对对歌音乐教案.docx

1、对对歌音乐教案对对歌音乐教案对对歌音乐教案对对歌音乐教案1活动目标：1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。2、以情境游戏的形式学习儿歌。活动准备：商店图片、食物图活动过程：一、出示商店1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。2、哪个大哪个小3、哪个多哪个少4、哪个粗哪个细二、倾听儿歌1、儿歌里的食物在哪里?2、食物有多少?3、尝试念儿歌三、游戏：反义词大的反义词是什么(如：大西瓜小枣子)多的反义词是什么粗的反义词是什么?四、延伸：视听活动游戏再现教学反思：对对歌的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体

2、会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。对对歌音乐教案2活动目标：1、通过猜谜语的游戏，学唱歌曲虞山对歌。2、根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。3、体验对歌的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动重难点：根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。活动准备

3、：图谱、对歌歌谱，教师创编童谣虞山对歌活动过程：一、创设猜谜情景导入，激发幼儿兴趣。T：沈老师是来自虞山脚下兴福幼儿园的，今天沈老师带来了一些谜语，谜底都是我们虞山上的特产，你们想不想猜一猜？二、学唱歌曲虞山对歌T：看老师带来了几个谜语（4个）先听我来说一说吧！T：什么结果像刺猬？什么结果像钩子？什么结果酸又甜？什么结果圆又紫？你想猜第几个（回答时提醒幼儿把话说完整）请你把这个谜语说一说！板栗结果像刺猬。金钩钩结果像钩子。（你会这样念吗）杨梅结果酸又甜。葡萄结果圆又紫。你们真厉害！虞山上的谜语你们都能猜出来！老师把这几个谜语编成了一首儿歌，请你听一听，（师念歌词一遍）你们想试一试吗？请您们用响

4、亮的声音，有节奏地念一念吧！（幼儿念歌词一遍）T：像这种有问有答的谜语儿歌，还能唱出来，你们想听吗听的时候要仔细，找找老师唱的和刚才我们说的有哪些地方不一样（教师随钢琴演唱）T：你发现了吗（反复）那我们一起来唱一唱吧！（师幼一起唱一遍）T：你们唱得真好！刚才后两句发生了一些变化，现在，请你听听前两句（教师随钢琴唱前两句）多了什么（嘿！“我们平时在什么情况下要用到嘿”喊人的时候，所以这个声音要稍微长一点，我们加上手的动作来试试看，还多了什么像刺猬、像钩子）那你觉得还有哪里也要加上它们（教师手拿图片，让幼儿摆放）那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱（演唱第二段前两句）那现在老师来唱前两句，你们来唱

5、小尾巴的部分。（师幼配唱清唱）T：你们真棒！这次老师要加快速度完整地把这首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以轻轻跟着老师唱！（教师完整轻唱一遍）现在轮到你们了！幼儿唱！（随钢琴）T：你们表现得真好！像这种有问有答的歌曲还能这样唱，听（播放录制好的音乐）他们是怎么唱的一个人唱问的部分，另外一个人唱回答的部分，他们的这种唱歌方法叫对歌。你们想来试试吗T：现在老师唱问的部分，小朋友唱答的部分，好吗（师幼分角色唱）你在刚才唱的时候有没有遇到什么困难T：现在老师请男孩子唱问的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩问得好还是女孩答得好（男女对唱）我们应该用怎样的声音来唱对歌（响亮！）想唱问的部分，站在黑板的左边，

6、想唱答的部分，站在右边。（左右对唱一遍）三、对歌游戏T：这是什么（花球）老师想和你们玩一个抛花球的游戏，游戏分成两队，男孩队，女孩队，女孩把花球抛给了谁，那排男孩就站起来和她对唱。谁想试一试（女幼和一排幼儿对唱）要用响亮的声音唱！T：刚才我们用对歌的方法来唱了唱虞山上的特产，那你能为这首歌取个名字吗（虞山对歌）四、幼儿创编T：你还知道虞山上有哪些特产吗还有白云桃子、虞山石榴、宝岩枇杷，你能选一样，也把它编进我们的虞山对歌里谁想来试一试什么结果像*，你能把它唱出来吗那我们一起把谜底来说一说吧！你们能把谜底唱出来吗结束：你们真厉害！那我们把这个新编的谜语也放进虞山对歌里，再来唱一唱吧！（清唱结束）

7、小百科：对歌，又名斗歌、对口白、唱口白、文播台，是乐清民间文化的一朵奇葩，其腔调唯配以乐清方言（西乡）才珠联璧合。每逢元宵佳节，人们都要聘请艺人去演唱“对歌”。相传为光绪年间闻福臻所创。对对歌音乐教案3活动目标：1、通过猜谜的形式，借助图示，学唱歌曲。2、了解并学习对歌的歌唱形式，尝试进行领唱和齐唱。3、通过合作参与对歌，体验歌唱活动的乐趣。活动准备：图谱、领唱、齐唱标记，视频选段。活动过程：一、导入师：今天戴老师跟你们玩猜谜游戏，想玩吗？可是我这个猜谜游戏跟你们平时玩的可不太一样哦，请你仔细听好！教师范唱第一句：哎，什么结果一串串咧，哎，一串串。师：听出来了吗我是用什么方法告诉你们谜面的你听

8、出来我的谜面是什么了吗我们继续来听！二、学唱新歌（一）学唱谜面教师完整范唱谜面。师：听出来了吗我唱了什么教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。2、师：除了这四句，其实还有四句话也藏在这首歌里。教师再次范唱，并请幼儿摆放剩余的图谱。师：你有没有注意在唱之前唱歌之前我唱了一个什么字（哎）为什么我要唱这个“哎”字（提示音）提示音有多长我来唱你来数。（教师边唱边拍手四下）你会吗幼儿学唱“哎”3、师：现在你知道谜面了吗谜面是什么我们看着图谱来说一说。教师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。4、师：你能像老师一样把它唱出来吗？幼儿学唱新歌。5、练习唱新歌两遍。（二）学唱谜底1、师：刚才我们都知道谜面了，那你知道谜底

9、是什么吗？幼儿猜测，并揭示答案。2、鼓励个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。3、集体学唱歌曲的谜底。三、学习对唱。1、男唱谜面，女唱谜底。2、交换角色。四、学习齐唱和领唱。1、师：刚才我们这种你问我答的唱法叫“对唱”，在我国的广西壮族很有名，我们一起来欣赏一下吧。请你观察一下什么时候是一个人唱的，什么时候是很多人唱的？欣赏刘三姐选段。2、师：刚才是谁先唱的接着呢小结：一个人唱的叫领唱，一起唱的叫齐唱。3、师：如果我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌，应该怎么唱？幼儿讨论，请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。4、教师领唱，幼儿齐唱。要求：齐唱的声音要整齐响亮。5、男生组和女生组各推选一名领唱，进行对歌

10、。6、后面教师和幼儿分成两组，各推选一名领唱，进行对歌。五、延伸活动：创编新歌师：今天我们唱的快乐对歌中都是唱的水果，除了水果我们还可以唱什么？出示一些动物图片，引导幼儿唱一唱：什么（大象）鼻子长又长；什么（刺猬）全身都是刺师：老师把这些动物图片放到我们教师的区域里，你可以和好朋友一起编一编，一个人唱谜面，另一个人唱谜底，编成一首新的快乐对歌。对对歌音乐教案4活动目标：1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。2、以情境游戏的形式学习儿歌。活动准备：商店图片、食物图。活动过程：一、出示商店1、商店里有什么商品？要求幼儿用一定的数量词。2、哪个大哪个小3、哪个多哪个少4、哪个粗哪个细二、倾听儿歌

11、1、儿歌里的食物在哪里？2、食物有多少？3、尝试念儿歌三、游戏：反义词大的反义词是什么？（如：大西瓜小枣子）多的反义词是什么？粗的反义词是什么？活动延伸：视听活动游戏再现对对歌音乐教案5活动目标：1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱对歌的风俗。2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。活动准备：视频快乐颂、山歌对歌。活动过程：一、相互问好，以歌舞快乐颂引入课题。小朋友们好！你们快乐吗-哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢-是吗其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。（播

12、放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！）二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式。1、回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗你喜欢唱歌吗那，我们平时都是怎样唱歌的呢谁来说说看（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么（小组唱）一个人唱呢（独唱）。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧请仔细的欣赏哦！2、播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式。（1）引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗怎样唱的呢（一个人领其他人跟唱）一个人在前面领着唱叫什

13、么（领唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么（齐唱）（2）教师小结：原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。3、播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的对歌这个特殊的风俗。（1）欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么（播放视频）（2）教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗-那他们是怎么唱的呢一个问一个答，能用简单的两个字来说吗他们一个问一个答的对着唱叫什么对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行歌会，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧

14、。三、欣赏对歌的音乐什么水面打筋斗，学习对歌。1、欣赏对歌感受对歌形式，熟悉旋律。2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如什么水面打筋斗什么水面起高楼什么水面撑雨伞什么水面共白头。3、学唱歌曲什么水面打筋斗四、结束部分。幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。对对歌音乐教案6活动目标：1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱对歌的风俗。2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。3、经过舞蹈活动促进全身运动。4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。活动准备：视频快乐颂山歌对歌活动过程：一、相互问好，以歌舞快乐颂引入课题小朋友们好!你们快乐吗-哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那

15、小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢-是吗其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。(播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!)二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式(一)回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗你喜欢唱歌吗那，我们平时都是怎样唱歌的呢谁来说说看(幼儿回答，教师引导)很多的人一起唱叫什么(合唱)小组几个人，几个人的唱叫什么(小组唱)一个人唱呢(独唱)。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐!知道吗在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌

16、吧请仔细的欣赏哦!(二)播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式1、引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗怎样唱的呢(一个人领其他人跟唱)一个人在前面领着唱叫什么(领唱)那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么(齐唱)2、教师小结：原来(除了合唱，小组唱，独唱，领唱)，齐唱也是唱歌的一种的形式。(三)播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的对歌这个特殊的风俗1、欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么(播放视频)2、教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗-那他们是怎么唱的呢一个问一个答，能用简单的两个字来说吗他们一个问一个答的对着唱叫什么

17、对唱!在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行歌会，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧三、欣赏对歌的音乐什么水面打筋斗，学习对歌(一)欣赏对歌感受对歌形式，熟悉旋律(二)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如什么水面打筋斗什么水面起高楼什么水面撑雨伞什么水面共白头(三)学唱歌曲什么水面打筋斗四、结束部分幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。对对歌音乐教案7设计意图：对歌原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我

18、在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律，运用了什么圆圆红通通。我运用小朋友所熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参加对歌。活动目标：1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。2、积极参加对歌，体验对歌的乐趣。活动准备：1、大象、小兔，以及歌曲的图谱。2、幼儿已熟悉对歌的旋律。3、音乐刘三姐对歌。活动过程：一、刘三姐对歌音乐导入师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方（播放歌曲）问：请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同？（这种有问有答的唱歌方法叫对歌。）问：有没有发现一个很特别的声音呢（学习“哎”）二、学习对

19、歌师：你觉得对歌好玩吗今天，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小朋友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成（谜面和谜底）1、出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应该怎么编呢？师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。2、教师问，孩子答进行对唱。3、出示兔子图谱。师：第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下（教师问，幼儿答）4、现在我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小朋友跟老师一起唱。三、分组表演对唱1、师幼分组对唱。2、男女分组对唱。活动延伸：还有很多小动物也想玩对歌这个游戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？发展幼儿的思维能力，拓展自己的已有经验，进行创编对歌。附：对歌哎哎什么鼻子长又长列，嗨长又长什么耳朵长又长列，嗨长又长什么鼻子长又长列，嗨长又长什么耳朵长又长列，嗨长又长什么鼻子长又长列什么耳朵长又长列什么鼻子长又长列什么耳朵长又长列