人教版七年级下册语文第一单元基础创新试题.docx

1、人教版七年级下册语文第一单元基础创新试题人教版七年级下册语文第一单元基础创新试题人教版七年级下册语文第一单元基础创新试题 面对人教版七年级下册语文第一单元的基础创新试题，同学们要通览全卷，沉着应试，接下来是我为大家带来的关于，希望会给大家带来帮助。 ： 一、基础知识35分 1.给下列加点的字注音。8分 确凿 竹筛 玉簪花 脑髓 骊歌 桑葚 臃肿 攒成 2.成语填空。8分 人迹 至 人声 沸 来势 出人 地 雀无声 囵吞枣 虚张声 不 下问 3.对从百草园到三味书屋中写鲁迅背着先生“画画”这一情节理解不正确的一项是2分 A.体现了鲁迅对童年生活的珍爱。 B.体现了鲁迅对三味书屋的留恋。 C.体现

2、了鲁迅对学习内容的枯燥的不满。 D.体现了鲁迅对艺术的爱好，对个性的追求。 4.请你为这段短文补上几个合适的词语。6分 安徒生笔下的这只丑小鸭，虽然处处受 ， 他并没有 ，也没有沉沦，而是始终在 ，最后终于变成了一只美丽、 的 。 5.爸爸的花儿落了一文中“硬着头皮”这一词语出现了四次：4分 1“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” 2“怎么还不起来，快起!快起!”“晚了，爸!”我硬着头皮说。 3那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗? 4我虽然很害怕，但是也得硬着头皮 “硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，把它们分别换成4个字的书面语，可以是： 。 6

3、.下面诗句的朗读节奏的划分，正确的一项是3分 A.相信吧，快乐的日子/将会/来临。 B.啊，留下/一条/路/等/改日/再见。 C.而/那过去/了的，就/会/成为/亲切/的怀恋。 D.我向着/一条路/极目/望去，直到/它/消失在/丛林/深处。 7.猜一猜下面两首诗各咏的是什么花?4分 1只爱柴桑处士家，霜丛载酒问寒花。秋窗闲却凌云笔，自写东篱五色霞。 2微雪初消半月池，篱边遥见两三枝。清香传得天心在，未许寻常草木知。 二、阅读理解35分 一14分 尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里 ，没有看到肥胖的黄蜂 在菜花上， 的叫天子忽然从草间直 向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥

4、墙，就给了我以无限的情趣。 泥墙齐腰高，十来步长。墙角边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”!草呵，百草园的草呵，不正给进击者以不尽的养料?我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上。 1.给加点的字注音。2分 萎谢 奋斗不懈 2.用从百草园到三味书屋中相应的词语填在文

5、中的括号内。4分 3?说说选文中“吃下去的是草，挤出来的是奶”一句里引号的作用。2分 4.你认为选文在描写百草园的各种景物时重点描写什么?简单说明理由。2分 5.请你为选文拟一个合适的标题。2分 6.试比较选文与从百草园到三味书屋主题的不同。2分 二10分 甲不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着

6、，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 乙自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。 尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓江水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼

7、也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物体。这种奇景，古往今来，不知道有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底又有谁能描绘得那山水的精髓? 凭我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情;没见过一条水，这样泛溢着劳动人民的智慧和想像。 如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮

8、，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕乎乎的，使人恍惚沉进最恬静的梦境去。 1.甲文写的是 的景色，乙文写的是 的景色。2分 2.用原文中的词语概括所写景物的特点，甲文可以用 来概括，乙文可以用 来概括。2分 3.找出甲文中的总写句和乙文第2自然段中的议论、抒情的句子。2分 4.从甲文中“不必说不必说单是”可以看出作者是由 到 来写景的，从乙文中“随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟”，可以看出作者是用 的方式，把读者引入画山绣水之中的。2分 5.从作者写景的目的来看，甲文写景是 ，乙文写景是 。2分 三11分 我长大了 小

9、的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” 于是，我继续等着“长大”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你长大。” 渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘了。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反

10、应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 此时，已有许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢? 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。 小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 晚饭桌上，气氛并不如想像的恶劣，而且桌上也多了

11、几样我爱吃的小菜。 饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 1.文中画线句子是 描写，作用是 。2分 2.文中说：“此时，已有许多人围了过来。我有些惭愧”“我”为什么会“有些惭愧”?2分 3.家里“气氛并不如想像的恶劣”，而“

12、我”想像中会有怎样的气氛?2分 4.“我”曾认为上中学就是“长大”，是把 作为长大的标准;后来，“我”认为长青春痘就是“长大”，是把作为 长大的标准;最后，“我”终于意识到衡量是否长大的真正标准，那就是 。3分 5.试结合选文的最后一小节谈谈你对“长大”这一标准的理解。2分 三、写作训练30分 许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是“我不重要”。 作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。 作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。 其实，“我”很重要! 要求：请你以“我很重要”为话题写作，文体不限，字数不少于600，语言流畅。 答案： 一、1.

13、zo shi zn su l shn yng cun 2.罕 鼎 汹汹 头 鸦 囫 势 耻 3.B 4.排挤 可 绝望 奋斗 高贵 天鹅 5.示例：1顽强勇敢 2振作精神 3大着胆子 4鼓足勇气 6.C 7.菊花 梅花? 二、一1. wi xi 2.长吟 伏 轻捷 窜 3.表引用鲁迅的话。 4.草。理由略。 5.略。 6.选文：奉献 从百草园到三味书屋：童趣。 ? 二1.百草园 桂林山水 2.无限趣味 清奇峭拔 3.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。这种奇景山水的精髓? 4.概括 具体 记游 5.表现作者对百草园生活的怀念 表现作者对祖国大好河山的喜爱? 三 1.环境 为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫交代邻家孩子撞倒老太太的缘由 2.因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之。 3.想像中父亲会严厉地批评我;因为他亲眼看到我闯了祸，而闯祸是要受惩罚的。 4.拥有一定的学识 身体发育到一定的程度 是否敢于承担责任 5.长大并不仅在于年龄，更在于心理，年龄大并不等于长大，年龄小也未必是没有长大，长大的标准是有责任感。? 三、略。提示：理由充分、感情真挚、立意深刻、文从字顺。