现代教育技术习题.docx

1、现代教育技术习题一. 判断题注：每题1分1. 加涅提出，认知策略应该作为教学的一个重要目标。 A. 正确 B. 错误2. 远程教育中，单向广播式的实时授课系统比较适合于那些需要学生参与的课程。 A. 正确 B. 错误3. 系统论认为系统即由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成具有特定功能的有机整体。 A. 正确 B. 错误4. 迪克柯瑞模式的起点是确定教学目标 A. 正确 B. 错误5. 在信息时代，教学资源，尤其是教学信息资源是影响教学效果和效率的重要资源。 A. 正确 B. 错误二. 单选择注：每题1.5分，只有一个答案是正确的。6. 在今后几年，( )将成为个别化学习的新形势 A. 网

2、络个别化学习 B. 计算机辅助个别化学习 C. 口语相传的个别化学习 D. 程序教学7. 场依存性和场独立性这两个概念来源于威特金（H. A. Witkin）对( )的研究。 A. 注意 B. 知觉 C. 记忆 D. 理解8. 下列教育形式中不属于远程教育的是： A. 函授 B. 广播电视大学 C. 夜校 D. 网络学院9. 开放学习模式的提出者是: A. seamans B. kember C. apps D. sada10. 在课程开发的情境模式的环节中，回答“如何安排”问题的是： A. 目标分析 B. 组织学习经验 C. 实施 D. 评价三. 多选择注：每题1.5分，有一个以上的答案是正

3、确的。少选、多选都为0分。11. 教育技术主要实践领域有哪些 A. 教学设计 B. 远程教育 C. 视听教育 D. 个别化学习12. 下列属于印刷媒体的有 A. 报纸 B. 杂志 C. 说明书 D. 辞典13. 提到媒体对教学媒体的地位与作用，不能不提到的学者有 A. 科拉克 B. 考兹玛 C. 库勒克 D. 瓦特14. 电视的特点 A. 不能及时提出问题、步调进行学习 B. 学生可以按照自定时间、步调进行学习 C. 教师不能及时了解学生的学习情况，缺少反馈信息 D. 电视可以记录、存储、重放节目15. 下面属于我国的主干网的是（）。 A. SINA B. CHINANET C. CERNET

4、 D. UNINET. 判断题注：每题1分1. 教育终身化是信息社会的基本特征之一 A. 正确 B. 错误2. 现代认知心理学家斯腾伯格认为儿童认知能力的发展是由于认知结构本身的变体所导致。 A. 正确 B. 错误3. 书刊就主体或整体而言是属于大众媒体的一个部分 A. 正确 B. 错误4. 现代远程教育系统的软件系统是以网络教学平台为中心的一个环境 A. 正确 B. 错误5. internet是局域网。 A. 正确 B. 错误二. 单选择注：每题1.5分，只有一个答案是正确的。6. 斯金纳程序的特点是： A. 直线程序多重选择反应 B. 分支程序多重选择反应 C. 直线程序构答反应 D. 分

5、支程序一一构答反应7. CAI的教学过程始于： A. 呈现教学信息 B. 提出问题 C. 教学目标 D. 选择内容8. 以下选项中，哪一个不属于远程教育系统的软件环境： A. 多媒体课件制作系统 B. 教学、教务管理系统 C. 测试系统 D. 电子邮件列表服务器9. 在远程教育中，如果要进行外语教学，最好采用实时授课系统中的哪种方式？ A. 双向交互式系统 B. 辅助系统 C. 多媒体课件 D. 单向广播式系统10. 学生赖以选择和调整他们的注意、学习、记忆和思维的内部过程是指（） A. 认知策略 B. 态度 C. 动作技能 D. 言语信息三. 多选择注：每题1.5分，有一个以上的答案是正确的

6、。少选、多选都为0分。11. 以下属于现代远程教育手段的优点是： A. 师生可分别位于不同地点，学生能够根据自已的需要自主安排学习 B. 有利于个体化学习。 C. 可以为学生提供优质的教学服务。 D. 现代远程教育给教与学的概念赋予了新的内涵，将会极大地推动教育的发展。12. 互动性距离理论的主要观点有: A. 远程教育即互动 B. 只要有学习者、教师和沟通方式存在，就有某种程度上互动性距离 C. 无教育的互动，也就没有互动性距离 D. 在任何教育活动中，都有互动性距离存在13. 网络课程开发的常用软件包括: A. Frontpage B. Flash C. Dreamweaver D. Fi

7、rewok14. 系统是多种多样的，可以根据不同的原则和情况来划分系统的类型。按人类干预的情况可划分（）。 A. 自然系统 B. 人工系统 C. 社会系统 D. 思维系统15. 以下不是现代教育技术研究模式的发展变化阶段的是（）。 A. 描述与观察研究 B. ATI研究 C. 价值研究 D. 实用研究一. 判断题注：每题1分1. 组成系统结构的要素相同，但结构不同，系统的功能也可以相同。 A. 正确 B. 错误2. 现代认知心理学对个体认知发展机制的分析更多的是集中在微观的层面上，并不主张用一种统一的变化机制解释儿童的认知发展。 A. 正确 B. 错误3. 根据印刷与否，可以将媒体分为可印刷媒

8、体和不可印刷媒体两大类，其中可印刷媒体包括计算机软件等等。 A. 正确 B. 错误4. 远程教育可以完全取代面授教育。 A. 正确 B. 错误5. 远程教育比较适宜于开展继续教育课程和技能培训 A. 正确 B. 错误二. 单选择注：每题1.5分，只有一个答案是正确的。6. 技术发展的直接动力是 A. 理论与实践的矛盾 B. 技术目的与技术手段的矛盾 C. 技术目的与技术结果之间的矛盾 D. 理论高速发展与技术的低速响应的矛盾7. （ ）指学生懂得如何获取、选择、组织信息，复习学过的内容，将新内容与记忆中的信息发生联系，以及保持和检索不同类型的知识。 A. 认知策略 B. 学习策略 C. 元认知

9、策略 D. 资源管理策略8. 在目表模式的课程开发时课程开发的出发点是: A. 选择学习经验 B. 确定教育目标 C. 组织教育经验 D. 评价教育计划9. 目标评价模式是由谁提出的？ A. 泰勒 B. 斯克里文 C. 斯塔弗尔比姆 D. 加涅10. （）是教育技术学学科繁荣发展的根本出路。 A. 基本理论问题的研究 B. 吸收外国研究成果 C. 总结经验 D. 加大投入三. 多选择注：每题1.5分，有一个以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。11. 格雷戈克（Cregorc）将学习者的学习风格分为（） A. 具体序列 B. 具体随机 C. 抽象序列 D. 抽象随机12. 下列属于教学媒体个

10、别特征的有 A. 扩散性 B. 固定性 C. 参与性 D. 受控性13. 在使用情境模式进行课程开发时，在情境分析阶段，情境变化的内因是: A. 学生特点 B. 教师知识 C. 意识形态 D. 兴趣14. 在使用情境模式进行课程开发时，制定教学方案包括: A. 选择学习材料 B. 安排教学活动 C. 调配教职员 D. 挑选合适的补充材料和教学手段15. 教学资源具有如下一些特性： A. 使用针对性为促进学习而开发和使用 B. 成本高昂性 C. 分蘖性与衍生性 D. 智慧密集性一. 判断题注：每题1分1. 格式塔心理学提出学习就是知觉经验的重新组织。这种知觉经验变化的过程是突然领悟的 A. 正确

11、 B. 错误2. 在实际的教学传播过程中，我们可以彻底消除干扰。 A. 正确 B. 错误3. 远程传播媒体包括无线电报、有线电报、无线电报传真、录像带、光盘。 A. 正确 B. 错误4. 目标评价模式是由美国著名的课程理论及教育评价理论专家泰勒提出来的。 A. 正确 B. 错误5. 当代西方教育研究方法论的重大变化之一就是抛弃或弱化了实证主义原子论、还原论、机械观，转向整体论系统观。 A. 正确 B. 错误二. 单选择注：每题1.5分，只有一个答案是正确的。6. 在所有媒体类别当中，发展最快的媒体是 A. 电视媒体 B. 广播媒体 C. 报纸媒体 D. 杂志媒体7. 目前大多数院校开办的计算机

12、中心、网络中心，属于个别化教学系统的哪一类型？ A. 以学校为基础的系统 B. 当地系统 C. 远距离学习系统 D. 多媒体远程学习系统8. 现代远程教育手段的主要特点是: A. 教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交互。 B. 有利于个体化学习 C. 可以为学生提供优质的教学服务 D. 教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行。9. 系统动力学理论的提出者是: A. seamans B. Horton C. apps D. sada10. IDI模式是属于以（）为中心的教学设计 A. 系统为中心 B. 课堂为中心 C. 产品为中心 D. 单元为中心三. 多选择注：每题1.5分，有一个

13、以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。11. 传播研究的要素包括。 A. 传播者 B. 信息 C. 媒体 D. 受众12. SMCR模式研究的要素是 A. 传播环境 B. 信息源 C. 通道 D. 讯息13. 激光视盘的特点 A. 存储容量大 B. 高画质、高音质、良好的复制性能 C. 交互性好但不具有兼容性 D. 功能比较完善14. 下面那几项是泰勒提出的评价理念的特点 A. 提出形成性评价 B. 提出总结性评价 C. 把评价与目标相结合 D. 用评价管代替了传统的测验观15. 根据评价的对象的不同，教学评价可以分为： A. 计划评价 B. 项目评价 C. 产品评价 D. 材料评价一. 判

14、断题注：每题1分1. 我国的电化教育的发源地和早期主要活动地是西北内陆地区 A. 正确 B. 错误2. 所有的课程都能适合于个别化教学。 A. 正确 B. 错误3. 评价是对现象的量的描述。 A. 正确 B. 错误4. 编制测验题时试题应尽可能详尽。 A. 正确 B. 错误5. 系统是指一系列事物的有机组合，只有多个事物组合在一起时才能称为系统，它是事物的集合体。 A. 正确 B. 错误二. 单选择注：每题1.5分，只有一个答案是正确的。6. 在教学过程方面，谁提出了“五步教学法” A. 杜威 B. 斯金纳 C. 桑代克 D. 皮亚杰7. 我国的电化教育诞生于 A. 30世纪末 B. 20世纪

15、末 C. 50世纪末 D. 50世纪初8. （）是指主体通过调节自己的认知结构，使其与外界信息相适应的过程。 A. 平衡 B. 同化 C. 顺应 D. 图式9. 机器人只有在教师操作下才能为学生上课，这表现了教学媒体的： A. 能动性 B. 组合性 C. 工具性 D. 固定性10. （）是进行科学研究工作的第一个环节。 A. 选定研究课题 B. 查阅文献资料 C. 向专家和同行请教 D. 从工作实际中选择研究课题三. 多选择注：每题1.5分，有一个以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。11. 电视媒体以何种方式传播： A. 卫星 B. 微波 C. 声音 D. 有线12. 幻灯的特点有 A.

16、坚实、价格便宜、重量轻、易于操作 B. 对室内光线无要求 C. 幻灯放映的节奏可以控制 D. 幻灯片便于复制，分发13. 泰勒指出的课程开发的几个环节包括: A. 确定教育目标 B. 选择学习经验 C. 组织教育经验 D. 评价教育计划14. 目标模式课程开发的缺陷表现在: A. 过分的强调教育目标 B. 预先确定教育目标，易引起不符合学科要求的格式化和标准主义 C. 目标细化使目标模式的课程开发染上了浓郁的操作主义的机械主义的色彩 D. 过分强调明确而具体的教学目标，导致教学结果只不过是教学目标的复制品，课程只不过是充当复制的媒介和手段。15. 测验一般可分哪两大类型： A. 形成性测验 .

17、 B. 总结性测验 C. 供答题测验 D. 选答题测验一. 判断题注：每题1分1. 教学设计，是以系统方法为基础的教学设计技术 A. 正确 B. 错误2. 打印、通信系统设备主要用于文字资料的分发与传播，如打印机、复印机等。 A. 正确 B. 错误3. 在目标模式的批评者看来目标模式的课程开发染有浓郁的操作主义、机械主义色彩。 A. 正确 B. 错误4. internet是局域网。 A. 正确 B. 错误5. 研究选题的系统性、连续性、积累性的描述性课题多，因果性课题和预测性课题少，这是现代教育技术学研究中存在的若干问题之一。 A. 正确 B. 错误二. 单选择注：每题1.5分，只有一个答案是

18、正确的。6. 下列属于教学媒体个别特性的是： A. 重复性 B. 组合性 C. 能动性 D. 参与性7. 信息加工分析法由（）提出的一种用于动作技能类和智慧技能类学习的一种内容分析方法 A. 布鲁纳 B. 狄克 C. 布鲁姆 D. 加涅8. 最适合做电子教案的软件是： A. powerpoint B. photoshop C. authouware D. vb9. （）是教育研究的技术学层次的处理问题的核心。 A. 系统方法 B. 实验方法 C. 观察方法 D. 调查方法10. 研究资料的质量主要是指资料的（）。 A. 可信度和真实性 B. 载体类型 C. 存放时间 D. 来源三. 多选择注：

19、每题1.5分，有一个以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。11. 电视的特点 A. 不能及时提出问题、步调进行学习 B. 学生可以按照自定时间、步调进行学习 C. 教师不能及时了解学生的学习情况，缺少反馈信息 D. 电视可以记录、存储、重放节目12. 建构主义理论给课件设计提供了哪些原则？ A. 情境教学原则 B. 随机访问原则 C. 非线性教学原则 D. 线性教学原则13. 下面那些是课程开发时使用情境化模式开发时的步骤: A. 情境分析 B. 目标表述 C. 制定教学方案 D. 问题和实时14. 下列站点属于一级站点的是（）。 A. .net B. .gov C. .com D. .cn

20、15. 从事现代教育技术研究时应当遵循的几个原则是（）。 A. 客观性原则 B. 发展性原则 C. 系统性原则 D. 经济性原则一. 判断题注：每题1分1. 我国教育技术发展始于19世纪末 A. 正确 B. 错误2. 认知策略指学生懂得如何获取、选择、组织信息，复习学过的内容，将新内容与记忆中的信息发生联系，以及保持和检索不同类型的知识。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。 A. 正确 B. 错误3. 泰勒对课程开发的理论与理论实践做出的重大历史贡献是把评价引入课程开发之中 A. 正确 B. 错误4. 研究选题的系统性、连续性、积累性的描述性课题多，因果性课题和预测性课题少，这是现代

21、教育技术学研究中存在的若干问题之一。 A. 正确 B. 错误5. 基础研究和应用研究是根据它们的目的来区分的。基础研究的基本目的是解决当下的实际问题。 A. 正确 B. 错误二. 单选择注：每题1.5分，只有一个答案是正确的。6. 建立教学设计学的构想最初来源于美国哲学家、教育学家 A. 夸美纽斯 B. 皮亚杰 C. 杜威 D. 斯金纳7. 下列不属于第二代远程教育传输介质的是: A. 录音机 B. 电视 C. 打印机 D. 计算机8. 根据教学大纲的要求，针对一个班级的学生，在固定的教学设施和教学资源的条件下进行教学系统设计是属于（）的教学设计 A. 产品为中心 B. 课堂为中心 C. 系统

22、为中心 D. 单元为中心9. 在课程开发的过程模式评价中更应该重视教学过程的 : A. 方法 B. 媒体 C. 总结性结果 D. 形成性评价10. 我们通常所说的“摸底”是 A. 形成性评价 B. 诊断性评价 C. 总结性评价 D. 计划评价三. 多选择注：每题1.5分，有一个以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。11. 需求估计的目的是： A. 搞清楚教学对象的特点 B. 课件的总体教学目标 C. 目标评价体系 D. 课件的使用环境12. 认知学习理论为CAI的设计提出的原则有： A. CAI的教学过程应与学习的内部进程一致 B. 适应学习者个人的学习特性 C. 恰当地刺激回忆 D. 确保

23、目标、教学和评价的一致性13. 按因特网教育信息资源发布者的身份分类 ，可分为（）。 A. 个人主页 B. 搜索信息 C. 政府教育机构信息 D. 企业集团的教育类信息14. CIPP评价模式的步骤有： A. 背景评价 B. 输入评价 C. 过程评价 D. 成果评价15. 教学评价模式中比较有影响的模式有： A. 目标评价模式 B. 目的游离模式 C. CIPP评价模式 D. 自然式探究评价模式一. 判断题注：每题1分1. 教育技术AETC1994的目标是为了促进学习、强调学习的结果，阐明学习是目的，教是促进学的一种手段 A. 正确 B. 错误2. 计算机技术的运用，特别是多媒体技术的运用，将

24、计算机辅助教学这种个别化学习模式推上了与传统班级授课制并驾齐驱的地位 A. 正确 B. 错误3. 组成系统结构的要素相同，但结构不同，系统的功能也可以相同。 A. 正确 B. 错误4. 以计算机为中心的信息处理和传输技术，能处理任何化为编码形式的信息。 A. 正确 B. 错误5. 教学设计方法是教学设计理论和实践的桥梁。 A. 正确 B. 错误二. 单选择注：每题1.5分，只有一个答案是正确的。6. 有关人本主义学习理论，错误的是 A. 学习是教师帮助学生获得知识的过程 B. 学习的活动应由学生自己选择和决定 C. 有效的学习是学生自发、全心投入的学习，不能逼迫 D. 认为学生们各有其求知向上

25、的潜在能力7. 认知内驱力、自我提高内驱力与附属内驱力三个成分在成就动机中所占的比例通常因年龄、性别、社会地位、种族起源以及人格结构等因素的不同而有变化。其中，( )在儿童早期最为突出，是成就动机中的主要成分。 A. 认知内驱力 B. 自我提高内驱力 C. 附属内驱力 D. 其它8. 现代远程教育手段的主要特点是: A. 教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交互。 B. 有利于个体化学习 C. 可以为学生提供优质的教学服务 D. 教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行。9. 以“教”为主的教学系统设计的目的是： A. 促进学习的发生 B. 促进教学效果的最优化 C. 辅助教师的教学

26、D. 促进学生的学习10. （）是上传的意思。 A. DOWNLOAD B. SERARCH C. XML D. FTP三. 多选择注：每题1.5分，有一个以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。11. 教育的三大支柱 A. 读 B. 说 C. 写 D. 算12. 我国教育技术发展的历程包括 A. 萌芽阶段 B. 初期发展阶段 C. 重新起步，快速发展阶段 D. 深入发展阶段13. 行为主义学派的代表人物有 A. 罗杰斯 B. 桑代克 C. 维特罗克 D. 斯金纳14. 现代认知心理学的代表人物有 A. 托尔曼 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 奥苏伯尔15. 下面测验题型中哪些属于供答题测验？ A. 命题作文 B. 问答题 C. 演算 D. 配对题