信息技术教研体会交流发言稿.docx

1、信息技术教研体会交流发言稿信息技术教研体会交流发言稿第一感激教研室领导给我提供了和大伙儿一起交流的机遇，其实，我没有什么体会可谈，也没有那些地址比在座的列位做的好，借那个机遇，把我上一学年教研工作中的收成与困惑毫无保留地汇报给大伙儿，希望领导和同行们多提宝贵的意见。一、尽力学习，弥补自身不足，增强工作能力新一轮课程改革的实施，对咱们教育工作者而言无疑是一种挑战，它迫使咱们打破传统和常规，继承中求进展，求创新。民族的振兴希望在教育，教育的振兴希望在教师。教研员是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师，更需要有高贵的师德，精湛的师能，高瞻远瞩的目光，乐于奉献的精神，全心全意为基层效劳的意识，

2、勇于创新的意识和精神为了胜任教研员工作，自觉钻研教材，抓紧一切机遇和时刻向书本学习、向其他人学习、借培训的机遇学习、通过网络学习、在实践中学习（新课标、相关的教育教学理论、专业知识等），从而及时了解最新的教育教学动态，不断强化内功，增厚底蕴。二、立足实际，开展切实可行的教研活动，提高实效每学期开学后的前两周，对我区中小学信息技术机房、教师、开课情形进行摸底，把握第一手材料，再结合市、区教研室的整体布署，制定学科教研打算，使教研活动有的放矢。我区截止到为止，高中教师98%为年轻教师，初中90%的兼职教师，小学专业教师更少，教师队伍流动性强，信息技术课仍然存在重知识轻能力的教学情形，学校领导没有信

3、息技术课的学科意识，不重视本学科教学。针对我区的以上具体情形，每学期组织49次教研会；2节研究课。最突出的活动有以下几项：1变灌输式教研活动为主动参与式教研活动。实施新课程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。面对新事物，不免有困惑；但是，信息技术课的最新理念是什么？如何用新理念上好老教材？初中和小学没有新课标如何办？信息素养是什么？如安在教学中培育和提高学生的信息素养？这是教师们最为关切的问题，也是教研活动研讨的重点。为了真正解决他们心中的疑难问题，提高吸收率，改变以往的集体教研活动主若是以我分析教材、点评研究课为主的“一言堂”。采纳教师最喜爱的观摩课方式，组织教师观摩、讨论有创新思路和有效

4、价值的课，激发教师进行教学改革的热情，提高教师的教学水平。在观摩课以后，教师们要依照新课程标准理念，联系教学实际，提出自己的观点，各抒己见，各抒己见，一起探讨，相互补充，一起增进。2每学期深切课堂一线听课达50节，每次听课做到有记载、有分析、有反馈，与教师们一起探讨教学方式，解决教学中存在问题，及时发觉认真钻研教材，有创新能力的教师作为重点培育对象，充实中心组力量，对重点培育对象进行跟踪听课指导。并利用下校的机遇，普遍宣传信息技术课的重要性，争取学校领导的支持，加大名牌和薄弱、边远校的指导力度，比如以市级研究课为契机，持续在咸一入耳课指导一周，以初中在线考试为契机为双桥中学调试机房，免费提供杀

5、毒软件，对刚由数学学科转行的信息技术教师单独进行杀毒培训。3以科研带教研，弄好区级研究课。本学年继续围绕市级课题网络环境下的教与学的研究、信息技术教学中培育学生创新精神和实践能力的方式、途径的研究两个课题和几位教师的不同特点指导了四节区级研究课，走教科研相结合的道路。由*教师执教的制作电子报网络课，是依照小学信息技术五年级教材及结合新课程标准的要求，自己设计的一节综合温习课，用ASP编写了智能化的互动网站，将网络作为辅助学习的工具和组织课堂活动的大体平台。具体设计如下：（1）请同窗汇报课前调查报告：报纸应具有哪些要素，展现设计的报纸图样。培育学生搜集信息、处置信息、发布信息的能力，为后期的制作

6、埋下伏笔。（2）请学生欣赏网站中的电子作品，为自己喜爱的作品投上一票。然后依照学生的选择师生一起赏析，在学生各抒己见的欣赏中，学生的观看和分析能力取得了培育，想象力、制造力取得进展。更帮忙学生理清制作的思路，吸取他人的优秀做法。学生的问题意识取得了培育，表现学习内容学生自主选择这一特点。（3）布置开放性的任务：依照自己的爱好爱好，制作有个性的电子报。（4）各小组依照组长的分工，合作制作电子报，每人都将自已的特长融入到小组作品当中，在那个进程中，谈天室或BBS论坛为学生提供了多维交流的空间，学生通过上网自主搜索信息，寻觅自己感爱好的内容，在较短的时刻内，学生便取得了大量的信息，网站成为每位学生的

7、教师，使个性化学习得以实现。（5）学生制作完作品后，将作品上传到网站中，当学生看到自己组的作品出此刻网络中，当他们想到自己的作品能被所有的同窗看到，那种心情只能用不言而喻形容了，网络的优势再一次表现。（6）作品评判：通过“点将台”随机抽取一个组的同窗展现自己组的作品，其他组的同窗或教师对他们的作品进行点评、分析，找出优、缺点，以达到取人之长，补己之短的目的。课后，教师们进行了烈火的研讨，一致以为这节区级研究课，教师能源于教材不拘泥教材，注重课程资源的开发，依照学生的学习生活和爱好，在新理念的指导下，自主设计独特的教学内容，在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内容、相关网站连接等，拓宽了学生的

8、视野，使不同层次的学生都能取得进展，渗透了“下保底，上不封顶”的策略。注重了信息技术学科与美术学科的课程整合，如：颜色的搭配，版面的计划。采纳开放性的任务，使学生的个性取得了张扬，培育了学生的创新精神和实践能力。注重引导学生在学习进程中发觉问题，探讨问题，解决问题。在实践中增加才华，感受在实践中取得成功的喜悦。注重教会学生学会学习，注重学生综合能力的培育，能够使学生主动参与教学进程。此课已作为市级课题网络环境下教与学的研究和市级课题信息技术教学中培育学生创新精神和实践能力的方式、途径研究的课例并上报市教研室参加录象课的评比，进入网上公示时期。*教师执教的探讨主页的制作技术市级研究课的教学设计第

9、一通过学生作品的展现，创设问题情景，激发学生的学习爱好，然后在教师的指导下，通过学生的自主学习、协作学习，把握了如安在短时刻内快速制作优秀主页的设计技术。用Dreamveaver进行拆分、组合，探讨制作网页技术的环节表现了从问题解决动身，让学生自己发觉问题并提出问题解决的方案，让学生亲历处置信息，开展交流彼此合作的进程，感受在实践中取得成功的喜悦。指导学生在“做中学”，“学中做”的进程中提升他们的信息素养。教师能在新理念的指导下，从教学问题入手，自主设计独特的教学内容，在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内容、相关网站连接等，拓宽了学生的视野，使不同层次的学生都能取得进展。网站设计的好，在以

10、前网络课的基础上，引进了语音谈天室的功能，使同窗之间的交流更直接。*执教的运算机组成一课的教学设计将运算机组成的各个部件通过动态网页直观的展现在学生眼前，学生将鼠标移到每一个部件上，就会在鼠标的隔壁显现此部件的作用，这种直观性教学方式极大的调动了学生的学习踊跃性。学生可依照自己的需要做不同层次的自测题和检测题，机械会依照学生答题情形，进行判定并给出鼓舞性的语言和提示语，就好象每位同窗有一名教师一样。充分表现了个性化学习，最后，学生依照此课的学习，分组预备购机打算，如此将理论知识与学生的生活紧密的结合起来，使学生在活动中学以致用，提高自主学习能力、协作能力、与人交往的能力，实际动手能力。使本来枯

11、燥的一节课，变成了学生爱学、乐学的一节课。研究性学习是从学科或现实社会当选择和确信研究主题，在教学中创设一种类似于科学研究情境，通过学生自主、独立地发觉问题、实验、操作、调查、信息搜集与处置，表达与交流等探讨活动，取得知识、技术，进展情感与态度，专门是探讨精神和创新能力的进展的学习方式和学习进程。因此在信息教学中创设科学探讨情境，营造科学探讨气氛，关于激发学生进行科学探讨的欲望是很有帮忙的。PowerPoint演示文稿文件与Word文档的操作有专门大的相似性，因此*教师执教高中信息技术课PowerPoint这一章时改变传统的教学方式，尝试采纳研究性学习的方式进行。具体设计如下：（1）确信课题：

12、*教师是该班的班主任，讲这一章时又恰逢12月份，周会课教师请同窗们商量元旦打算去什么地址旅行，同窗们对那个提议超级感爱好，最后产生了元旦咱们去旅行那个课题（2）学生自由组合分成5个“旅行社”，自由选题，确信旅行地址（哈尔滨、西安、北京、海南、泰国），每一个“旅行社”依照本组情形分派任务。（3）搜集素材：网上搜索图片、资料查询，向旅行社的导游咨询。（4）素材处置：依照所要说明的内容，整理资料，做简单的处置。（5）演示文稿的制作：图片的插入、配备相关的文字说明、依照内容设置连接，完成各个分任务。（6）通过网络，实现资源共享，将每一个成员的分任务连接，完成演示文稿。（7）课堂再现：a、分组展现制作的

13、功效，并由“导游”负责讲解，包括旅行景点的特色介绍、景区的住宿条件及收费、旅行注意事项和制作演示文稿的进程中碰到的问题及解决方式、运用的处置图片和文字的特殊技术。b、听了“导游”的介绍，“游客们”依照自己的喜好提出问题，由“导游”讲解，模拟真正的旅行情景。c、“游客”打分，指出每一组的优、缺点，并提出相应的改良方法，评出最正确“旅行社”。d、教师总结，依照“旅行社”提供的材料，分析制作进程中运用比较“精”“巧”的地方（同时也点出了本章的重点、难点）这节区级研究课，将研究性学习渗入到课堂教学，使学生处于主动探讨的进程，表现了布鲁纳发觉法的其精华重在让学生学会探讨、学会发觉。让学生自己通过踊跃主动

14、地探讨活动来建构知识、提高探讨能力。并让学生体会到了科学工作的艰辛与成功的喜悦，体会到了合作的重要性。三、以任务驱动，开展中心组活动，培育锻炼骨干教师，不断提高科研能力熟话说：人无压力就无动力。因此，为了培育锻炼骨干教师，使中心组起到一点带面的辐射作用，给他们压重任，在完成任务的进程中不断提高教科研能力，带动我区信息技术教学的进展。1借学生作品评选的机遇，从学生作品的评判标准和学校选送的作品入手，对辅导教师进行个别指导，提出改良建议，增强教师的指导水平，取得了一些成效。2组织中心组成员学习有关的教育教学理论，研究课题实施的方式，带中心组成员八次去大港学习动态网站的建设，观看全国优秀课的光盘，使

15、中心组成员在教育教学理论、课题研究、教学设计、教学大体功等方面在原有的基础上取得提高，成为教科研的主力军。为这次双优课的评选做好预备。3利用高中会考、初中在线考试的机遇，以中心组成员为支撑点，充分发挥中心组成员的力量，对高中、初中信息技术教师进行二次培训，通过这次培训，增强了教师处置故障，机房保护的能力。在我区信息技术教师的一起尽力下，使初、高中的在线考试顺利进行。4发挥信息网络功能，提高教育教学质量。本页的资源搜集、整理工作分到中心组成员，既锻炼了教师的信息能力，又增强了教师之间彼此合作的精神，并一路商讨符合新理念的教学设计。充分发挥“网络联系、中心辐射”的优势，开展“网上教研”。对原有的信

16、息技术学科的网页进行了更新，把搜集和挑选的教学动态、信息、资源及时发布给学校和教师。增加了切近课堂教学的有特色的主题知识网站、教学设计、优秀论文等栏目，通过此网站对教学进行有针对性的指导。5本着重在参与的原那么，趁市教研室站的评选机遇鼓舞教师成立主题知识网站。 四、因需培训，面向全部教师 在信息社会，信息技术快速更新，信息技术教师只有不断的学习，才能跟上时期的步伐。XX年1月27日（正月初八）至XX年2月7日（正月十七）受局党委委托，培训科、教研室、职称中心联合对我区中、小学信息技术教师进行了为期10天的培训。依照我区中小学的信息技术教师的教学水平、知识水平层次不齐的情形，采取先分再合的培训方

17、式，聘请市教研室的高淑印主任、网管中心郝杰主任、张磊教师，二十一中的隋金栋等四位教师，传经送宝，将自己连年的实践体会毫无保留的教授给大伙儿，使我区的教师能较快的把握新的教育理念和先进的技术。推动了我区网络课教学的进程，盘活我区教育资源，实现共享，通过这次培训，低级班的教师能够制作比较美观、合理的网页，能用新的理念说课、进行网络课设计，能够治理、保护学校的局域网机房。中级班的教师能用新的理念说课、用动态网页的技术进行网络课设计。如此，令人人都有东西可学，而且有能力学会学好。上学期开学初针对寒假的培训情形，对我区中小学的信息技术教育进行了调研，一部份教师能够学以至用，已经开始利用学到的新理念、新技

18、术上课，教学水平有必然的提高，对如此的教师多鼓舞，使他们更有干劲。对另外一部份教师，力求通过调研与学校和教师多沟通，转变教育观念，使他们熟悉到熟能生巧的道理在这门课程中尤其重要，有的放矢地开展教学工作。五、改革评判体系，增进教师教学能力的提高在市教研室的领导下，对评判体系进行了尝试，高一、初一除在线考试外，每位同窗还要完成一幅电子作品作为会考成绩，用完成电子作品的方式考核，这是改革的方向。为此，我区小学也用此方式进行期末考核。从上交的学生作品情形看，教师的指导和学生的制作作品的能力都有必然的提高，本学年的重点工作之一取得落实。以上是咱们上学年做的一些工作，尽管取得了一些成绩。可是距离市教研室的要求还很远，跟兄弟区县比还有很多的差距，希望以后市室领导和兄弟区县的同仁们给予更多的支持和帮忙，我个人在以后的工作中，也会一如继往的多学习多学习，提高自己的教科研能力，甘为人梯，当好领头雁。