杨浦区平凉路第三小学模块案例二美丽平三我爱你.docx

1、杨浦区平凉路第三小学模块案例二美丽平三我爱你杨浦区平凉路第三小学模块案例二：美丽平三我爱你模块设计说明：通过对校园一点一滴的认识，使学生渐渐产生对学校、同学和老师的喜爱之情，知道自己是一名光荣的平三小学生。本模块共5课时，循序渐进地安排了“探秘新校园”、“亲近新老师”，“牵手新伙伴”，“我爱新集体”的等四个活动主题。通过本模块中的四个主题活动，帮助学生认识自己的学校、老师和同学，让学生感受到成为一名小学生的光荣和快乐，产生爱学校、爱老师、爱同学的情感。主题内容：1、 探秘新校园（2课时）2、 亲近新老师（1课时）3、 牵手新伙伴（1课时）4、 我爱新集体（1课时）活动主题一：探秘新校园【活动目

2、标】1、知道学校名称、地址和电话，感受美好的校园环境。2、了解学校的校园文化，激发学生爱校情感。3、能初步了解学校一般设施的分布和功能；遵守专用教室使用规范，具有公共意识。【活动时间】 2课时【活动过程】 第一课时一、了解新学校1、教师出示儿歌家，学生跟读。2、教师出示学校图片，并揭示课题。3、教师介绍学校的名称、地址和电话。学生说说、记记。（行为观测点：能准确说出学校地址、校名和电话。）二、探秘新校园1、播放学校录像，学生交流录像中介绍的专用教室。2、以小组形式进行讨论：第一步：组长选择颜色卡片。（不同的颜色卡片代表不同的专用教室）第二步：四人小组讨论：在这个地方可以做什么事？3、教师带领学

3、生参观校园。4、小组交流。（随机出示图片，师简介）绿色：操场（操场是我们每天做早操、上体育课、课间活动、做游戏的地方，更是我们开展体育运动的最佳场所。）白色：卫生室（如果同学们在学校学习时生病了，或者不小心摔伤了，应该迅速到卫生室，请卫生老师帮助进行紧急处理，以免耽误病情。）橙色：图书室（我们学校里的图书室里有各种各样的图书，同学们可以利用每周的阅览课到那里选择自己喜欢的书。）红色：音乐室（这是我们上唱游课的地方，里面有钢琴、录音机、电脑，可以为我们弹奏美妙的音乐，让我们学会唱歌，学会跳舞，学会用口琴演奏各种音乐。）黄色：科常室（在这里，我们可以看到许多标本，认识许多花草树木，还能走进动物的世

4、界。在有趣而丰富的小实验中，还能增长许多科学知识呢！）粉色：美术室（很多小朋友都喜欢这里，他们用七彩的画笔描绘五彩缤纷的世界。）5、教师小结：小朋友们一起走进了平三小学的校园，了解了学校的公共设施，成为了平三小学的小主人。（行为观测点：能找到厕所、卫生室、食堂以及相应的专用教室。）三、学习新规范1、辨析：如果你碰上了照片上所发生的这些情况你会怎么做呢？照片一：学生一起拥进专用教室。照片二：学生在专用教室里乱扔纸屑。照片三：离开专用教室时没有将座位及时摆回原位。2、教师总结：我们每个人都是平三的小主人，我们的家需要每个人的爱护。（行为观测点：能有序地进专用教室，离开时将座位摆回原位。）第二课时一

5、、我了解，平三校史今与昔1、介绍平三的校史。2、教师出示旧校舍图以及新平三建设照片并介绍。二、我快乐，我爱平三新生活1、播放学校运动会录像。2、师介绍平三青苹果艺术节、科技节等等。（出示照片）三、我自豪，我是平三小学生1、出示校训墙图片。（镌刻着周恩来少年时代的理想：“为中华之崛起而读书”，跟读、理解、背诵）2、出示两侧名人墙照片。3、指名交流你所知道的名人墙上的人物名字。4、教师出示学校橱窗照片；学生交流你看到了什么？5、出示照片，介绍学校花园的雕塑（三个小和尚）及涵义。6、实地参观文化校景。7、在校训墙前听平三校歌。四、师生总结能成为一名平三的小学生是多么高兴和自豪，让老师和所有的同学共同

6、期待未来美好的校园生活。【教师心得】1、由于一年级新生的识字量不够，所以教师在准备家这首儿歌时，内容要适当删减，不易过长。教师在领读时，应注意语速要适当，并带上感情。2、教师要注意根据自己学校专用教室的特点进行拍摄。摄像过程中，专用教室最好有学生和教师在上课，并配上讲解员讲解专用教室的作用，以此为学生了解专用教室做铺垫。3、鼓励学生用一两句话交流自己的感受，交流时，教师对他们的语言表达的要求不要过高，并及时进行激励性评价，激发学生热爱校园，亲近教师和同学的情感。平凉路第三小学 邵丽君活动主题二 亲近新老师【活动目标】1、 认识执教自己班级的教师和他们所教学科并喜爱他们。2、 知道自己的成长离不

7、开老师，会用自己的方式表达对老师的爱戴。【活动时间】 1课时【活动过程】一、走近班主任1班主任自我介绍。2教师介绍自己所教的学科并展示才艺，在互动中拉近师生间的距离。（行为观测点：能正确称呼班主任，了解班主任所教的学科。）二、认识新老师1、出示各学科老师的生活照。小组交流认识的老师以及老师所教的学科。（行为观测点：能根据照片正确地称呼老师，如王老师。）2、交流学生还知道的学校里其他老师和他们所教的学科。（行为观测点：能认识各科教师，记住至少三门学科老师的姓名。）3、教师小结：学校里每天有这么多的老师给你们上课，教会大家许多知识，同学们多幸福啊！三、小小交流会1、根据课件里的卡通人物特征的描述，

8、猜猜是哪位老师。2、学生猜，说说简单的理由。3、交流他们教什么学科，他们自己的“工作室”又在哪里呢？四、亲近新老师1、同班交流：会用怎样的方法表达对老师的喜爱？2、课后学生对自己喜欢的老师说说心里话。【教师心得】1、学生经过一段时间的学校生活，他们对自己的班级的任课老师有一定的认识，所以进行猜一猜这个环节时，教师可以根据本班任课老师的外形特点或喜好，画一些漫画并配上所编的儿歌，让学生猜猜，既活跃课堂又让学生牢牢记住任课老师所教科目的特点，并产生主动亲近老师的情感体验。2、对于刚进小学的孩子来讲，个体差异较大，最后一个环节制作小红花，教师要充分准备好材料，让学生能全部动起手来。3、根据每个班级任

9、课老师的不同，事前准备好照片和录像，如能邀请一些任课老师参与其中就更好。（上海市杨浦区平凉路第三小学 秦美）活动主题三 牵手新伙伴【活动目标】 1、能自信大方地向同学和老师介绍自己，喜爱自己的伙伴。2、认识自己周围的小伙伴，能准确叫出至少四位伙伴的名字。3、在游戏中体验有伙伴的快乐。【活动时间】1课时【活动过程】 一、结识新伙伴1、学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。2、开展“网小鱼”游戏。（1）介绍游戏规则 （2）全班活动：请六位小朋友做鱼网，在做鱼网前先向全班小朋友介绍自己。（3）小组活动：小朋友自由做小鱼，被网到的小鱼就作自我介绍。介绍完自己后，也可以

10、请你希望认识的小朋友介绍他自己。（行为观测点：能自信、大方地向老师和同学介绍自己；能认识至少四个伙伴。）二、学做交友卡1、填写“交友卡”。请小朋友在“交友卡”上写上姓名、年龄和电话。（打星必填，其余两项由学生选择填写。）2、装饰“交友卡”。3、交换“交友卡”。将制作好的富有个性的“交友卡”与不太熟悉的同学交换，结识更多的小伙伴。三、交交新朋友1、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。2、跳找朋友集体舞，进一步巩固新结识的小伙伴。（1）介绍游戏规则：跳集体舞找朋友，在音乐声停止时，拉手的两个同学立即说出彼此的名字或介绍自己的名字。（2）学生跳集体舞，找朋友3、总

11、结：我们的生活少不了身边的小伙伴，伙伴多多，趣味多多，希望小朋友们能认识更多的小伙伴，一起愉快地学习，愉快地游戏，愉快地生活！（行为观测点：在学校里能用礼貌用语和同学打招呼。）【教师心得】1、教师应根据儿童游戏的天性，创设多种途径让学生在轻松的活动中结识新伙伴，学会交流，感受快乐。2、本课中的多个游戏带有音乐伴奏，教师在组织教学前，一定要准备好音乐伴奏带，为学生创设一个愉悦的交流氛围。3、本课是在游戏中认识更多的同学，所以教师在设计游戏的玩法时要多样化，从易到难，层层递进。4、在活动过程中，教师应注意观察学生情绪，多多鼓励性格内向的孩子。4、在游戏中，教师要注意尽量与每个孩子互动和交流。参考资

12、料交友卡设计： 姓名： 年龄： 电话： 正面是笑脸，反面是新朋友的介绍(上海市杨浦区平凉路第三小学 单益信)活动主题四 我爱新集体【活动目标】 1、熟悉班集体成员，知道自己班级的名称、人数，体会班级是个温馨的家。2、知道班级口号并了解含义。3、布置温馨教室，为美化班级环境出一份力。【活动时间】1课时【活动过程】一、儿歌导入，揭示课题1、复习儿歌家。2、小结：从现在开始，在学校里你们也有一个属于自己的家，她叫班级。二、欣赏照片，认识班级1、出示班级集体照，简单介绍班级名称、人数、正副班主任老师和班级口号。2、出示一组班级生活照。3、学生交流照片内容，体会班级生活的丰富多彩和温馨快乐4、小结：班级

13、就是我们的家。板书：班级是我家，我爱我家（行为观测点：从校门进来能迅速找到自己的教室，说出班级名称并了解班级口号的含义。）三、制作小树叶，装扮“班级树”1、师出示一棵只有树干、树枝而没有枝叶的“班级大树”。2、教师介绍每个树枝的名称：诚信之星、孝敬之星、健康之星、聪明之星、学习之星、团结之星、服务之星等。3、讨论制作小树叶装扮大树。4、学生描绘属于自己的叶子。（1）教师将事先画好的各种形状的树叶发到每个小朋友的手上。（2）学生涂色，描绘属于自己的叶子。5、请学生依次展示代表自己的树叶，并贴在不同的树枝上。6、欣赏“班级树”，交流体验温馨班级需要每一个人的努力。四、分工合作，打扮教室1、学生拿出事先准备好的字画作品、小装饰品、图书、植物等装扮教室。2、教师进行指导。3、学习儿歌，巩固总结。（行为观测点：带一本书或一盆盆景或一幅作品装点教室。）【教师心得】1、老师要做个有心人，把孩子们入学几天的点滴生活都拍摄下来。2、学生布置班级树，可能班级树的含义学生不一定理解，教师一定要注意先引导学生了解班级好像大树，学生和老师是树上的叶子，要让树枝繁叶茂，每一片小树叶一定要出力。3、在布置班级的过程中，教师要善于鼓励孩子，及时表扬。让孩子们感受到为班级出一份力是多么快乐。（上海市杨浦区平凉路第三小学 史文菊） 我来说几句(共 0 条评论)