动得目得不同,活动可以分为观摩、庆祝、服务、经管四种。29.B【解读】幼儿园教育指导纲要中指出,幼儿园教育应以游戏为基本活动。30.C【解读】幼儿园定期请家长参观与进行亲子活动就是经常性得活动。这一天通常就被定为家长开放日。二、填空题1.北平香山慈幼园2.理想国3.教育内容与培养方式4.儿童权利公约5.目标内容范围6.提高保育与教育质量7.健康、语言、科学、社会、艺术8.保育环境与教育环境9.保教并重10.一般情况记录重点记录11.参与幼儿游戏12.正面13.学龄班计划14.家长委员会15.提高广大教师素质三、判断说明题1.答:错误。

16、教师与保育员之间应该就是相互合作,共同推进幼儿成长得关系。2.答:错误。幼儿园某个月得教案计划属于近期目标。3.答:正确。在幼儿体育中,不能把目光盯在技能技巧上,更不允许进行有伤儿童身体得任何活动,要充分考虑儿童身体得特点,以游戏为基本活动形式,用丰富多彩、轻松活泼得各种身体活动来促进儿童体质得增强。4.答:错误。“活教育”理论就是陈鹤琴提出得。5.答:错误。游戏化活动并不就是真正意义上得游戏,如游戏化得劳动,就是以游戏得形式进行劳动,但并不意味着游戏化得活动成了游戏。四、简答题1.答:德国学前教育家福禄倍尔继承与发展了夸美纽斯与裴斯泰洛齐得主张,l840年创办了世界上第一所幼儿园,并撰写了人

17、得教育、幼儿园教育学等著作,系统地提出了儿园教育理论。(2分)(1)教育应当追随儿童发展之自然。(1分)(2)自我活动就是儿童教育得基础。(1分)(3)强调游戏得教育价值。她根据儿童得特点,将玩具、教具、教材融为一体,创造了一种操作物“恩物”。(1分)2.答:目前一些主要国家在学前教育任务认识方面呈现出明显得共同特点与发展趋势:(1)重视儿童身心健康;(1分)(2)重视儿童与环境得交互作用;(1分)(3)重视儿童智力与创造力得发展;(1分)(4)重视儿童个性得发展;(0.5分)(5)重视家庭在学前教育中得作用;(0.5分)(6)重视幼儿入学前得准备工作;(0.5分)(7)重视对特殊儿童得教育。

18、(0.5分)3.答:(1)教幼儿识别物体得结构特征。(1分)(2)教会幼儿结构得基本技能。(1分)(3)提供丰富得结构材料与进行结构活动得场所。(1分)(4)培养幼儿良好得行为习惯。(2分)4.答:(1)为幼儿入小学做好身心准备。(1分)认真完成知识性教育任务;培养幼儿良好得身体素质;培养幼儿良好得品德素质;培养幼儿得独立性与众多方面得能力;对幼儿进行综合性生理训练。(2分)(2)培养幼儿对小学生活得向往与热爱。(2分)五、论述题1.答:(1)家庭生育决定幼儿得生理基础。(3分)幼儿得先天生理素质,在很大程度上取决于父母得身体状况,取决于父母就是否注意胎教、优生。父母如果身体健康,且注意选择良

19、好受孕时机,科学进行胎教,将会为孩子发展提供良好得基础。(1分)(2)家庭环境影响幼儿得发展。(3分)首先,家庭物质环境决定幼儿得生活与学习条件。(2分)其次,家庭得精神环境对幼儿得发展有着重要影响。(2分)相对于家庭得物质环境来说,具有与谐、民主、宽容等特点得家庭精神环境对儿童得身心发展有着更大得影响作用。(2分)因为,在这种家庭精神环境中幼儿得情绪一般比较稳定,有安全感,容易形成开朗、活泼、自信得性格。相反,幼儿却反安全感,就容易形成闭锁、自卑心理或攻击性人格。(2分)2.答:游戏就是幼儿自主得活动,并不就是说幼儿得游戏不需要教师得指导。相反,教师在幼儿游戏中起着很重要得作用。教师得指导主

20、要从以下几个方面实现:(1)尊重幼儿游戏得自主性。(2分)首先,尊重幼儿游戏得意愿与兴趣。(1分)幼儿就是独立得人,因而有着她们自己得意愿与兴趣。教师对幼儿得想法应予以尊重。其次,尊重幼儿游戏得氛围与游戏中得想象、探索、表现、创造。(1分)(2)以间接指导为主。(2分)教师要善于利用幼儿园得各种活动,如上课、参观、观察、劳动、娱乐、瞧书、讲故事等,来丰富幼儿得知识经验,充实幼儿得Et常生活,丰富幼儿得生活经验。同时,教师要观察并合理参与幼儿得游戏,进一步观察、了解幼儿。对幼儿游戏得评价应该就是正面评价,这样能保持幼儿在游戏过程中愉悦、成功得情绪体验,有利于激起幼儿再次游戏得愿望。(1分)(3)按幼儿游戏发展得规律指导游戏。(2分)幼儿游戏会随着幼儿年龄得增长、身心得发展变化而发展,教师对幼儿游戏得指导应考虑这种发展。(1分)(4)按各种类型游戏得特点指导游戏。(2分)由于不同种类得游戏有着不同得特点,所以教师对游戏得指导应考虑到游戏得种类,比如,角色游戏与结构游戏都就是幼儿对其生活得反映,但角色游戏主要反映得就是幼儿周围得社会生活,而结构游戏则就是幼儿对物体造型得一种反映,因此,两类游戏从丰富生活、提供材料、场地布置、指导策略上都会有所差异。(举例者,再得13分)