一年级音乐教案《小雨沙沙沙》.docx

1、一年级音乐教案小雨沙沙沙 一年级音乐教案小雨沙沙沙课题：小学一年级音乐下册第二单元春天来了课时：第一课时 课型：唱歌课教学内容： 1、学唱歌曲小雨沙沙沙 2、认识沙槌。教材分析：小雨沙沙沙是人教版音乐教材一年级下册第二单元春天来了中的一首歌曲。歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。教学构思：根据音乐课程标准要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，

2、构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。教学目标：1、准确流畅地演唱歌曲小雨沙沙沙，感受音乐之美。2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。 4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。5、认识打击乐器沙槌。教学重点：完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。教学难点：1、感知旋律的重复和变化。2、演唱中强弱力度的控制。3、自由创编动作进行表

3、演。 教学方法：情境引导法 、听唱法。教具学具使用：电子琴 沙槌 多媒体设备教学过程： 一：师生问好。 二：谈话激发情趣，揭示课题。 1、提问；现在是什么季节？春天来了，大地会发生哪些变化？（指名回答） 2、多媒体播放图片，师生共同欣赏春天的美景。 3、春姑娘来了，要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的了它？（指名回答） 4、揭示课题。 三：认识沙槌。 1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。 2、节奏练习。x | x |沙 沙X X | x x | 沙 沙 沙 沙 X X X | X X X 沙沙 沙 沙沙 沙三；聆听歌曲。1、初听歌曲思考：小雨唱歌的声音沙沙沙

4、出现了几次，每听到一次可以举一下手。2，再听歌曲在“沙沙沙”处加入学生的小雨声“沙沙沙沙”3、再次聆听强调歌曲是四二拍，边听边用声势表现歌曲。四、学唱歌曲1、多媒体出示歌词，打着恒拍领着学生按节奏朗读歌词。2、教唱歌曲A、逐句教唱（两遍）B、听唱法学唱（一遍）C、找出相同乐句，对比唱，D、试着完整演唱，师纠正错误。3、指导有感情地唱。4、随伴奏齐唱。五、编创舞蹈1、老师教跳简单动作。2、随音乐齐跳3、边唱边跳。五、课堂小结1、同学们是祖国的花朵，祖国沐浴着你们，长大了要记得报答祖国，好不好？2、齐唱小雨沙沙沙。正面：教学内容1我上学了教学目标（三维目标 综合表述）聆听小组曲上学啦，能够根据音乐

5、的变化结合生活场景，为图片排列正确的顺序，能跟着音乐体验和表达上学的高兴心情。知道音乐课的学习常规，唱歌时能够注意姿势的正确。认识教科书中的音乐学习标记。重 点聆听上学了感受一天中丰富多彩的学习和生活场景，结合生活常识，排列顺序。难 点分段聆听时，能分辨每一个音乐片段所描绘的地场景。教学准备教师：多媒体设备、音频文件学生：课本课 型新授授课日期教 学 过 程一、课前准备1、组织学生进专用教室找好自己的座位。老师用鼓励性的语言提一些课堂要求，如：“小腰板挺起来”让学生坐直；“小脸蛋笑起来”让学生放松等语言。2、听音乐按节奏拍手。小星星|学生拍手按四分音符一拍。教师看学生拍手的动作。二、师生介绍

6、向学生介绍自己。“从现在起你们就是一年级的学生了，今天我来上第一节音乐课，我想大家在幼儿园或在家里一定学了不少复 备背面：教 学 过 程的歌曲，谁愿意来为大家表演表演自己学过的歌曲呢？”学生展示自己会唱的歌曲。会唱的同学可以一起唱。三、聆听上学了、“下面大家来听一组音乐，根据音乐的不同，说说和书中的哪幅插图相对应”。、播放音乐，学生听辨。完整播放，学生初步感受。播放第一段，学生听辨，教师引导。播放第二段，学生听辨，教师引导。播放第三段，学生听辨，教师引导。播放第四段，学生听辨，教师引导。、指导学生编创活动每天你们都会上学来，说说自己今天上学的情景。如：清晨起床走在上学的路上认识新朋友课间游戏学

7、生进行表演，教师指导活动四、小结根据课堂完成情况进行小结五、听音乐走出教室复 备板 书 设 计拉勾勾早早起跳绳小松树作 业预习你的名字叫什么典型错例及分析正面：教学内容1你的名字叫什么教学目标（三维目标 综合表述）学习正确的歌唱姿势，背唱歌曲你的名字叫什么，用歌曲中的节奏说出自己的名字，能与同学以问答的形式演唱歌曲。重 点学习歌曲你的名字叫什么，唱歌时能够注意姿势的正确。难 点能正确地背唱歌曲，并准确的拍击出节奏。教学准备教师：音频文件，双响筒学生：课本课 型唱歌授课日期教 学 过 程一、听音乐拍手进教室。指出学生拍手时的错处。二、聆听歌曲：你的名字叫什么 、播放歌曲“我们有许多的小朋友是刚刚

8、入学的，你们天天高高兴兴地背着书包上学来，可是老师不知道你们的名字，同学间也不知道，那我们是不是先来认识一下呢？”、全班同学分别说出自己的名字“老师认为你们说名字的时候很乱，我们能不能换一种方式来说出自己的名字呢”、指导学生按节奏说出，并拍手说出。王小兵李冰三、课堂休息教给学生起立（老师弹奏上行音阶）、坐下（下行音阶）歌唱时的姿势等课堂常规。四、学唱歌曲你的名字叫什么复 备教 学 过 程、播放音乐，再次聆听歌曲。感受节奏处出现的鼓声音。、分乐句学唱歌曲，区别第四乐句与第一第二乐句的不同。、给学生分组，分组背唱。“我们来背唱歌曲，看哪个组背得又快又好。”学生分组背唱，大家互听互教。、小组展示一下

9、。、齐唱歌曲，学生拍出节奏演唱。教师根据演唱效果，进行讲解。五、小结六、听音乐走出教室复 备板 书 设 计你的名字叫什么王小兵李冰作 业复习歌曲典型错例及分析背面：正面：教学内容1两只老虎教学目标（三维目标 综合表述）能用正确的歌唱姿势演唱歌曲两只老虎，能够边唱歌边进行简单的歌表演，并背唱歌曲。重 点能用自然而整齐的声音演唱两只老虎，并能背唱歌曲。难 点边演唱边表演，感受音乐的情绪。教学准备教师：钢琴、音频文件等 学生：课本课 型唱歌授课日期教 学 过 程一、听音乐进教室让学生保持起立（老师弹奏上行音阶）、坐下（下行音阶）等课堂常规。师生问好。二、复习你的名字叫什么复习歌曲时及时纠正学生演唱的

10、不良习惯，提示学生不要喊唱；克服摇晃、耸肩等毛病。为了不让学生唱歌时摇头晃脑，但又能唱出节奏感，在唱歌时要边拍节奏边唱歌。学生背唱歌曲。三、课堂休息指导学生做拍手的活动。四、学唱两只老虎、“上幼儿园的时候，你们可能学过两只老虎，这是一首法国的儿童歌曲，哪些同学会唱，来给大家唱一次”、聆听教师播放音乐，学生初听，感受情绪。、学习歌词复 备教 学 过 程指导学生按节奏读歌词，并拍出节拍。、放录音，学生轻声跟唱。、教师伴奏，学生齐唱歌曲。、引导学生体会歌曲的情绪。学生演唱时要注意声音自然、轻柔。、教师伴奏，学生表演唱，教师指导。、学生到台前来表演唱，展示表演的才能。五、听音乐走出教室复 备板 书 设

11、 计两只老虎法国童谣作 业复习歌曲典型错例及分析背面：正面：教学内容2玩具兵进行曲管弦乐教学目标（三维目标 综合表述）聆听管弦乐曲玩具兵进行曲感受乐曲欢快的情绪，能够跟着音乐走一走。重 点聆听管弦乐曲玩具兵进行曲感受乐曲欢快的情绪难 点聆听音乐时，跟着音乐走一走教学准备教师：音频文件学生：课本课 型 欣赏授课日期教 学 过 程一、听音乐进教室教学生用歌声问好。|师：同学们 好 生：老师您好。（听琴起立、坐下。）保持正确的演唱姿势。用自然、清晰、柔和的声音唱。二、导入1、谈话： 师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答）2、讲故事 师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有

12、趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲玩具兵进行曲。三、欣赏玩具兵进行曲复 备背面：教 学 过 程（一）初听全曲1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律2、师生共同讨论（二）分段欣赏1、引子：（1）师：听！这是谁向我们走来了？（2）学生各抒己见2、第一段：律动感受音乐情绪（1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？”（2）跟着音乐表演神气的玩具兵3、第二

13、段：以小组为单位的造型表演（1）师：接下来玩具兵会干什么呢？（2）游戏：调皮的玩具兵4、第三段：（1）选小队长：各组讨论、推选（2）队长带领自己小队游行5、尾声：（1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？（2）学生回答（3）集体即兴表演滑稽的玩具兵（三）复听乐曲玩具兵总动员 跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪四、小结、下课1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。复 备板 书 设 计玩具兵进行曲莱昂.耶塞尔引子+第一部分+第二部分+第三部分+尾声作 业回家表演给自己的父母看典型错例及分析

14、正面：教学内容2粉刷匠教学目标（三维目标 综合表述）能用轻快的声音演唱歌曲粉刷匠，表现歌曲欢快活泼的情绪，能够边唱歌边模仿粉刷匠刷房子的动作。初步认识x和xx两种节奏型，能够对照图形谱正确的读或拍出简单的节奏组合。重 点能够感受粉刷匠欢快的情绪，用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符和八分音符节奏。难 点边演唱边表演粉刷匠教学准备教师：准备音响资料学生：课本课 型唱歌授课日期教 学 过 程一、听音乐进教室教学生用歌声问好。（听琴起立、坐下。）保持正确的演唱姿势。用自然、清晰、柔和的声音唱。二、发声练习 同学 们唱 lu lu lu lu lu lu |同学们唱 lu lu lu lu lu lu学

15、生跟着老师唱，模仿老师的声音。三、学习四分音符和八分音符1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。3、教师分别拍击X 0 X 0 和X XXX 0学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。四、学习歌曲1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）4

16、、播放范唱，学生复听，感受歌曲情绪。5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱时歌中的复 备背面：教 学 过 程“的”和“了”字是怎样唱的？7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。8、歌曲处理：略分乐句处理速度处理力度处理情感处理完整演唱五、歌曲拓展 同学们会唱歌了，想不想用动作表演一下呢?教师组织学生进行表演唱，教师可以一句一句的表演给学生看，学生模仿。六、小结根据教学内容进行小结复 备板 书 设 计粉刷匠波兰儿童歌曲X xx作 业复习歌曲典型错例及分析正面：教学内容2口哨与小狗教学目标（三维目标 综合表述）通过听赏口哨与小狗感受乐曲欢快的情绪

17、。能够模仿吹口哨的样子。重 点通过听赏口哨与小狗感受乐曲欢快的情绪。难 点随着音乐走队形，能够模仿吹口哨的样子教学准备教师：音频文件学生：课本、道具课 型欣赏授课日期教 学 过 程一、听音乐进教室教学生用歌声问好。（听琴起立、坐下。）保持正确的演唱姿势。用自然、清晰、柔和的声音唱。二、欣赏口哨与小狗1、下面请同学们闭上眼睛听一段音乐。（师假装播放录音机，实际上是师吹口哨。）学生闭上眼睛仔细聆听口哨与小狗，在听的过程中分辨声音是从那里出来的？老师的情绪是怎样的？2、重新听一遍，让学生随着音乐点出节奏并表现出应有的情绪。学生用手心点出节奏，加深对乐曲主题的了解，理解音乐情感。3、引出故事，激起学生

18、的学习兴趣。学生聆听故事，产生要表演的兴趣。4、选出两位模仿有特点的学生，让他们随着老师的讲解和音乐进行表演。学生根据老师的讲解和音乐的特点进行各种动作的模仿。5、老师进行点评，并提出节奏不太统一，并出示节奏卡片。学生根据老师出示的节奏卡片唱出节奏，也可以用动物的叫声来给喜欢的动物节奏配音，或者模仿动物复 备背面：教 学 过 程的表演来表现出节奏等。6、师分段对学生进行节奏练习。学生跟着老师做节奏练习，还可以学生自己创造新的动作。7、师放音乐，学生表演。、由表现出众的学生带领全班学生表演，做到动作和神态与音乐表现的内容一致。三、对乐曲的发展创新，和道德教育。1、师进行道德教育，让学生热爱小动物

19、。学生根据平时的知识说出对保护动物的了解。2、师提示还有那些动物的节奏和学过的动物节奏相同。学生按老师提示的节奏模仿其它表演，也可以自己创新表演。四、深入展开及下课。指导学生跟着口哨与小狗的节奏表演，并组织下课。学生分成两排，戴着头饰，拿着道具，摆出各种姿势，踩着音乐的节奏从教室的两边向讲台靠拢，各自排一路纵队随着音乐的节奏和旋律表演模仿，然后随着音乐走出教室。 复 备板 书 设 计口哨与小狗（美）普莱亚作 业典型错例及分析正面：教学内容2其多列 教学目标（三维目标 综合表述）能用轻快的声音演唱歌曲其多列，感受哈尼族小朋友的愉快生活，能按照图形谱提示的节奏，念出第一句歌词。重 点能用轻快的声音

20、演唱歌曲其多列，感受哈尼族小朋友的愉快生活， 难 点能按照图形谱提示的节奏，念出第一句歌词。教学准备教师：音频文件学生：课本课 型唱歌授课日期教 学 过 程一、听音乐进教室教学生用歌声问好。（听琴起立、坐下。）保持正确的演唱姿势。用自然、清晰、柔和的声音唱。二、发声练习 同学 们唱 lu lu lu lu lu lu |同学们唱 lu lu lu lu lu lu学生跟着老师唱，模仿老师的声音。教师可选择多种母音，培养良好的歌唱习惯。三、导入 1、 播放背景音乐快乐的一天 2、 请同学谈一谈最高兴做的事情，并以“快乐的一天”为题创编一句话“你去 做什 么？” 3、 过渡语：同学们的业余生活真丰

21、富啊！现在让我们一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？ 四、学习歌曲 1、播放歌曲其多列的范唱录音，利用幻灯片出示复 备背面：教 学 过 程歌词及歌谱 2、学生聆听歌曲，师出示图画挂在黑板上（含第一段的歌词） 3、请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱 4、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读 5、复听音乐，请学生再次感受歌曲的旋侓及歌词大意 6、过渡语：老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什么意思？（生） 同学们也不知道啊!刚才音符姐姐悄悄告诉老师了，她让我转告你们：其多列是哈尼族语“快快来”的意思 7、师弹奏第一乐句，学生视唱 8、过渡语：他们招呼小伙伴干什么呀？弹后面的乐句，学生视

22、唱 9、师弹奏，学生完整演唱第一段，（发现问题及时纠正） 10、以小组的形式练唱二、三段，师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况 11、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲五、小结复 备板 书 设 计其多列1=F 2|4 哈尼族民歌欢快的（歌词图片） （节奏卡片）作 业复习歌曲典型错例及分析正面：教学内容3中华人民共和国国歌教学目标（三维目标 综合表述）聆听齐唱歌曲中华人民共和国国歌。感受国歌的庄严与雄壮，能跟着音乐唱一唱，了解国歌出现的场合，渗透爱国主义教育。重 点聆听齐唱歌曲中华人民共和国国歌。知道国旗国歌是祖国的象征难 点唱响国歌教学准备教师：音频文件学生：课本课 型欣赏授课日期教 学

23、过 程一、组织教学 师生问好二、新授1.猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。2.听一听今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲国歌，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳（19121935）原名聂守信，是云南玉溪人，在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有义勇军进行曲大路歌铁蹄下的歌女卖报歌等。（附加聂耳名字

24、的来历） 我们来听一听国歌的演唱。你知道国歌是怎样写成的吗？3.唱一唱复 备背面：教 学 过 程下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。4.分析作品：认识三连音 看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。老师给出三个力度标记，f、 ff 、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生的分析，老师再加以补充。大家随伴奏音乐演唱！下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？复 备板 书 设 计

25、中华人民共和国国歌 田汉作词 聂耳作曲 原名：义勇军进行曲作 业复习歌曲典型错例及分析正面：教学内容3国旗国旗真美丽教学目标（三维目标 综合表述）能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽能一边唱歌，一边表演，表达爱国旗爱祖国的感情。重 点能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽难 点边唱歌边表演教学准备教师：音频文件学生：课本课 型唱歌授课日期教 学 过 程一、导入今天这节课老师给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫国旗国旗真美丽二、学习歌曲1播放音频文件师：歌词中是怎样歌唱国旗的呢？生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。2有感情地朗读歌词！3学唱歌曲（1）老师分句教唱歌曲

26、，连续两遍。（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。4学生自己创编舞蹈动作学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。复 备背面：教 学 过 程5分组到台前来进行表演教师用钢琴为学生伴奏，学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。6教师教学生动作（1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。（2）第M句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。（3）双脚

27、开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。（4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。（5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。7、集体演唱国旗国旗真美丽三、小结复 备板 书 设 计国旗国旗真美丽作 业复习歌曲典型错例及分析正面：教学内容3山谷回音真好听教学目标（三维目标 综合表述）聆听童声合唱山谷回音真好听，感受歌声表现的山谷回音，能跟着老师运用音的强弱模仿山谷回音。重 点聆听童声合唱山谷回音真好听，感受歌声表现的山谷回音难 点用声音的变化表现“本声”与“回声”教学准备教师：音频文件学生：课本课 型欣赏授课日期教 学 过 程一、情景导入1、揭示课题今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象呢？2、播放歌曲刚才我看到同学们