牛店镇中心校学年下学期七八年级期中考试质量分析报告.docx

1、牛店镇中心校学年下学期七八年级期中考试质量分析报告牛店镇中心校20102011学年第二学期期中考试质量分析报告20102011学年度下学期七、八年级期中质量测评工作在市教体局周密布署和中心校精心组织下，测评工作取得圆满成功，为了进一步分析我镇七、八年级的教学现状，总结成绩，查摆问题，促进今后的教育教学工作，我们对全镇七、八年级学生成绩进行统计，并结合各初中上送的质量分析报告，进行综合分析，现我就这次考试过程的关键点，以及在今后的有限教学时间里，优化教学，完善教学管理，查缺补漏，总体提高教学质量，做如下分析汇报：一、考试情况分析（一）七年级成绩情况： 1、镇平基本情况：2所学校共有467名学生参

2、加期中调研，总分均分361.3分，其中语文平均分96.61分，一初中超镇平1.9分，超镇平班级5个，分别是174、272、273、171、173班 ；二初中低于镇平0.9分。数学平均分56.5分，二初中超镇平 1 分，超镇平班级6个，分别是273、171、174、274、271、275班 ；一初中低于镇平2.2分。英语平均分91.8分，二初中超镇平 2.9 分，超镇平班级5个，分别是271、272、273、274、171班 ；一初中低于镇平5.6分。政治平均分41.3分，二初中超镇平 1.4 分，超镇平班级6个，分别是272、271、274、273、171、174班 ；一初中低于镇平3分。历史

3、平均分29.3分，二初中超镇平 1.1 分，超镇平班级5个，分别是271、273、272、274、275班 ；一初中低于镇平2.6分。地理平均分20.9分，二初中超镇平 1.4 分，超镇平班级4个，分别是271、273、272、274班 ；一初中低于镇平2.8分。生物平均分25.1分，二初中超镇平 2.3 分，超镇平班级4个，分别是273、271、275、274班。一初中低于镇平5分。2、优秀率分析比较：科目全镇学校班级一中二中最高高于镇平最低低于镇平语文68.74 71.14 67.61 272班（82%）272、273、174、171、271、275、173、276班（38.5%）276、

4、172、274数学9.64 14.09 7.55 171班22.2%171、174、273、274、172172班0272、276、173、275英语63.17 54.36 67.30 273班80%273、271、272、174班48.7%174、172、276、275、171、274、173、政治11.78 7.38 13.84 271班20%271、272、274、171、275、273172班0172、173、276、173、174历史12.42 6.71 15.09 271班36.4%271、273、274172班2.6%172、173、276、171、275、272、174、地理2

5、.14 0.67 2.83 271班9.1%271、274、174171、172、173、273、2750171、172、173、273、275、272、276生物7.49 2.01 10.06 273班20%273、271、274、171、173、272、2750171、173、272、275、172、174、2763、及格率比较和分析：科目全镇学校班级一中二中最高高于镇平最低低于镇平语文94.43 95.30 94.03 173、174、272100%173、174、272、273、171、271、27682.7%276、172、274、275数学39.61 40.27 39.31 273

6、60%273、174、171、274、27127218%272、173、276、172、275英语81.58 75.84 84.28 27396.4%273、272、271、171、27427665.4%276、275、174、172、173政治62.53 51.68 67.61 27174.6%271、272、274、273、17231.6%172、173、171、174、275、276历史53.53 44.97 57.55 27180%271、273、27217236.8%172、276、171、174、275、173、274地理21.84 16.11 24.53 27136.4%271、

7、273、274、272、171、173、8.3%173、172、275、172、276生物35.55 14.09 45.60 27170.9%271、273、275、27417210.5%172、171、173、174、276、2724、具体情况分析：（1）全镇语文及格人数441人，及格率94.4%，其中一初中 142 人，及格率95.3%，二初中299 人，及格率94%；数学185人，及格率39.6%，其中一初中 60 人，及格率40.3%，二初中 125 人，及格率39.3%；英语381人，及格率81.6%，其中一初中113 人，及格率75.8%，二初中 268 人，及格率84.3%；政治

8、292人，及格率62.5%，其中一初中 77 人，及格率51.7%，二初中 215 人，及格率67.6%；历史250人，及格率53.5%，其中一初中67 人，及格率45%，二初中 183 人，及格率57.5%；地理102人，及格率21.8%，其中一初中 24人，及格率16.1%，二初中78 人，及格率24.5%；生物166人，及格率35.6%，其中一初中 21 人，及格率14.1%，二初中 145 人，及格率45.6%；七科均及格人数（348分以上）285人，达到61，其中一初中 79 人，及格率53%，二初中206 人，及格率64.8%。（2）优秀学生对比：语文科优秀学生321人，优秀率68

9、.7%，其中一初中 106 人，优秀率71.1%，二初中 215 人，优秀率67.6%；数学科优秀人数45人，优秀率9.6%，其中一初中 21 人，优秀率14.1%，二初中 24 人，优秀率7.5%；英语科优秀人数295人，优秀率63.2%，其中一初中 81 人，优秀率54.4%，二初中 214 人，优秀率67.3%；政治科优秀人数55人，优秀率11.8%，其中一初中 11 人，优秀率7.4%，二初中 44 人，优秀率13.9%；历史科优秀人数58人，优秀率12.4%，其中一初中 10 人，优秀率6.7%，二初中 48人，优秀率15.1%；地理科优秀人数10人，优秀率2.1%，其中一初中 1

10、人，优秀率0.7%，二初中 9 人，优秀率2.8%；生物科优秀人数35人，优秀率7.5%，其中一初中 3 人，优秀率2%，二初中 32人，优秀率10.1%；七科均达优秀的学生（464分以上）65人，占总参考人数的13.9，其中一初中 15人，优秀率10.1%，二初中 50 人，优秀率15.7%。（3）低分学生对比：总低分（232分以下）人数53人，占11.4%，一初中占27人，占18.1%；二初中占26人，占8.2%。（4）学校综合成绩：（前100名对照表）学期1-10名1-20名1-30名1-40名1-50名1-60名1-70名1-80名1-90名1-100名一中二中一中二中一中二中一中二中

11、一中二中一中二中一中二中一中二中一中二中一中二中上期末282182295396458541060146620712179本期中374177261030123815461555196222682676与六年级毕业成绩相比，招生时一初中前20名有7人而本次4人、招生时一初中前40名有14人而本次10人、前80名有25人而本次19人、前100名有31人而本次26人。（5）班级学科成绩分析：A、人均分相差较大的科目：语文：最高174班103.1，最低2764班84.9，相差18.2分。数学：最高273班70.7分，最低173班44.6，相差26.1分。英语：最高273班104分，最低172班80.1，

12、相差23.9分。政治：最高272班45.4分，最低172班32.6，相差12.8分。历史：最高271班34.1分，最低172班25，相差9.1分。地理：最高271班25.6分，最低173班14.4，相差11.2分。生物：最高273班32.9分，最低172班17.9，相差15分。B、合格率相差较大的科目：语文：最高173、174、272班100%，最低276班82.7%，相差17.3个百分点。数学：最高273班60%，最低272班18%，相差42个百分点。英语：最高273班96.4%，最低276班65.4%，相差31个百分点。政治：最高271班74.6%，最低172班31.6%，相差43个百分点

13、。历史：最高271班80%，最低172班36.8%，相差43.2个百分点，地理：最高271班36.4%，最低173班8.3%，相差28.1个百分点。生物：最高271班70.9%，最低172班10.5%，相差60.4个百分点。C、优秀率相差较大的科目：语文：最高272班82%，最低276班38.5%，相差43.5个百分点。数学：最高171班22.2%，最低272班0，相差22.2个百分点。英语：最高273班80%，最低173班48.7%，相差31.3个百分点。政治：最高271班20%，最低172班0，相差20个百分点。历史：最高271班36.4%，最低172班2.6%，相差33.8个百分点，生物

14、：最高274班30.2%，最低171、172、272、275班0，相差30.2个百分点。（二）八年级成绩情况： 1、镇平基本情况：2所学校共有461名学生参加期中调研，总分均分400.7分，其中语文平均分99.7分， 二初中超镇平 1.4 分，一初中低于镇平 2.1分，超镇平班级5个，分别是282、281、285、283、183班 ；数学平均分58.6分，一初中超镇平3.6 分，二初中低于镇平 2.7分，超镇平班级4个，分别是183、283、184、182班 ；英语平均分77.7分，二初中超镇平 5.5 分，一初中低于镇平 7.5分，超镇平班级7个，分别是二初中6个班和182班 ；政治平均分4

15、4.1分，二初中超镇平 1.9 分，一初中低于镇平 2.6分，超镇平班级6个，分别是二初中6个班 ；历史平均分26.3分，二初中超镇平 1.6 分，一初中低于镇平 2.1分，超镇平班级6个，分别是174、271、273、274、275、276班 ；地理平均分31.7分，一初中超镇平2 分，二初中低于镇平 1.4分，超镇平班级5个，分别是一初中4个班和275班 ；生物平均分30.8分，二初中超镇平 2.6 分，超镇平班级5个，分别是281、282、283、284、285班 ；物理平均分31.8分，二初中超镇平 1.5 分，超镇平班级4个，分别是281、282、283、284班 。2、优秀率分析比

16、较：科目全镇学校班级一中二中最高高于镇平最低低于镇平语文73.10 65.63 78.44 28183.3%281、282、284、285、286、283、18318256.5%182、184、181数学17.35 27.60 10.04 18434.7%184、182、183、284、1812824.4%282、281、283、286、285英语32.10 20.31 40.52 28558.1%285、281、286、283、282184、18.4%184、181、182、183、284政治6.72 4.17 8.55 28329.6%283、284、1812850285、282、183、

17、184、182、286、281历史6.94 8.85 5.58 18432.7%184、281、284181、1830181、183、182、281、282、285、286地理24.51 27.60 22.30 18332.6%183、285、184、182、28618.2%286、281、181、284、282、283生物24.95 15.10 31.97 28447.7%284、283、282、281、28518111.8%181、182、183、184、286物理7.59 9.38 6.32 18412.2%184、283、284、182、183、1812822.2%282、285、28

18、6、281 3、及格率比较和分析：科目全镇学校班级一中二中最高高于镇平最低低于镇平语文96.10 94.79 97.03 281、282100%281、282、183、28418291.3%182、181、184、283、285、286数学39.70 48.44 33.46 18354.4%183、284、184、182、181、18221.7%282、281、286、285、283英语67.25 56.77 74.72 18280.4%182、285、286、283、282、281、28418446.9%184、181、183政治66.81 53.13 76.58 28390.9%283、2

19、84、286、285、28118147.1%181、182、184、282、183、历史39.26 31.25 44.98 28154.2%281、184、283、284、285、28618317.4%183、181、182、282地理66.38 78.13 57.99 18282.6%182、183、181、184、28528245.7%282、281、283、286、284生物60.52 46.88 70.26 28280.4%282、283、284、285、281、18135.3%181、182、184、183物理32.97 33.85 32.34 28141.7%281、183、184

20、、283、28428620.5%286、282、285、182、1814、具体情况分析：（1）全镇语文及格人数443人，及格率96.1%，其中一初中182 人，及格率94.8%，二初中261人，及格率97%；数学183人，及格率39.7%，其中一初中 93 人，及格率48.4%，二初中 90 人，及格率33.5%；英语310人，及格率67.3%，其中一初中109人，及格率56.8%，二初中 201人，及格率74.7%；政治308人，及格率66.8%，其中一初中 102 人，及格率53.1%，二初中 206 人，及格率76.6%；历史181人，及格率39.3%，其中一初中 60人，及格率31.3

21、%，二初中121人，及格率45%；地理306人，及格率66.4%，其中一初中150人，及格率78.1%，二初中156人，及格率58%；生物280人，及格率60.7%，其中一初中 90 人，及格率46.9%，二初中189人，及格率70.3%；物理152人，及格率33%，其中一初中 65 人，及格率33.9%，二初中87人，及格率32.3%.八科均及格人数（390分以上）270人，达到58.6，其中一初中104人，及格率54.2%，二初中166人，及格率61.7%。（2）优秀学生对比：语文科优秀学生337人，优秀率73.1%，其中一初中 126 人，优秀率65.6%，二初中 211 人，优秀率78

22、.4%；数学科优秀人数80人，优秀率17.4%，其中一初中 53人，优秀率27.6%，二初中27人，优秀率10%；英语科优秀人数148人，优秀率32.1%，其中一初中39人，优秀率20.3%，二初中109人，优秀率40.5%；政治科优秀人数31人，优秀率6.7%，其中一初中8人，优秀率4.2%，二初中23人，优秀率8.6%；历史科优秀人数32人，优秀率6.9%，其中一初中17人，优秀率8.9%，二初中15人，优秀率5.6%；地理科优秀人数113人，优秀率24.5%，其中一初中 53 人，优秀率27.6%，二初中 60人，优秀率22.3%；生物科优秀人数115人，优秀率25%，其中一初中29人，

23、优秀率15.1%，二初中 86人，优秀率32%；物理科优秀人数35人，优秀率7.6%，其中一初中 18人，优秀率9.4%，二初中17人，优秀率6.3%。八科均达优秀的学生（520分以上）73人，占总参考人数的15.8，其中一初中33人，优秀率17.2%，二初中 40人，优秀率14.9%。（3）低分学生对比：总低分（260分以下）人数59人，占12.8%，一初中占 39人，占20.3%；二初中占 20人，占7.4%；。（4）学校综合成绩：（前100名对照表）学期1-10名1-20名1-30名1-40名1-50名1-60名1-70名1-80名1-90名1-100名一中二中一中二中一中二中一中二中一

24、中二中一中二中一中二中一中二中一中二中一中二中上期末287138231129153619412153245628623368本期中5512917132120262428353340384344464754（5）班级学科成绩分析：A、人均分相差较大的科目：数学：最高183班66.1分，最低282班50.8，相差15.3分。英语：最高285班86.9分，最低184班63.6，相差23.3分。政治：最高283班50.7分，最低182班39.6，相差11.1分。历史：最高184班31.4分，最低181班20.9，相差10.5分。生物：最高282班35.8分，最低181班25.7，相差10.1分。B、合

25、格率相差较大的科目：数学：最高183班54.4%，最低282班21.7%，相差32.7个百分点。英语：最高182班80.4%，最低184班46.9%，相差33.5个百分点。政治：最高283班90.9%，最低181班47.1%，相差43.8个百分点。历史：最高281班54.2%，最低183班17.4%，相差36.8个百分点，地理：最高182班82.6%，最低282班45.7%，相差36.9个百分点。生物：最高282班80.4%，最低181班35.3%，相差45.1个百分点。物理：最高281班41.7%，最低286班20.5%，相差21.2个百分点。C、优秀率相差较大的科目：语文：最高281班83

26、.3%，最低182班56.5%，相差26.8个百分点。数学：最高184班34.7%，最低282班4.4%，相差30.3个百分点。英语：最高285班58.1%，最低181班19.6%，相差38.5个百分点。政治：最高283班29.6%，最低285班0，相差29.6个百分点。历史：最高184班32.7%，最低181、183班0，相差32.7个百分点，生物：最高284班47.7%，最低181班11.8%，相差35.9个百分点。二、存在的主要问题 1阅读量少，阅读面窄，阅读感悟能力弱。现代文得分率不高。 2文言文阅读得分情况并不理想，文言文翻译不能做到字字落实，不能满足于差不多。 3作文选材普遍不够新

27、颖，缺乏生活内涵；多数学生缺乏情感，无病呻吟；写作中缺乏细节刻画和形式上的创新；少数学生染上了背范文套范文的恶习。 数学： 1双基落实不到位，学习习惯养成性弱。部分学生由于基础不扎实，不会做题，或者即使做了准确性也不高，没有养成良好的学习习惯以及掌握好的学习方法。此外，答题格式混乱，语言表达能力也较差，充分说明学生对基本概念理解不清，基础知识掌握不牢，学生数学学习的两极分化现象十分严重。如七年级最高分为112分，最低分仅为0分，八年级最高分为119分，最低分只有0分。 2 教学方式的转变停留在模仿阶段，假探索新灌输充斥课堂。小组讨论，合作交流，自主探究的学习方式已被广大一线教师自觉或不自觉地应

28、用于课堂教学之中,但实效性不大,有的只是流于形式,表面看学生动了起来,活跃了课堂气氛，仅此而已。在自主探索时，学生缺乏动手操作、亲身实践的机会，有的即使有探索也只是“假探索”，“新灌输”，收效甚微。英语： 从调研中发现的问题和不足如下：1学生的词汇记忆和实际运用脱节。不少学生习惯死记硬背，只注意字面意思，而忽略语言环境。对于听力理解题，许多学生忽视了听力材料中的信息点，硬是根据自己日常生活实际来做选择； 2学生的语篇意识不强，知识迁移能力较差。部分学生知识掌握比较零散，几乎没有语篇意识。3学生语篇概念薄弱，缺乏阅读技巧。教师在课堂上机械训练过多，让学生自主探究、综合巩固不够。作文得分率较低，原因在于学生对所学知识综合运用能力较弱，所造句子有的时态错误，有的单词错误，有的结构错误。这反映了平时教学中学生缺乏自主思考和较系统的表述及写作训练。 三、问题分析与思考 1课改理念向教学行为的转变还有很长的路要走。 课改理念决定教学行为，有什么样的思想观念，就有什么样的教学行为。我们在听课调研中发现，课改虽然在我市实施已几年时间，但课改理念还没有完全走进新课堂，教师还没有真正解放学生，有些老师对新课改的认识，还只停留在“换了一本教材而已”。对于新课程标准的要求尚没有认识到位，也没有执行到位。课堂教学中只是增加了一些形式上的变化，个别老师甚至连形式的变化