统编版小学语文 五年级上册 第一单元 同步练习题含单元测试题+答案.docx

1、统编版小学语文 五年级上册 第一单元 同步练习题含单元测试题+答案第一单元1白鹭课内基础提优夯实课内基础，给你一双遨游语言天空的翅膀。一、 拼写小关卡。1. 给加点字选择正确的读音，打“”。白鹭(lnio)嫌弃(jinxin)长喙(huyun)嗜好(ssh) 蓑毛(shuisu) 粉黛(diti) 嵌入(qinxin) 镜匣(xiji) 2. 看拼音，写字词。(1)用这个b li kung()来做装饰真是非常sh y()，无论是大小还是色彩，qin()在这个位置都刚刚好。如果再增加别的东西，反倒嫌多了。(2)大草原的颜色可一点儿也不单调，碧绿的湖水中站立着zh hng()的wng sho()的

2、鸟儿，碧蓝的天空飘着洁白的云朵，这景象就像一幅yn wi()无穷的画。二、 字词游艺厅。按要求完成字词练习。1. 查字典，填空。小丽读到“那青色的脚，增之一分则嫌长”时，不认识“嫌”这个字，准备去查字典。她应先查_部，再查_画，知道了它的读音是xin。“嫌”的义项有：嫌疑，可疑之点；厌恶，不满意；怨恨。在上面这句话中，“嫌”应选第_个义项。2. 根据语境，在括号里填上用“精”字组成的词语。(1)白鹭是一首 ()的诗。(2)这家工厂专门生产实验器材、医疗器材等()的仪器。(3)艺术家们()的表演，让会场内的观众叹为观止。三、 句子训练营。按要求完成句子练习。1. 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱

3、鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。(1)这句话将白鹭与_、_、_进行对比，衬托出白鹭形体_的特点。(2)运用加点的词语仿写句子。_2. 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。(1)照样子，补充句子。白鹭实在是_，_。(2)称白鹭是一首诗，下列说法最准确的一项是( )。A. 白鹭无论是外形还是神韵，都美得像一首诗。B. 白鹭的线条流畅，像诗句一样清新。C. 白鹭栖息时很悠然，像诗一样动人。D. 白鹭不会唱歌，所以只能说白鹭像一首诗。四、 课文回眸室。根据课文内容完成练习。1. 白鹭在人们的眼中是非常_的，_的配合，_的大小，一切都很适宜。所以大家觉得白鹭“增之一分则_，减之一分

4、则_，素之一忽则_，黛之一忽则_”。2. “田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。”作者这样说的原因是()。 A. 田的大小正好 B. 镜匣的边框好看 C. 白鹭钓鱼的画面美课文阅读提优五、 语段赏析屋。阅读课文选段，完成练习。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？1. 白鹭的嗜好是()。A. 望哨B. 低飞C. 站立于小树的绝顶D.

5、 清晨出来2. “美中不足”的意思是虽然很好，但还有缺陷。选段中的“美中不足”指_。3. 选段中描绘了哪两幅画面来表现白鹭的美？分别用两个四字词语概括一下：_、_。4. “但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话运用_和_两种修辞手法，表达了作者对白鹭的_之情。课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、 我来显身手。给下面的画面各起一个名字。_二、 快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。灰椋鸟早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。一天下午，我和同伴来到了林场。下了车，

6、轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动灰椋鸟开始归林了。一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米的长队，有的密密麻麻形成一个方阵，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收

7、获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所与熟悉的伙伴会合。夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞啊！树林内外，群鸟争鸣，呼朋引伴，啾啾唧唧，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。在回来的路上，我想：

8、鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去欣赏这鸟儿归林的壮观场面呢？1. “我翘首遥望西南方向”中“翘”的读音是_，意思是_。2. 阅读文中画“_”的句子，不改变句子的意思，把这句话换个说法写在下面的横线上。_3. 文中画“”的句子运用的修辞手法是_，这样表达的好处是_。在印度，人们认为神圣的、被禁食的动物是()。答案：牛4. 短文第和第自然段是非常生动的场面描写，请你用简洁的语言概括这两个场面。_5. 为什么说“整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部”？结合灰椋鸟在树林内的表现，说说你的理解。_自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！

9、读新闻，完成练习。7月7日，山东省青岛市，两只濒危黄嘴白鹭现身胶州湾白沙河入海口生态湿地，与其他小白鹭一起在水中觅食。河中丰富的鱼虾为各种候鸟提供了充足的食物，成为青岛市一处重要的鸟类观测点。据了解，2012年开始，青岛市城阳区在白沙河入海口建立了300亩生态湿地，形成湖水、河流、湿地多层次复合生态系统，每年吸引了众多候鸟在此栖息繁殖。1.请你为这则新闻拟个简洁的题目：_2.读了这则新闻，你获得了哪些关键信息？请你简要概括出两点。_3.公共场所的一些提示语，有的比较生硬，如“禁止采花”；有的则充满情趣，如“珍惜我脆弱的生命，留下你美好的回忆”。请你为胶州湾白沙河入海口生态湿地写一则温馨有趣的保

10、护白鹭的宣传语。_2落花生课内基础提优夯实课内基础，给你一双遨游语言天空的翅膀。一、 拼写小关卡。1. 给加点字选择正确的读音，打“”。(1)我现在不方便(binpin)把进价告诉你，不过这件商品已经非常便(binpin)宜了。(2)花生可以榨(zhzh)油，还能做出各种美味来，用途真的很多。(3)我们家后院有一块空(kngkng)地。2. 看拼音，写词语。(1)屋后的bn m d()被我和爸爸种满了青菜。经过b zhng()、jio shu()、施肥，i xio()的青菜慢慢长大，最后结出了菜籽。我把收获的菜籽带去学校，同学们都很xin m()我。(2)来到风景区，我们找到了一个mo tng

11、()，进去后，爸爸fn f()我把带来的食物拿出来，准备野餐。二、 词语游艺厅。按要求完成词语练习。1. 给加点的词语选择正确的义项。(填序号)美：美好，好看；得意；令人满意的，好；美丽；美好的事物，好事。(1)这个小姑娘长得真美。()(2)妈妈表扬了妹妹几句，妹妹就美得不得了。()(3)我们要美化校园环境，让每一个学生在这里快乐的成长。()(4)花生的味道很美。()体面：体统，身份；光荣，光彩；(相貌或样子)好看。(5)人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。()(6)偷鸡摸狗是不体面的事。()(7)像你这样有知识的人，居然做出这种事来，真是太失体面了。()2. 选词填空。果然

12、居然(1)父亲早上说要回来过花生收获节，晚上他()回来了。(2) 两个人性格不同，()成了好朋友。创造制造(3)乔布斯研发了苹果手机，()了手机新时代。(4)节日当天，他为大家()了许多惊喜。三、 句子训练营。按要求完成句子练习。1. 下列句子中加点的关联词运用错误的一项是()。A. 花生虽然外表不好看，但是很实用。B. 花生即使埋在地下，也会获得人们的称赞。C. 不但花生的好处有这么多，而且大家都喜欢它。D. 如果不劳动，我们就吃不到花生。2. 在句子中的横线上填上合适的修饰词。父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们_回答：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐_地说：“花生的味道很美。”哥哥_

13、地说：“花生可以榨油。”3. 品读句子，完成练习。花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。这句话将花生和_进行对比，突出了花生_的特点。请你仿照这种写法，赞美自己喜欢的一种事物。_四、 课文回眸室。根据课文内容完成练习。1. 落花生一文着重讲了“我们”一家人_的情景：“我们”谈论花生的好处有_、_和_等，后来父亲借助花生“_”的特点，告诉“我们”，做人也要像花生那样，做有用的人，不要做_的人。2. 生活中有很多平凡的人，他们也像花生那样默默无闻地为人们做贡献。用一段话写写你身边这样的人。_号称“天下第一关”

14、的是()。答案：山海关课文阅读提优五、 语段赏析屋。阅读课文选段，完成练习。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分(辨辩)出来它有没有果实，必(须需)挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1. 在选段的“”里填上恰当的标点符

15、号。2. 在选段的括号里选择合适的汉字，打“”。3. 父亲将花生和_、_、_进行对比，突出了花生_的特点。4. 根据选段内容判断正误，对的打“”，错的打“”。(1)父亲认为桃子、石榴、苹果都很讨厌，他喜欢平常的东西。()(2)我们不应该只追求外表的美丽，也要注重内心的朴实。()(3)父亲要“我们”像花生一样，为人做事都要踏实、不虚荣。()(4)做人要做对他人、对社会有用的人。()5. 父亲对“我们”的希望是什么？请在选段中用“_”画出来，再联系生活实际，谈谈你的理解。_课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、从下面的选项中，选择一个写一个小片段。A.借助一种事物，赞美一种人。B.借助一种事物说明

16、一个道理。C.运用对比手法，突出某种事物的特点。我选 ( )：_二、 快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。芭蕉芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。芭蕉叶的表面呈深绿色，有着对称而又细密、匀称的纹路，光滑得如同打了一层蜡，叶背呈浅绿色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的叶丛中便会抽出淡黄色的大花。芭蕉的生命力很强。我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女词人李清照曾写过：“窗前

17、谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余清。”她借芭蕉这一意象，把伤心、愁闷一股脑儿倾诉了出来。芭蕉还有一定的药用价值。芭蕉根捣烂涂抹患处，对消除肿毒有很好的疗效。芭蕉的用途可真大呀！我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱的黄花，更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神！(有删改)1.根据意思，从文中找出合适的词语写在括号里。(1)春天的意味正浓。()(2)形容生命力旺盛的样子。()2.用“_”画出文中的一个比喻句，再仿写一句。_3.这篇短文主要从_、_、_、_几个方面来介绍芭蕉。4.为了强化读者对芭蕉的认识，作者还引用了著名女词人_的词句，使全文显得内容丰富。5.作者为什么会欣赏

18、芭蕉？文章的最后一段有什么作用？_6.芭蕉成为古人笔下咏诵的对象，你还知道哪种植物也曾经成为古人的情感寄托？请写出两句与它相关的诗句跟大家分享吧！_自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！诗词大舞台。选择与下列诗句相关的事物及出处。(填序号)A. 莲花B. 梅花C. 石灰D. 竹子E. 落花龚自珍己亥杂诗于谦石灰吟周敦颐爱莲说郑板桥竹石 毛泽东卜算子咏梅1. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ()()2. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ()()3. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ()()4. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。()()5. 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。()()3桂花雨课

19、内基础提优夯实课内基础，给你一双遨游语言天空的翅膀。一、 拼写小关卡。看拼音，写字词。1. jin()刀()朴挑()()直()起2. lu 菠() ()筐 ()丝 ()列 田()3. 星期天，我和wi p ()一起做了许多bng gn()和go din()。我用zh lu()装着，把它们送给邻居品尝，邻居们都夸我是dng sh()的孩子。我chn jn()在快乐之中。()发明的“木牛流马”不是马，而是车。答案：诸葛亮二、 词语游艺厅。按要求完成词语练习。1. 根据语境写出恰当的四字词语。(1) 读到“可是桂花的香气，太迷人了”，我想到了_、_等词语。(2) 我知道含有“桂”的四字词语，有_、_

20、等。2. 下列句子中加点词语的意思完全正确的一项是()。 新鲜：(空气)经常流通，不含杂类气体；新奇，稀罕；(事物)出现不久；没有变质，也没有经过腌制、干制等。(1)摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。(2)山里的空气真新鲜啊！(3)对新鲜的事物，我们不能一概否定。(4)桂花对我们来说，可不是什么新鲜的东西。A. B. C. D. 三、 句子训练营。按要求完成句子练习。1. 至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。(改为肯定句，意思不变)_2. 对下面两句话中的“浸”，理解正确的一项是( )。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂

21、花的香气里。A. 两个“浸”意思一样，都强调了桂花的香气浓郁，弥漫在村子中。B. 两个“浸”意思不一样，前一个指花香浓郁，后一个指桂花的浓香永远弥漫在人们的心中。C. 两个“浸”意思不一样，前一个指花香浓郁，后一个指村里很热闹。D. 两个“浸”意思一样，都指桂花香甜了四季，香甜了人们的生活。四、 课文回眸室。根据课文内容完成练习。1. 课文回忆了作者小时候_、_、_三件事，表达了作者_之情。2. 对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解，下列说法正确的一项是()。A. 这里的地理环境不一样，长出来的桂花不如家乡的香。B. 时间长了，桂花已经没有以前香了。C. 身在外地，心中思念家乡，觉得外面的桂花不如家乡的香。D. 买的桂花没有自己亲手栽种的桂花香。课文阅读提优五、 语段赏析屋。阅读课文选段，完成练习。（一）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”1. “_