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1、初三语文月考含答案九年级上册语文试卷一、基础知识的积存与运用一、下列加点字注音正确的一项是（ ）A、颤抖(chn du ) 恣睢(zu) 静谧（m） 恪尽职守（k）B、强聒不舍（gu） 辍耕（chu） 窘迫(j) 妄自菲薄（fi）C、遐想（xi） 睿智( ru ) 谀词（y）脚踝(lu)D、撅断(ju)伫立(ch) 鄙夷(b)一抔黄土（pu）2选出没有错别字的一项（ ）.颓废 断章取意 佝偻承蜩 心无旁鹜.灵柩 浩瀚无际 良师益友 不屈不挠.殒落 唯余莽莽 忐忑不安 刻骨铭心.田圃 化为无有 无与伦比 扶掖3下列词语说明有误的一项是( )A 禁锢：束缚，强力限制 妖娆：娇艳美好B枘凿：比喻两不

2、相容。 风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。C亵渎：轻视，瞧不起自己。 留滞：即滞留，停留不流通。D敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 折腰：鞠躬，倾倒4.下面加点的成语利用错误的一项是（）A.他总以为自己在绘画方面很了不起,常常在他人画画时在一旁强聒不舍。B.在一些贪官眼里，贪污受贿是发家致富的不贰法门。C.王强的作文发表了，他很快乐，歇斯底里地在教室里蹦跳起来。D.养儿防老这一观念在有些人的心中根深蒂固。5、下列句子没有语病的一句是 ( ) A 学校希望通过开展节约用电教育，避免同窗们不浪费用电。B能否推进素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。C 我们要引导青少年用美的

3、眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。D 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。六、下面对课文明白得有误的一项是（ ）A我的叔叔于勒一文在塑造人物形象时运用简练明快而又富于个性化的语言描述。B纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一文，表达了雨果对人类先贤的高贵礼赞，对先贤思想与人格力量的热情赞扬，同时也发出了对人类永久需要正义的呐喊，对良心的呼唤。C傅雷家书两则写于儿子消沉苦闷的时候。作者鼓励儿子要做一个坚强的人，无论遭受怎样的挫折打击，矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。D中国人失掉自信力了吗一文中，作者所批驳的敌论点是“中国人失掉自信力了”，作者所采取的批驳方式是直接

4、反对中的驳论证。7、下列句子运用的修辞方式与例句相同的一项是（ ）例：没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫。A但是圆规很不平，显出鄙夷的神色。B你的心是小小的窗扉紧掩。C君不见，柳条儿见我笑弯了腰啊。D接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。8.下列几则公益广告，从主观情感和客观成效看，用语不够得体的一项是( )A把美丽留给大家共同分享吧!-花坛寄语折花者B别对我动手动脚。-树木寄语C抽烟有害身体健康。-香烟寄语D我的形象全在你举手投足之间。-墙壁寄语9、从句式的角度看，填人横线上的句子，最适当的一项是( ) 老师超级严厉地对他说：“如此糟蹋，太不像话了， ”他急匆匆地跑来告知我：“太可惜了，由于最后

5、一个球没有踢好， ”A 莫非你不明白粮食来之不易吗? 咱们的球队被他们打败了。B莫非你不明白粮食来之不易吗? 他们打败了咱们的球队。C你明白粮食是来之不易的。 咱们的球队被他们打败了。D你明白粮食是来之不易的。 他们打败了咱们的球队。二、默写陆游的卜算子 咏梅三、诗词赏析渔家傲秋思（范仲淹）塞下秋来风光异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。10、渔家傲的赏析有误的一项是( ) A“四面边声连角起”写出边塞战马嘶呜、朔风狂吹树木的尖啸和军营号角的凄厉oB.“长烟落日”本有塞外苍茫的意境，但与“孤城闭”连

6、接以后又含有了肃杀之气。C“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下悲凉而忧伤的气氛。D“将军白发征夫泪”是由于功业未建、故乡难返，与“风光异”的内容毫无关联。11首句中的“异”字统领了上阕哪些景物？请用原词中的关键词语回答。“异”统领的景物有：12请用自己的语言刻画出阅读“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”时在脑海中显现的画面。衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城。（答出4个景物可得2分）（3分）参考示例：西北边塞荒芜萧索，边地的悲凉之声和着营地的号角从四面八方传入耳中，重重叠叠的山嶂里，长烟直上天空，落日斜照，孤城紧闭，举目望去，一片凄凉。站在山头,放眼望去,沙漠延绵

7、千里,大漠中蒸起腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去.已是夕阳时刻,荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中,禁闭的城们隐约中透出将士们内心的无奈. （意象正确，画面内容描述生动形象且语意通畅，可得3分，如直接翻译扣1 分）13全词表达了作者如何的思想情感？答案：对家乡的怀念和忠贞的爱国情谊四、阅读明白得记叙文阅读与生疏人交流（铁凝）之前的我家，离我就读的中学不远，上学的路程大约10分钟。天天早晨我都要在途中的一家小吃店买早点。那年我13岁，念初中一年级。每一个早晨，我就带着一副空荡的头脑走在上学的路上，走到那家小吃店门前。我要在那个地址吃馃子喝豆浆，馃子确实是人们所说的油条。那个时候的小吃店，永久是喧闹的，

8、(A)一口五印大锅支在门前，滚沸的卫生油将不断下锅的面团炸得吱吱叫着。昔时，能吃到这油炸馃子已是欢天喜地的事了。我排在等待馃子的队伍里，看炸馃子的师傅麻利、娴熟的动作。站在锅前的是位年轻姑娘，她手持一双长的竹筷，不失机会地翻动着，将够了火候的成品夹入锅旁的铜丝笸箩。她用不着看顾客，只低垂着眼睑做着自己的事，但她是愉快的，身形也因了这愉快的劳作而显得十分灵巧。当她偶然因擦汗把脸抬起时，我发觉她长得超级好看，新鲜的肤色，从白帽沿下掉出来的粟色头发，纯净、专注的目光，她的一切在我那时的生活中，她几乎确实是漂亮的代名词一种活生生的能够感觉和捕捉的漂亮。她使我空荡的大脑骤然满当起来，使我决意要向着她那样

9、子美好地成长。以后的早晨，我站在队伍里开始了我细致入微的观看，观看她那两条辫子的梳法，她站立的姿态，她擦汗的手势，脚上的凉鞋，头上的白布帽。当我学着她的样子，将两条辫子牢牢并到脑后时，便感觉这已大大缩短了我与她之间的距离。后来我搬了家，不能再光顾哪家小吃店了。又是一些年过去，我又一次光顾那家小吃店。记得是秋后的一个下午，我乘坐的一辆面包车在那家小吃店前抛锚。（B）现在，门前只有一口安静的油锅。我走进店内，看见她独自在柜台里坐着，头上仍旧戴着那白帽，帽子已被油烟沤成了灰色。她目光涣散，不时打着大而乏的呵欠，脸上没有热情，却也没有不安和烦躁，就像早已将自己的全数无所它求地交给了这家店。柜台里是打着

10、蔫儿的凉拌黄瓜。我算着，不管如何她只是40来岁。下午的太阳使店内充满金黄的光亮，使那几张铺着干硬塑料布的餐桌也显得温暖、柔和。我莫名地生出一种愿望，超级想告知那个坐在柜台里打着呵欠的女人，在许连年前我对她的崇拜。“小时候我常在这买馃子。”我说。“此刻没有。”她漠然地告知我。“那时候您天天站在锅前。”我说。“你要买什么？此刻只有豆包。”她打断我。“您梳着两条又粗又长的辫子，穿着白凉鞋”“你到底想干什么？”她几乎怪我打断了她的呆坐，索性别过脸再也不看我。“我只是想告知您，那时候我感觉您是最好看的人，我曾经学着您的样子打扮我自己。”“嗯？”她意外地转过脸来。面包车的喇叭响了，车子已经修好，司机在催我

11、。我匆匆走出小吃店，为我这冒昧的告白寻觅动机。但我忘不了她那终于转向我的脸。我何等情愿相信，她相信了一个生疏人对她的赞美。不久，当又一个新鲜而喧闹的早晨来临时，我又搭车通过这家小吃店。（C）门前的油锅又沸腾起来，仍是她手持竹筷在锅里拨弄。她的头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添着活泼和娇媚。她以她那本来发胖的身形，正极力再现着之前的灵巧，那是一种加倍成熟的灵巧。车子从店前一晃而过，我突然找到了那个下午我对她冒昧告白的动机。正因为你再也不幼稚，你才敢向曾经启发了你青年美感的女性表示感激；为着用这一份陌生的感激，唤起了她那爱漂亮的心意。那小吃店

12、的门前该可不能有“欢迎卫生检查团”的口号了吧？我庆幸我的车子终究是一晃而过，我坚信原意坚信的：她的面目一新是因为听见了我的感激。当你走向生疏人，平淡的生活便会常常充满陌生的魅力。（选自铁凝散文，有删改）14.本文要紧记叙了“我”对 “炸油条姑娘”的三次不同印象。请别离归纳写出。第一次：_第二次:_第三次：_15.结合语境，品析下列句中加点词语的表达到效。（1）她使我空荡的大脑骤然满当起来，使我决意要向着她那样子美好地成长。（2）她的头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添着活泼和娇媚。16对话，不仅是言语的应答，更应是思想和心灵的互动。认真阅读

13、8-14段，“我”和“她”之间是不是实现了真正的对话？什么缘故？17.文中A、B、C三处都对“油锅”进行了细节描述，如此写有什么作用？ 18文章结尾写到，“平淡的生活处处会常常充满陌生的魅力”。联系全文，谈谈“陌生的魅力”有哪些丰硕的内涵。答案：14.第一次：漂亮（“愉快、灵巧”和“纯净、专注”两组词语中至少各选一词）第二次：漠然、邋遢（疲惫、不修边幅）第三次：娇媚、灵巧（面目一新，酷爱生活）（3分，每次1分）15.（1）“骤然”写出了“她”的漂亮在刹时给我的心灵带来了庞大的冲击。（2分）（2）“滚落”写出了卷发的生动和俏皮，富有动态美，衬托了“她”面目一新的精神面貌。（2分）16没有实现真正

14、的对话，由于她对生活的冷漠和对工作的倦怠，她全然没有效心听“我”说话，也不明白我要说什么，只是敷衍应付，答非所问。（4分，判定正确1分，缘故3分）17.描述油锅从“滚沸”到“安静”到“又沸腾”这一转变进程，暗示了“炸油条姑娘”精神面貌（生命状态）从年轻时的漂亮到中年时的冷漠再到焕发新的热情如此一个转变进程。（3分）18.“她”作为生疏人，以“她”美好的形象，唤起了青年的“我”对美的向往和追求；“我”作为生疏人一句感激和赞美的话，改变了“她”对生活的态度。（4分）说明文阅读感伤是一种情怀 按说，秋季是个比较惬意的季节，气候宜人，也象征着收成。但随着年龄的增加，我对秋季有一种莫名其妙的恐慌：一感觉

15、到秋季的凉意，就仿佛提早感觉到一年关结似的，感觉到一段生命将无法重来，所发生的一切都将成为过往。就有一种无尽的感伤袭上心头，免不了一番感慨。小时候读柳宗元的江雪，读不出什么名堂此刻才感觉那是一种如何的感伤啊!你看啊，千山鸟飞绝，所有的小路上都没有了人的踪迹。只剩下一个披着蓑衣、戴着斗笠的老头，在白茫茫的雪中垂钓那是如何的一种孤独啊!又是怎么的一种感伤啊!若是咱们碰到这种环境，只能用感伤得痛不欲生、欲哭无泪来形容了。柳宗元确实是精湛，把这种感伤的情怀，用那么形象的四句表达出来了。若是感伤仅仅局限于自我的忧伤，那是很没前程的，只有当感伤“伤”及世人，那种感伤才有了体味。咱们许多先人，都是擅长用自己

16、的感伤来传染他人的，杜甫“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，这是自己碰到感伤的事，若是你对人就叫苦不迭地说：“我的茅草又被秋风吹破了”估量他人最多安慰你几句。当你看到风吹破了自己的屋子，想到天下没有屋子住的人是很多的，并空想“安得广厦万万间，大庇天下寒士俱欢颜”。这就不单单是自己的感伤了，而是天下所有寒士的感伤，大伙儿就会和你一路落泪。天啊，谁能有如此的胸怀呢？小肚鸡肠的人，只会沉醉在自己的悲伤中，哪里还操得了这么多的心？因此，天下没有房住的人千万万万，只有杜甫让普天下的人记住了。感伤往往成绩了人类的文化艺术。不论是唐诗，仍是宋词，显现频率最多的是“愁”“离别”“空恨”“断肠”“那堪”“憔悴”

17、这些字眼。南唐后主李煜的“问君能有几多愁？好似一江春水向东流。”不就意味着无穷无尽的悲愁吗？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍日夜，常流不断，无穷无尽。女词人李清照的“物是人非事事休，欲语泪先流。”那又是多少人内心的写照呢？恐怕无以计数。这些作品中，正是这种淡淡的感伤，让你心酸，让你难过让你欲哭无泪，欲说无言。感伤是一种常常与深沉、体味相伴的艺术营养。西方画家梵高，无疑是一个孤独的人。他在贫困潦倒中，向自然和太阳挑战，却不被明白得，最终饮弹自杀每当看到他的画作，咱们恍如能听到他笔下那个身躯干枯的弃妇的抽泣。我曾阅读了日本作家川端康成的一些小说。川端在他的代表作雪国中，所描述的人物的

18、各类悲伤，通过这种悲伤的余情化，来探讨人一辈子的感伤。日本文学有一种描述感伤之美的传统，川端康成绩是以描述感伤之美成绩文坛辉煌的。精湛的文学艺术家，往往把悲悯感伤的情怀倾注在作品中，以达到煽情的目的。上学的时候，我把“杞人忧天”中的杞人当做傻瓜。此刻看来，这人真是忧得有品位，有档次。中国人时常有如此一句口头禅：“天塌下来有高个顶着”，那意思确实是天塌了也不用忧。你也不忧，我也不忧，或许真的有一天，天塌了，大伙儿都完蛋了。那个杞人，能忧他人所不能忧，是一种博大无边的感伤。这种感伤，仿佛是所有“先天下之忧”的人所共有的素养。可惜的是，如此的人太少了？若是人人都有这种感伤的情怀，人人都悲天悯人，社会

19、早就和谐起来了，大同之道早就实现了。于是，我发觉自己是缺乏感伤情愫的。因为像我如此的凡人只能悲伤着自己的悲伤，幸福着自己的幸福。多的是对生活的抱怨，少的是对人一辈子深邃的试探；多的是小情绪小忧愁，少的是大悲悯大苦闷；多的是凄婉难过、顾影自怜，少的是推已及人、由此及彼的胸怀。当我看到秋季的来临，感慨的只有自己命运的无奈，除此之外，再没有更多的余韵。正因为如此，我深深地熟悉到，感伤并非弱不由风的感慨，感伤是一种有品位的情怀，是人类伟大的情感？19文章的中心论点是什么？作者是如何提出这一论点的？分析不正确的一项是（）A文章的中心论点是：若是感伤仅仅局限于自我的忧伤，那是很没前程的。B文章的中心论点是

20、：只有当感伤“伤”及世人，那种感伤才有了体味，才伟大。C作者自己面对秋季的感伤是提出文章中心论点的情感基础。D江雪中表现的感伤情怀进一步触动感伤秋季的作者，产生出文章的中心论点。20作者如何看待杜甫的感伤？对“杞人”的“忧”作者有什么独特的明白得？分析不正确的一项是（）A杜甫的感伤是一种拥有博大胸怀、心怀天下寒士的感伤。B杜甫不是小肚鸡肠的人，不只沉醉在自己的悲伤中，他的感伤还传染了他人。C杞人的“忧”有品位，有档次，是一种博大无边的感伤。D没有杞人的“忧”，社会就可不能和谐，大同之道就不能实现。21文章第四、五自然段列举了诗词、绘画、小说等作品中描述的感伤，如此写的作用是什么？分析准确的一项

21、是（）A论述“感伤往往成绩了人类的文化艺术”这一观点。B论述“感伤是一种常常与深沉、体味相伴的艺术营养”这一观点。C论述作者把悲悯感伤的情怀倾注在作品中，是为了感染读者，使他们心酸、悯怅，以达到煽情的目的。D论述作者展现许多人内心的写照，以此来探讨人一辈子的感伤。22什么缘故说“感伤并非弱不由风的感慨，感伤是一种有品位的情怀，是人类伟大的情感”？下列回答不正确的一项是（）A把悲悯感伤的情怀倾注在作品中。 B有对人一辈子深邃的试探。C是一种大悲悯大苦闷。 D是一种推己及人、由此及彼的胸怀。答案：19A 20D 21C 22A文言文阅读 秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也

22、?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?” 秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对日：“臣何尝闻也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻平民之怒乎?”秦王日：“平民之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上此三子者，皆平民之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸人，流血五步，天下

23、缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏衰亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”23、说明下面旬中加点的词。 请广于君： 秦王怫然怒：故不错意也： 寡人谕矣 ：24、下列各组中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）A公亦尝闻天子之怒乎 嗟夫，予尝求古仁人之心B若士必怒 若为佣耕，何富贵也C要离之刺庆忌也 而安陵以五十里之地存者D亦免冠徒跣 徒以有先生也25、选出句中“为”字的意思不同于其它三句的一项（ ）A吴广素爱人，士卒多为用者 B 以君为长者C 此可以为援而不可图也 D陈胜自立为将军，吴广为都尉26、下列说法不正确的一项是：（ ）A

24、、战国策是西汉末年刘向写的一部国别体史书。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实，着重记录谋臣的策略和言论。B、史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传奇中的黄帝到汉武帝长达3000连年的历史。它是我国历史学上一个划时期的标志。C、出师表写于诸葛亮第一次出师伐魏之前。表是古代奏议的一种，用于向君主陈述请求和愿望。D、望江南的作者温庭筠，唐朝诗人、词人。他的诗与李商隐齐名，世称“温李”。他是第一个大量写词的文人，词风艳丽华丽，是“花间派”的开辟者。27、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应认真琢磨，才能灵活应付。琢磨“与臣而将四矣”这句话，说说其“潜台词”的含义： ，从中表

25、现了唐雎 的精神。28、把下面的文言句子翻译成现代汉语。秦王色挠，长跪而谢之。怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。三、作文（30分）29、阅读下面材料，请以“我何等想 ”为题，写动身自内心的一个愿望。每个人都有自己的愿望和心声：有的想与某位师长亲友说一说久藏的心里话；有的想减轻过重的负担，多一些自由发展的空间；有的想消除与某位同学的误解，以重续友情；有的想向辛劳一生的父母奉献一份孝心；有的想把家乡变得更加美丽富饶；有的想施展才华，造福人类，实现理想要求：将题目补充完整 很多于600字第三单元温习题参考答案一、积累与运用（20分）1、D 2 茅 遏 歇 辙 3、A 4、D 5、A6、（1）A、毕业班的课外阅读情况差于初一初二B、农村中学学生课外阅读情况差于城市中学（2）A、减轻毕业班的学习负担 B、改善农村中学的课外阅读条件7、（1）开放性试题，符合语境，说话得体即可。（2）开放性试题，符合语境，说话得体可。二、阅读理解（50分）三、作文（50分）24题，根据分项分等评分标准进行评分。