届全国高考生物精准复习核心专题 专题07 细胞核的结构与功能练.docx

1、届全国高考生物精准复习核心专题 专题07 细胞核的结构与功能练2020届全国高考生物精准复习核心专题 专题07 细胞核的结构与功能（练）2020届全国高考生物复习建议一、立足课本，巩固双基 纵观高考各种题型，不管是选择题或简答题，实验题还是综合题，无论是基础题还是创新题，虽然试题对能力考查的要求各有不同，但有一点是肯定的：那就是试题必须以课本知识为载体。高考命题“万变不离其宗”，“宗”即课本。扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概 念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。没有基础就没有能力，打好了

2、基础，能力才会提高。根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。二、构建知识结构，形成知识网络 将构建知识结构形成知识网络的教学工作落实到课堂复习中。知识结构就是将包含多个知识点的内容罗列起来并明确每个知识点的具体内容。知识结构的内容可以是一节一章，也可以几节几章。知识结构的形式可以是框框、大括号形、表格或图解，也可以把每一章的知识点运用以点连线，以线带面的形式，建立各知识点之间的联系，使主干知识形成网络，使动态的生命活动的连续变化过程鲜活起来。 三、突出主干，贴近新课程 新课程高考试题大量使用文字信息、图象、表格和数据，能够从这些文字信息、图象、表格和数据

3、中提取有关信息，把握事物的特征和内在联系，是综合能力测试的重要内容。如生物体的生命活动规律和变化的研究，往往可以用曲线图的形式表示出来。以曲线、图表为载体的新课程试题，能够考查学生的识图、分析、理解、判断和表达等能力，以及解决相关的生物学问题的能力。 四、强化训练，提高解题能力 在回归教材的同时，进行难题、经典题的演练，再配以变式题加以巩固和深化。把不同章节，不同知识点，不同模块的知识组合，进行多种能力的综合训练。把传统的好题与新题结合，把兄弟学校的信息题改造或摘录，精选适合学生的练习题，进行强化训练。 思维能力是各种能力的核心，解题能力是各种能力的落点。教师要适时传授各种题型的规范答题方法，

4、寻找解题的关键点和突破口，重视解题的思路和技巧，让学生模仿教师的思维过程，学习一定的解题思路和模式，有效地提高解题能力。 五、加强实验复习生物实验是生物学的基础，它在高考中占有相当大的比重，高考实验题力图通过笔试的形式考查学生的实验能力，同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。高考要求的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此在实验复习时，要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。生物高考中要求考生能

5、够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作；能够对实验结 果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容；能够设计实验方案。要重视综合实验题，要把实践动手能力的培养放在更加重要的位置。六、关注生物科技发展、生产和生活实际在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，教育改革更加适用化，更加注重提高学生“学以致用”的能力，全面贯彻“立德树人”的教育思想。近几年理综生物高考的重要特点之一便是科技应用类试题比例不断增大。热点信息题的出现是高考改革的必然产物，在未来的高考中这一点会继续体现。多关注生活、关注社会，利用所学知识去解决遇到的、了解到 的各类问题。高考生物试题是以现实生活中的有关

6、理论和实际问题进行立意命题的，力求比较真实和全面的模拟现实。复习时，要从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，如人类基因组计划、航天生物学、干细胞技术、艾滋病、非典型肺炎（SARS）、生态农业、禽流感及最近N1H1流感等与生命科学息息相关的问题，培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。七、重视心理素质的培养我们知道，高考不只是考查学生的知识和能力，而且还要深入考查学生的综合素质和发展潜力，特别是学生的心理 素质对高考备考复习及高考临场发挥的影响不可小视。不少平时学习很一般的学生，由于心理素质好，坚信自己一定会成功，考试时沉着，冷静，思考问题细心，严 谨，实现了超水平发挥，结果成绩优良

7、，如愿以偿地跨进了满意的大学。高考在某种程度上就是心理素质的竞争。这是不无道理的。练真题1（2017海南卷，2）下列关于原核生物的叙述，错误的是（ ）A大肠杆菌的细胞内有核糖体B细胞对物质的吸收具有选择性C拟核区中含有环状的DNA分子D蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素【答案】D【解析】大肠杆菌是原核生物，核糖体是原核细胞中唯一的细胞器，A正确。细胞膜的存在，使细胞有选择地从其所处环境中吸收物质，B正确。细菌的拟核区有一个大型环状DNA分子，C正确。蓝藻无叶绿体，D错误。2（2016四川卷，2）下列有关细胞共性的叙述，正确的是（ ）A都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层B都具有细胞核但遗传物质不一定

8、是DNAC都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中D都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体【答案】C3（2016新课标卷，1）下列与细胞相关的叙述，正确的是（ ）A核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP【答案】B【解析】核糖体无膜结构，溶酶体具有单层膜结构，A错误；酵母菌为真核生物，组成酵母菌的真核细胞的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸，B正确；蓝藻细胞为原核细胞，其细胞中无线粒体，C错误；叶绿体的类囊体薄膜上所进行的光反应过程中，会有ATP的生成，D错误。4（20

9、15上海卷，2）原核生物都具有的结构是（）A质膜和核膜 B线粒体和核膜C质膜和核搪体 D线粒体和核糖体【答案】C【解析】原核细胞无核膜，也无线粒体；A、B、D错误。5（2015海南卷，2）细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是（ ）A细菌有核糖体，无叶绿体 B蓝藻无细胞核，也无核糖体C水绵有细胞核，也有叶绿体 D酵母菌有细胞核，无叶绿体【答案】B6（2015年北京卷，2）下列对各种生物大分子合成场所的叙述，正确的是（ ）A酵母菌在高尔基体中合成膜蛋白 B肌细胞在细胞核中合成mRNACT2噬菌体在细菌细胞核内合成DNA D叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉【答案】B【解析】在真核细胞

10、的高尔基体中合成分泌蛋白而不是膜蛋白，A错误；在真核细胞中，细胞核中的DNA通过转录产生mRNA分子，B正确；细菌为原核生物，没有细胞核，故T2噬菌体在侵染细菌后，在细菌的细胞质中完成了DNA分子的复制，C错误；叶绿体是光合作用的场所，在暗反应阶段形成淀粉、脂肪等有机物，暗反应的场所是在叶绿体基质完成的，D错误。7（2015江苏卷，26）下图为真核细胞结构及细胞内物质转运的示意图。请回答下列问题： （1）图中双层膜包被的细胞器有（填序号）。（2）若该细胞为人的浆细胞，细胞内抗体蛋白的合成场所有（填序号），合成后通过运输到（填序号）中进一步加工。（3）新转录产生的mRNA经一系列加工后穿过细胞核

11、上的转运到细胞质中，该结构对转运的物质具有性。（4）若合成的蛋白质为丙酮酸脱氢酶，推测该酶将被转运到（填序号）发挥作用。【答案】（1）（2） 囊泡 （3）核孔 选择性（4）（3）mRNA合成后，通过核孔进入细胞质中，核孔对mRNA具有选择性。（4）丙酮酸脱氢酶在有氧呼吸第二阶段发挥作用，反应发生在线粒体基质中。8（2018江苏卷，26）下图为真核细胞中3种结构的示意图，请回答下列问题： （1）甲的名称为，处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞具有（在甲、乙、丙中选择）。（2）蛋白质合成活跃的卵母细胞中结构c较大，而蛋白质合成不活跃的肌细胞中结构c很小，这表明结构c与（填序号）的形成直接有关。内质网 高

12、尔基体 中心体 核糖体（3）许多重要的化学反应在生物膜上进行，乙、丙分别通过（用图中字母填空）扩大了膜面积，从而为这些反应需要的提供更多的附着场所。（4）在细胞分裂间期，结构乙的数目增多，其增多的方式有3种假设：细胞利用磷脂、蛋白质等重新合成；细胞利用其他生物膜装配形成；结构乙分裂增殖形成。有人通过放射性标记实验，对上述假设进行了探究，方法如下：首先将一种链孢霉营养缺陷型突变株在加有3H标记的胆碱（磷脂的前体）培养基中培养，然后转入另一种培养基中继续培养，定期取样，检测细胞中结构乙的放射性。结果如下:标记后细胞增殖的代数1234测得的相对放射性201005025与野生型相比，实验中所用链孢霉营

13、养缺陷型突变株的代谢特点是。实验中所用的“另一种培养基”在配制成分上的要求是。通过上述实验，初步判断3种假设中成立的是（在、中选择）。【答案】（1）细胞核 乙（2）（3）e、h 酶（4）自身不能合成胆碱成分与前一步骤的培养基相同，只是胆碱没有3H标记【解析】（1）根据以上分析已知，图中甲表示细胞核，乙表示线粒体，丙表示叶绿体；处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞没有叶绿体和成形的细胞核，但是有线粒体。（2）根据以上分析已知，图中c表示核仁，蛋白质合成活跃的卵母细胞中结构c较大，而蛋白质合成不活跃的肌细胞中结构c很小，而蛋白质的合成场所是核糖体，因此说明核仁与核糖体的形成有关，故选。（3）叶绿体和线粒

14、体都具有增大膜面积的方式，如叶绿体通过h类囊体薄膜的堆叠增大了光合作用光反应的场所；线粒体通过e内膜向内折叠增大了有氧呼吸第三阶段的面积，从而为这些反应需要的酶提供更多的附着场所。（4）根据表格分析，链孢霉营养缺陷型突变株在加有3H标记的胆碱（磷脂的前体）培养基中培养后，然后转入另一种培养基中继续培养，随着细胞增殖的代数的增加，相对放射性逐渐降低，说明链孢霉营养缺陷型突变株自身不能合成胆碱。实验中所用的“另一种培养基”成分与前一步骤的培养基相同，只是胆碱没有3H标记。根据以上分析可知，线粒体是分裂增殖形成的。练模拟1（浙江省普通高校招生选考科目考试仿真信息卷生物试题）真核细胞一般都具有细胞核。

15、下列有关细胞核的叙述错误的是（ ）A具有核膜B具有核仁C是储存营养物质的场所D是遗传信息库【答案】C【解析】真核细胞具有以核膜为界限的细胞核，所以真核细胞具有双层核膜，把核内物质与细胞质分开，A项正确；真核细胞的细胞核具有核仁，与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，B项正确；细胞核不是储存营养物质的场所，C项错误；细胞核是遗传物质贮存的场所，是遗传信息库，D项正确。2（广西柳州高级中学2018届高三5月冲刺模拟理科综合生物试题）下列有关细胞的叙述，正确的是（ ）A真核细胞的细胞膜能维持细胞的形态并保持细胞内部结构的有序性B生物膜是生物体内所有膜结构的统称C控制细胞器进行物质合成、能量转换等指令，主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的D细胞凋亡是指在各种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤或死亡【答案】C3（浙