部编版五年级下册第22课《手指》讲解.docx

1、部编版五年级下册第22课手指讲解部编版五年级下册第22课手指讲解知识点教材分析：这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格，刻画了五个鲜明的的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，最后阐明了“团结才有力量”的道理。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。作者介绍：丰子恺（1898年11月9日1975年9月15日），原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，中国浙江省嘉

2、兴市桐乡市石门镇人，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，是一位卓有成就的艺术大师。主要作品：散文集缘缘堂随笔缘缘堂再笔子恺近代散文集等十余种，画集子恺漫画绘画鲁迅小说等，另有学术论著和翻译作品多部。形近字：姆（保姆）扎（挣扎）渺（渺小）享（享受）豹（猎豹）拇（拇指）轧（倾轧）沙（沙子）哼（哼唧）貌（相貌）多音字：薄：b 薄弱 bo 薄饼 b 薄荷处：ch 到处 ch 相处近义词：姿态姿势 消受享受 堂皇气派机敏机灵 秀丽秀美 薄弱单薄渺小微小 附庸附属反义词：简单复杂 危险安全 机敏迟钝薄弱坚强 强硬软弱 渺小伟大养尊处优吃苦耐劳理解词语：【堂皇】形容气势宏大。文中形容中指的

3、相貌很有气势。【附庸】泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。【养尊处优】指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。【姿态】姿势；样儿。【窈窕】形容女子心灵仪表兼美的样子。【秽物】肮脏的东西。【消受】享用、受用；禁受、忍受。【扶衬】扶助,衬托,帮助的意思。【屏障】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。课内词语：句子解析：1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及

4、他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。4、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人群的全体，阐明“

5、团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。段落大意：第一部分（第一自然段）：每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。（总写）第二部分（第二至五自然段）：写五根手指的不同姿态、作用和性格。（分写）第三部分（第六自然段）：总结全文，阐明了一个道理，即人群的全体就如同五根手指，团结才有力量（总写）课文主题：本文以风趣幽默的语言具体描写五根手指各种不同的姿态和性格，阐明了“团结就是力量”的道理。 问题归纳：1、读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？课文是围绕“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”这句话来写的。2、文章在表达上有什么特点？通篇运用了拟

6、人的修辞手法，加上恰当的排比、比喻、设问等修辞手法，主题鲜明，结构清晰严谨，语言风趣幽默。课后习题答案：1.默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。大拇指肯吃苦，做吃力的工作，不图名利。食指勤奋卖力，做危险、复杂的工作，敢于探险，不怕牺牲。中指姿态优美、相貌堂堂、性格高傲、养尊处优，只是略微扶衬大拇指、食指工作而已。无名指和小指体态秀丽，样子可爱，精于丝竹，但是能力薄弱。 2.课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”。找出类似的语句体会一下，再抄写下来。 比如：他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周

7、仓，左膀右臂，片刻不离。 3.作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？和同学交流。大拇指：其貌不扬却吃苦耐劳，不显摆，像是生活中那些默默无闻、脚踏实地，对工作认真负责，肯吃苦的人。食指：很机敏，敢于冒险，像生活中那些敢于探险而又勤奋刻苦的人。 小练笔：仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。 示例1：现实生活中，见得最多的莫过于家长老师严厉的眼神了。真是纳闷，为何那眼神总是阴雨连绵，不知何时才会放晴。同学的眼神是友善的，它没有大人们的深沉复杂，就算平常小打小闹也还是令人亲近。陌生人的眼睛是匪夷所思的，你无法看透他们的内心世界，但有一点必须记住“害人之心不可有，防人之心不可

8、无”。示例2：鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴二十四小时保护他的安全，享受着无忧无虑的生活。但是， 换一个角度看，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多的生存风险。厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，杀菌药水、工厂排出的废气飘散出的令人窒息的气味也只有他独自消受。食物是否变质需要他来鉴定， 药水是否过期更需要他的判断。天灾人祸常常会殃及他，就说最常见的感冒吧，感冒几乎无一例外地会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的总是鼻子。为了擦掉鼻涕，他常常被面巾纸抹得通红，甚至擦破皮，但他从来都不抱怨，他的奉献精神是最令我钦佩的。同步练习1一、看拼音写成语。 m zh

9、so yng hu w （ ） （ ） （ ） tng shng y shng nng ki（ ） （ ） （ ） lu s mio xio yng zn ch yu（ ） （ ） （ ）二、给下面的多音字组词语。喷pn（ ）pn（ ） 血xu（ ）xi（ ）薄bo（ ）b（ ） 拧nng（ ）nng（ ）三、写出下面词语的反义词。简单（ ） 舒服（ ） 薄弱（ ）渺小（ ）四、把词语和相应的意思连起来。堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。附庸 形容气势宏大。养尊处优 单薄；不雄厚；不坚强。薄弱 指生活在优裕的环境中。五、这篇课文的主要内容是什么？( )A.五个手指的特点 B.五个手指的特点

10、 C.五个手指的特点和作用【答案】一、拇指 瘙痒 秽物 烫伤 轧伤 拧开 螺丝 渺小 养尊处优二、喷水 喷香 血液 流血 薄被 薄弱 拧干 拧开三、复杂 难受 雄厚 庞大四、（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。五、C同步练习2一、比一比，组词语。拇（ ） 瘙（ ） 秽（ ） 汤（ ）母（ ） 搔（ ） 岁（

11、） 烫（ ）扭（ ） 享（ ） 曾（ ） 康（ ）纽（ ） 哼（ ） 憎（ ） 庸（ ）二、我读懂了课文重点句子的意思。1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。（1）这句话运用了 的手法。对比 拟人 夸张（2）突出食指 、 的外形特点。2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体 人的全体，阐明“ ”的人生道理，是文章表达的主旨。三、课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。手指是 先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指 ， 。接着就以风趣幽

12、默的语言具体描写五根手指的不同的 和 。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能 ，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么 、 之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用 等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。四、重点段落品析。五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最

13、先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。1.“屏障”的意思是 ，在这里，“屏障”是指 。2.“养尊处优”的意思是 。联系文段，中指养尊处优，体现在 。3.文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？ 4.这段话运用了 的手法，以精妙之笔勾勒出中指 的姿态和 的特点。参考答案：一、拇指 母亲；瘙痒 搔痒；污秽 年岁；汤水 烫伤；扭动 纽扣；享受 哼哼；曾经 憎恨；健康 附庸二、1.（1） （2）突出食指直落、强硬的外形特点。2.以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。三

14、、手指是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用排比、设问、比喻、拟人等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。四、1. 泛指遮蔽、阻挡之物。 无名指、食指2. 指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。 他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞。3.他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。4.这段话运用了拟人的手法，以精妙之笔勾勒出中指美的姿态和高傲的特点。