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1、高考语文压轴大题文学类文本阅读附解析2019年高考语文压轴大题-文学类文本阅读（附解析）课【XX年高考课标全国I卷】阅读下面的文字，完成文后题目。赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者喝着“火烤胸前暖，风吹背后寒战士们哟”这些都给躺在病床上的赵一曼

2、女士留下清晰回忆。赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。36年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。滨江省警务厅关于赵一曼的情

3、况扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门，一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？”董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧”赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。”董警士更加忸怩了。赵一曼女士神情端庄地说：“七

4、尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？”董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年

5、丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。韩护士真诚地问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？”赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。”南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。追到阿什河以东20多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。赵一曼女士淡淡地笑了。赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植着一些松树。我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。赵一曼被枪杀前，写了一份遗

6、书：宁儿：母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊!赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!一九三六年八月二日下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。B“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野泰治向上级提出的

7、建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。c“他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。D医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。【答案】B【解析】B项，考查理解文中重要句子的含义。“暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错,属于内容推断过于武断，原文是“有可能澄清中共与苏联的关系”。小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。【答案】文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回

8、忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。【答案】既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。问1如何准确把握文学类文本的结构和主题阅读下面的文字，完成文后题目。风雨草堂李娟寒风萧瑟的季节我轻轻走进你的庭院。路的两旁萧萧的翠竹直入云霄，竹林掩映中庭院越发显得幽

9、深。我们不再大声喧哗，唯恐惊醒了你的清梦。我一眼就看见了你那座青铜的塑像：清瘦悲苦的面容，一双瘦弱的手臂垂下来，双膝跪倒。诗人，我知道你跪的是天下的苍生。在草堂的陈列室里，我见到你在茅屋里写下的茅屋为秋风所破歌，诗的旁边是一幅国画，凄风苦雨中，你张开双臂在呼唤什么？呼唤黎民百姓得一片安宁祥和、国泰民安的净土吗？那一年，安史之乱迫使你流亡到此地，在清清浣纱溪畔建起这座小小的茅屋。我在你的茅屋前徘徊很久，在不足四十平米的茅屋中，你如何在寒风苦雨的夜里，看窗外屋内风雨潇潇，写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”？你的胸怀里装着天下寒士的万般疾苦，你的眼里涌动着忧国忧民的滚滚热泪。李白、杜甫分别

10、被称为“诗仙”“诗圣”，两人虽年龄相差十几岁，但感情深厚。李白潇洒豪迈，杜甫冷峻现实。当年李白因参与永王幕府事得罪了萧宗被流放夜郎，杜甫思忆成梦写下“故人入我梦，明我长相忆”，情深意长，至今读来依然感人肺腑。难怪有人说，在诗人辈出的唐代，最令人感动伤怀的是杜甫。诗人一生颠沛流离，居无定所，目睹了唐代由兴到衰的历史，经历了一次次的战乱四起、烽火连天、生灵涂炭，写下著名的兵车行：“君不见青海头，古来白骨无人收”诗人在这样巨大的痛苦中煎熬着，叹息着，泪雨滂沱。诗人在这样的失望中等待着，期盼着，直到“白头搔更短，浑欲不胜簪”。诗人一生都在流离失所中寻觅安宁的可以栖居灵魂的家园，从而安放疲惫不堪的心灵，

11、直到那一年冬天，漂泊一生的诗人在58岁时客死于湘水之上的一叶孤舟中。在那个深秋，我漫步在铺满落叶的庭院中，想起另一位伟人苏轼，苏轼因为“乌台诗案”被贬黄州，在看尽世态炎凉，历经人间凄苦后写下著名的黄州寒食诗帖：“君门深九重，坟墓在万里。也拟哭涂穷，死灰吹不起。”这两首诗相距三百多年，却有着一样的凄凉意境。不由想起现代文学史上，被日军残忍杀死于南洋的郁达夫；英年早逝，葬于灯红酒绿的香港的一代才女萧红。有人说“木秀于林，风必摧之”，他们生前的孤独凄凉，与身后的光芒万丈是多么不相称。他们在人生崎岖的小路上步履艰难，处处碰壁，却常常遭人非议。他们的才情与智慧与当时社会格格不入，他们注定颠沛流离，贫困潦

12、倒，饱尝世间沧桑，守着一颗失意苦涩的灵魂四处漂泊，而没有一处祥和安宁的净土以安放孤独寂寞、忧国忧民的灵魂。诗人，一千多年过去了，你的灵魂若还在庭院里徘徊，那么你并不寂寞孤独。你听，游草堂的孩子们在吟唱你的诗句：国破山河在，城春草木深第2自然段描写杜甫塑像特点的作用是什么？【答案】体现出杜甫生活处境的艰难，到处漂泊、居无定所、生活贫困，表现了他胸怀天下、企盼太平的忧国忧民的思想。表现杜甫的追求和品格，引出下文对杜甫关心百姓、牵念朋友、遭遇苦难的描写。问2文学类文本阅读中常用的表现手法有哪些阅读下面的文字，完成文后题目。蝴蝶【爱尔兰】詹姆斯汉利提摩西教友的法衣随着他在走廊上大步地踱来踱去而窸窣作响

13、，他的脸涨得通红，嘴唇抽动，手指神经质地揪着法衣的扣子。他内心的纷杂在他毫无目的甚而有些狂乱的步子里清晰可见，旁人一眼就看得出他在生气。时不时地嘟哝一两声，同时飞快地扫一眼开在又黑又脏的走廊正中的那扇笨重的木门。他的脑子乱成了一团，了无头绪。他绝对理解不了那个男孩的行为。每当卡西蒂的名字在他的脑子里闪过时，他浑身的血都会跟着冲上头顶。就是这男孩的沉默惹他恼火。他犯的错误本身虽然隐隐露出一点不服从命令的端倪，但算不上蔑视权威，可恨的是他的沉默，那种平淡的冷漠触怒了他。他接着在走廊里胡乱地踱起来，在门口站住。他大声地敲着门，没有人回答。提摩西教友低声骂了一声，该死的！他相信男孩一定睡着了。他掏出钥

14、匙打开门走进去，男孩端坐在床上，抬头看着他，但提摩西教友的目光使他很快又垂下眼帘。“回答我，你这邪恶之人，”提摩西教友说，“你还没有为你可耻的行为做出任何解释。看着我，年轻人，昨天做弥撒时你逃掉了，你和那个坏小子伯恩一起出去了，你们去哪儿了？我最后一次问你！我说过你们可以出去吗？你征求过我的同意吗？我再说一遍，你不解释就会一直被关在这儿。”卡西蒂是个十五岁的男孩，他抬头望着提摩西，他的嘴唇动了动，但没发出任何声音。当提摩西的巴掌从他脸上扇过时，他缓缓地说：“提摩西教友，我昨天已经告诉你了。”“那么你是下决心不说了。”他一把抓住男孩的肩膀摇晃着，“明白吗？你没有权利不出声。”然后他大步走出了房间

15、。卡西蒂微笑了一下。门撞上了，钥匙被拿走了。卡西蒂和衣睡去。早晨，当他醒来时，阳光已从窗口流泻进来。他心里涨满了对外面的强烈渴望。他想他没有做什么坏事，只是和伯恩一起到田间去，被渠边篱下奇妙的生物迷住了，没有听见做弥撒的钟声。现在，为了他“不肯做解释”，他已经在这满是灰尘的房间待了两天。“但我已解释过了，”他自言自语，“我解释过了。”他从口袋里拿出一个扎了气孔的纸板盒。打开盒盖，一只绿色的毛毛虫慢慢地爬到他的手指上。他低下头目不转睛地看着它。它的绿色是多么可爱呀！再过一天，它就要变成一只美丽的蝴蝶了。多么美妙！太阳出来了，阳光从窗口涌进来，洒满整个房间，长长的小绿虫沐浴在阳光里。“我想我要叫你

16、塞尔维亚。”他对虫子说，并且微笑起来，整整两天他一直把它放在纸板盒里。知道它在这儿，在这个房间里陪伴着他，他感到愉快。它使他忘掉了提摩西教友，忘掉了很多事情。他觉得有这绿色小虫在，他就会愉快。如果它能说话，他就会向它解释为什么他会被提摩西教友关在这儿。“噢！”他听到走廊上的脚步声，惊叫一声，盒子掉在了地上。转眼之间，提摩西教友打开房门走了进来。“卡西蒂，你悔悟了吗？”但男孩像是没听到他说话，他背对提摩西站着，阳光照在他的脸上，他正轻柔地把那条毛毛虫放在纸板盒里的一块小苔藓上，最后他又摸摸那条绿色的小虫，盖上盒子。“卡西蒂！”提摩西在他身后咆哮，“你就是这么反省你的道德的？你就是这么考虑你的解释

17、的？可耻！马上把它给我！”“可它只是条小虫，提摩西教友，小绿虫，马上它就成蝴蝶了。它又绿又软，爬在手指上像是认识我似的。求你，我一个人坐在这儿时是它使我愉快，我喜欢带着它，我”“你敢！”提摩西教友抢过盒子倒出小虫。它掉在地上缓缓爬动。“你没权利不做弥撒，你没权利愉快或做别的。”他的大脚很敏捷地踩住小虫，把它踩得粉碎。卡西蒂抬头看着提摩西，哭了。【注】教友：信奉同一宗教的人，也泛指教徒。第1自然段使用了哪些描写手法？具体作用是什么？【答案】描写手法：动作描写，写提摩西教友大步地踱来踱去、揪着法衣的扣子。神态描写，提摩西教友脸涨得通红、嘴唇抽动。心理描写，不理解卡西蒂沉默的原因。侧面描写，通过旁人

18、的观察来表现提摩西教友生气的状态等。具体作用：刻画人物形象，渲染紧张气氛。设置悬念，引发读者对提摩西教友生气原因的猜测。推动故事情节，引出下文相关情节的描写，具体表述提摩西教友生气的原因和卡西蒂的表现等。问3怎样准确理解重要语句的丰富含意阅读下面的文字，完成文后题目。古镇静气正是吹面不寒杨柳风的春三月，车往西行，不出百里，就是朱家角，再过去三十里，便是周庄。依稀觉得，这些古镇的存在是上海的福分，不然，老在城市里，人不是会枯萎吗？不然，当春天在心里萌动的时候，到哪里去找江南呢？江南不只是一个地理概念，更是一种记忆，一种气韵生动的生活，一种乡愁一般年年会发作的病。是不是像我这样有病的人越来越多了？

19、周庄这样的古镇一日比一日嘈杂起来。小河被拥挤的游船划出一道道互相打架的水纹，尽管春风中的人，流动在古桥旁，也当得起“游人如织”这个好词，人流有织锦一般轻盈的美感，但还是略微让人有些烦闷。没想到，烦闷的一群人在聚宾楼突然老实了，哑巴了，眼睛直了。一个操三弦的修长小生，一个捧琵琶的年轻姑娘，在台上说书呢。一上来没听懂内容，可是那调儿入耳，动心，那旁若无人的两个人太抓人了！谁见过这样的艺术家吗？这是星期天的周庄啊，虽然说不上人山人海，可是天南地北的人都有，聚宾楼不过是巷边的一座五六张桌子的茶楼，哪里的人都可以闹哄哄地进来，坐下吆喝着要茶喝的，不坐下来只是站着看两眼的，给客人上茶和油炸臭豆腐的，可这两

20、个年轻人就在一边的小台子上，婉转曲折地唱着他们的苏州评弹玉蜻蜓庵堂认母。一是年轻，抓人；一是这么年轻，却这么有定力，更抓人。弹三弦的小伙子，着暗赤长衫，虽然长了一张娃娃脸，可是目中一点漆，有股同龄人身上罕见的俊朗硬气，三尺长的琴操在手里，像一把有声音的剑；捧琵琶的姑娘，着宝蓝色长旗袍，外套一件黑色披衫，脚上踩的是麂皮靴子，雪白肌肤，头发染成浅浅的黄，卡通得很，可是一对眼睛，读过中学的人立刻能想起来的就是老残游记里的那句：“就像白水银里养着两丸黑水银。”又岂止是那双眼睛像，周围的一切都有种神似：嘈杂的环境，两个说书的艺人，把嘈杂与人心，一一收拾！又唱起了杜十娘。一阵弦子过后，秋风落叶江中急流般的

21、唱段出来了：“风华绝代杜十娘”我坐在台下还是一副闲散的样子，可是心里已经恭敬起来了，喝茶的时候眼睛也只敢望着鼻子尖，于是禁不住浮想联翩：这是怎样的一所学校里教出来的学生？这么高傲！这是怎样的一门艺术?这么高傲！他们的师傅是怎么训练他们的？要教他们媚，还是教他们不媚？教他们怎么对待观众，面对各色人等：怎么样若即若离，怎么样不卑不亢，怎么样静如处子这两个人通身的气度，竟只依稀在史铁生的命若琴弦里见过。那个瞎子老琴人，说“天底下的好东西多啦，跟咱们有什么关系？”待他们休息时，我们一群原本烦闷的人都活了过来，像追星族一样眼睛亮亮地凑上去。仗着比他们虚长几岁，问他们话儿。原来他们是苏州评弹团的专业演员，

22、周庄与他们团签了长期合约，他们要在这里演出一个月。这里并不是最理想的演出环境，可是磨炼人。男生说他工作五年了，姑娘工作了两年；从评弹学院毕业的，三分之二都改了行；他们属于那三分之一，因为喜欢，所以不愿放弃；那些长篇说唱，一部要说半个月，他们觉得过瘾，长知识。长知识！听到没有？相信是“书”中的“知识”，带给他们那种境界。其中的悲欢离合，振作与沉沦，忍耐与企盼，在历史的长河里淘洗了多少遍，清亮了，稳定了，唱这些本子，天长日久，不比流行歌曲长人的底气？我问他们成角儿了没有，他们不好意思地笑笑，摇了摇头。在周庄是碰得到角儿的，周庄与好多著名戏团都签了约，除了这处聚宾楼，还有个古戏台，一年三百六十五天都

23、有演出。但我相信这两个不是“角儿”的人，将来也会闯出一方天地。其实，更重要的，应该是由他们启示给我们的那方天地吧，那种艺人的修炼，静水流深的滋养，不自傲，不自弃，不是人生的宝贝吗？那天离开周庄的时候，周庄还是喧嚣的，可是我的心里已经有了一股静气。回想起周庄，好像它也有些不一样了。它静静地蛰伏在江南水草中，不卑，不亢，任人来人往。即使人流如潮，又怎么样？结合内容，简要分析文中画横线句子的含意。这是怎样的一所学校里教出来的学生？这么高傲！这是怎样的一门艺术？这么高傲！我们一群原本烦闷的人都活了过来，像追星族一样眼睛亮亮地凑上去。【答案】连用设问和感叹句式，赞扬了年轻艺人秀而不媚、不卑不亢、技艺娴熟

24、、沉稳淡定的气质和苏州评弹艺术的高雅。运用夸张和生动的细节描写，写出了年轻艺人抓人的非凡气质和精湛的技艺，表达了作者对他们的赞扬和敬佩之情。问4如何赏析作品的形象阅读下面的文字，完成文后题目。我是谁的妈闫玲月张老太最近总是爱忘事，本来在炒菜，接个电话就忘记了，直到满屋子油烟味，她才慌忙往厨房跑。两岁的孙女要吃樱桃，张老太怕樱桃酸，打算放点白糖，却错将盐当了白糖，结果孙女刚吃进嘴里就哇哇大哭。柳娜将这些告诉了老公大旺：“你妈怎么整天丢了魂儿似的？该不是得了老年痴呆症吧？”大旺细想母亲最近的状态，每天总说脑袋发沉睡不醒、眼睛睁不开，还问他们一些奇怪的问题，比如大旺昨天明明在家里，母亲非问他去哪儿出

25、差了。刚吃完饭，母亲又问吃的啥。大旺越想越怕，决定带母亲去医院检查一下身体。大旺不断在心里祷告，老天爷，求你了，千万不要让老太太得啥大病啊，我一个工薪族，可没钱救亲妈。诊断结果出来了，医生说：“主要是脑血管堵塞，脑梗塞是常见的老年病，尽量治疗控制发展吧。”大旺急切地插话问：“要是严重会发展到什么程度？”医生说：“严重的话就是老年痴呆症。这个病怕受刺激，做儿女的平时要多体谅老人。”大旺的眼前马上现出一幅画面：母亲流着口水，神情呆滞，不认识任何人。大旺一脸愁容地将医生的话告诉了柳娜，柳娜当即揭下脸上的面膜，瞪圆一双杏眼叫嚷：“我可不想伺候一个傻子！”大旺赶紧过来捂媳妇的嘴，但柳娜尖细的嗓音还是从门

26、缝钻进了张老太的耳朵里。“不能帮带孙女也就算了，还要我伺候她，没门儿！快给你姐打电话，让她把你妈弄走！”大旺的姐姐在外地，婆婆瘫痪在床需要她照顾。“这不好吧？”大旺幽怨地说到。柳娜可不答应了：“婆婆是妈，亲妈就不是妈了？凭什么要你一个人管傻子妈？你快打电话，要不我和你离婚！”听着房间里儿子媳妇的吵闹，张老太心头憋得慌。她悄悄打开门，顺着楼梯走出去，她不知要去哪儿，只想早点离开这个家。张老太穿过一条又一条马路，红灯绿灯不停变换，有一次差点儿被一辆转弯的车撞倒，司机骂了一句：“走路不长眼睛吗？”张老太路过一家菜市场，和她每天去的那家很像，可卖菜的人都仿佛不认识她，张老太捏捏黄瓜摸摸西红柿，招来卖菜

27、的不满：“不买菜别乱动！”她又继续走，被天桥下的一阵歌声吸引，停住了脚步。一个穿着破洞牛仔裤披着长发的年轻人，弹着一把破吉他，忘情地唱着，脚边放着一只碗，里面躺着几枚硬币。张老太听不懂他唱的什么歌，年轻人的样子让她想流泪。年轻人的衬衫辨不清原色，长发也好久没有清洗过，黏腻腻地贴着额头。“孩子，你怎么不回家？”张老太问他。年轻人停住弹唱，打量张老太一眼，反问：“你怎么不回家？”张老太说：“我没有家。”年轻人说：“我也没家。”张老太走累了，坐在榕树下睡着了。醒来时发现身上多了一件外套，年轻人正凝神注视她。年轻人说：“你长得像我妈。”张老太说：“好孩子，你就当我是你的妈吧。”年轻人吃馒头，掰一半给她

28、，她也不嫌弃，两人相视一笑。每当年轻人弹唱，她就坐在一旁静静地听，像一尊雕像。路人投来的钱币虽然不多，但也够他们吃饱肚子的。张老太的内心平静如水，白天听唱歌，晚上睡到天桥下，数星星，看街灯，听蝉鸣。张老太不记得自己是谁，从哪里来，要到哪里去。她现在只有年轻人这个亲人，她想让年轻人有件换洗的干净衬衫，于是离开年轻人，去寻找衬衫。衬衫在一个女人手里，张老太伸手去拿，女人破口大骂：“哪里来的疯婆子？”张老太的手被一个满脸堆笑的男人抓住，这个男人对女人道歉：“对不起，我妈精神不太好。”女人白了他一眼，一扭一扭地走远了。这个男人拉住张老太说：“妈，你可让我找得好苦。”张老太看着他，不知所措。男人摇晃她的

29、胳膊说：“我是你儿子呀。妈，跟我走吧。”男人拿出一只金镯子，告诉张老太：“一会儿我将这只金手镯丢到地上，你看到有人捡就说那是你的镯子，刚好想卖钱，到时候我出面做证，卖了钱咱们去饭店吃大餐。”张老太木然地点着头。金镯子被捡到三次，只有一次有人出钱买，男人得了钱，果真请张老太去饭店吃大餐，还一口一个亲妈地叫着，张老太乐呵呵地答应着。连服务员都说张老太有福气，养了这么一个孝子。男人好吃好喝地供她，张老太乖乖听他的话，丢镯子卖镯子，直到有一天警察带他们去派出所，张老太还搞不懂，警察为啥要抓她的儿子。通过审讯这个男人，警察知道了事情真相，要帮张老太找到自己的亲儿子。张老太一脸茫然地问警察：“他不是我儿子

30、吗？那为啥待我那么好呢？”警察说：“大妈，他是骗子，在利用你啊。你儿子是谁？我马上打电话联系他。”张老太认真思考了一会儿说：“我实在不记得我到底是谁的妈了，我只知道谁对我好。”，有删改)小说中张老太离家后先后认识了两个“儿子”流浪汉与骗子，这两个“儿子”存在着鲜明的可比性。请试从对待张老太的态度方面，简要分析他们的性格品质。【答案】流浪汉内心善良，真心关心张老太。他为素不相识的张老太加衣，与张老太分享来之不易的食物，这些都表明了他抱着善意关心张老太。骗子狡诈伪善，视张老太为发财工具。他看到张老太精神有问题而冒充儿子，虽然好言相对，供其好吃好喝，但其实是为了讨得张老太欢心让她合伙骗人。【解析】分

31、析人物形象，可以结合小说中对人物的描写来考虑，如人物的语言描写、行为动作描写、细节描写等，如抓住文中的“醒来时发现身上多了一件外套，年轻人正凝神注视她”“年轻人吃馒头，掰一半给她，她也不嫌弃，两人相视一笑”等内容总结流浪汉的形象；根据文中“张老太的手被一个满脸堆笑的男人抓住”“一会儿我将这只金手镯丢到地上，你看到有人捡就说那是你的镯子，刚好想卖钱，到时候我出面做证，卖了钱咱们去饭店吃大餐”“男人好吃好喝地供她，张老太乖乖听他的话，丢镯子卖镯子”等内容总结骗子的形象，分别作答，意思对即可。问5开放性试题的命题规律是什么阅读下面的文字，完成文后题目。生死之间雷抒雁一位墨西哥的作家曾说：“死亡不是截肢，而是彻底结束生命。”是的，即使一个人的手不慎失去了，残肢还会提醒他手曾经的存在。死亡，如雪的融化、雾的消散、云的飘移，永远没有了