培训学校各类表格.docx

1、培训学校各类表格学校管理各类表格 （64 页 ）教师基本功考核 :1.板书规范书写成绩考核表2.少儿歌曲表演课成绩考核表3.简笔画成绩考核表4.标准语音成绩考核表5.情景剧表演能力成绩考核表6.示范课成绩考核表7.游戏教学成绩考核表8.教师考核综合成绩考核表教师教学常规考核 :1.教师听课及评课表2.电话教学考核表3.教学质量考核表4.调查问卷考核表5.教材分析考核表6.学生入学常规测试表7.会议签到表8.听课记录表9.教师教学周记录表10.教师教学月度记录表11.学生满意度调查表12.教师授课签到表13.月份教师课程排班表学生管理 :1.试听课学生信息记录表2.试听课学生信息汇总表3.试听课

2、报名跟进记录表4.各班学生报名记录表5.新生入学申请表6.新班开课表7.学生考勤记录登记表8.电话教学记录表9.老生续报统计表10.学生评价记录表11.学生月考勤记录汇总表12.学生阶段性成绩通知单13.学生报名情况汇总表14.学生档案信息记录表市场宣传 :1.前台咨询记录表2.每周招生进度表3.每月招生进度表4.宣传工作记录表5.兼职宣传人员工资表6.兼职宣传人员工作情况记录表7.兼职宣传人员基本信息记录表8.各项宣传用品费用支出申请表9.市场调查表10.竞争对手调查表11.竞争对手信息汇总表12.家长调查问卷行政管理:1.教师加班记录表2.会议记录表板书考核成绩表编号姓名标准板面设计 整体

3、感强， 有美感，简笔画和奖励机制为教学服务字体及 格式的 规范性， 示范性 强（3）板面内容 紧扣教材、 无累赘，字 体大小，行间距一致 色彩运用 目的明确， 色彩选取 恰当，搭配 合理、美观总分(10)建议排名歌曲律动考核成绩表编 号姓名标准表演熟练，无 语调及歌词的错误（3）肢体动作大 方，协调性 好，能很好地 刻画各个角 色形象面部表情丰富， 表达出表演内 容的内在情感， 整体效果强（3）总分(10)建议排名简笔画考核成绩表编号姓名标准形象正确特征突出线条简单流畅速度快、数量多总分(10)建议排名美首考核成绩表编号姓名标准发音准确到位语流顺 畅、内容 熟练语音地道、纯正语言富有感染力总分

4、(10)建议排名游戏运用考核成绩表编号姓名标准用英语清 晰、明了、 准确地向 学生介绍 游戏的名 称及规则（2）丰富的表 情，趣味的 语句，具有 很强地趣味性（3）奖励机制 运用恰到 好处（3）气氛适 当，不过 于热烈， 也不过 与沉闷（2）总分(10)建议排名情景表演考核成绩表编号姓名标准熟练程度及准确性(2)语音地 道标准，形象化动作大 方、流畅， 协调性强面部表情生 动鲜明，感 染力强眼神丰 富，参与 表演，方 位感强总分(10)建议排名DEMO演示考核成绩表编号姓名标准教态大 方、自然， 情绪高昂 适度(1)教学程序 科学、明 了，层层 递进，过 度自然教学手段 丰富、灵 活，运用 游

5、戏，很 好元成教 学目标(3)课堂组 织用语 地道标 准奖励机制 简单，明 了，达到教 学效果，具 有神秘感 和吸引力(1)总分(10)建议排名教师考核总成绩统计表编姓名辛卄 美曰考情景表歌曲律简笔画板书游戏运DEM(课考核号核成绩演考核动考核考核成考核用考核演示考总分成绩成绩绩成绩成绩核成绩2010年月教师听、评课表听课老师： 听课时间与地点： 评价标准教学准备和教学教学环节评价教学效果评价理念评价（30分）（40 分）（30 分）备课认真，熟悉本复习环节有针对性，并学生兴趣咼、注意力持久，并能积课教学内容，能够能合理使用时间。极参与教学活动；课堂纪律良好；准确把握教材。（5分）课堂气氛活跃

6、。（4分）（5分）板书和字体美观整体呈现新课，并能有老师英文组织课堂语言精炼，能够大方，字母或音标效进行输入。合理训练学生的英语思维。书写规范。（10 分）（5分）（4分）教学用具准备齐正音环节细致，能够发把握以学生为主体，教师为主导的全，并能创设一定的教学情境（3分）音定位。（6分）原则，讲练结合，比例得当。（6分）教师教学严谨，知 识传授无实质性 或操作性错误或 能够当场发现并 及时纠正。（5分）游戏选择准确，能够吸 引学生，并高效服务于 教学。（10 分）能够及时收集学生在课堂上的反馈 信息，进行课堂调整，主动适应学 生。（4分）教学中重难点突 出，能够抓住关 键，先后有序地进 行突破；

7、突破方法 扎实咼效。（10 分）输出环节能够由整体 到个体，准确反馈老师 的教学效果。（4分）学生对于知识、技能掌握良好，教 学效率咼。（10 分）教学环节时间比 例分配得当，复习 与新课，输入与操 练时间把握准确。（4分）能够对新课进行总结， 帮助学生梳理知识，加 强印象。（5分）总分：（本节课老师的授课亮点）（你对授课老师的建议）（本节课值得你学习的地方）授课老师签名：家长问答卷表各位家长请认真填写下表问 题是否般其他您的孩子是否有些英语基础？您的孩子是否每天很愿意来学英语？您的孩子是否每天主动打幵录音机？如果是您打幵录音机，孩子是否愿意听？孩子是否向您提起上课的一些事情？孩子是否很在乎“

8、礼物”的数目？孩子是否会有意无意说几句英语？孩子是否说过英语好难？孩子是否对英语的学习十分感兴趣 ？孩子是否很愿意展示他在课上学到的东西？通过本期的英语学习，孩子是否有了一些进步 （自信、英语）？你认为任课老师是否关心您的孩子？您对本期的教师是否满意？家长留言栏学生姓名:家长签字:家长电话:注：此表在幵家长会前两周发给学生，让家长认真填写，下次上课时交给老师， 老师做好统计，根据家长所提出的问题，在幵家长会前就要打电话或当面解决， 以免个别家长在家长会上提出一些老师难以解决的问题， 影响家长会的顺利进行序号学生/家长姓名沟通时间沟通内容备注1234567891011与家长沟通交流信息记录 课型

9、教材分析教师姓名： 上课时间： 课型：课时安排：课时/周教学单元：?周现阶 段本 班学 生能 力分 析下阶 段学 生能 力培养目标本册 各单 元教 学主题、语法 重点本阶 段教 材与 已结 束教 材衔 接手 段预计 完成 教学 目标家长配合20 年教学质量检查表授课教师：教学内容：上课时间：评价对评价指标各项得分象教 学 对 象学生与老师配合默契，课堂气氛活动，纪律有序；3分2分1分全部学生都进行了整体或单个的操练；学生都能参与到课堂教学活动中，没有无事可做的学生；学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参与各项教学活动；学生学习习惯好，能自觉维护教室环境卫生，整理本书；学生是课堂的主体，老师引导学生进行

10、各项活动；学生对奖励机制、游戏载体充满兴趣且有良性竞争意识；学生有一定意识的英语思维能力；教 学 步 骤教室备课认真，教学环节安排合理，教学时间分配得当；游戏操作得当，服务于教学又吸引学生的兴趣；教师语音语调标准；教师课本剧表演生动、形象，富有感染力；新课突破灵活扎实咼效；教师新课输入严格遵循教学步骤，调理清楚，无遗漏；新课操练得当，达到预期教学目标；实施教学有新意，富有创造性；课堂节奏有张有弛，把握得当；板书优美，简笔画生动，教具鲜明，准备充分；课堂英语组织语言精练简明，有较强的课堂英语组织能力；课堂气氛活跃，课堂纪律控制得当；歌曲、律动动作熟练、曲调优美、有助于实现教学目标；评价 总 评教

11、 学 建 议总分： ？教务长：注：本表的很多条款都可以用于老师听评课的一些标准和依据。教研会签到表教研时间：教研地点：教研主题：组织者：主持人：教师姓名教师姓名教师姓名教师姓名教师姓名听课笔记范例:期 数C-2地点*教学点授课者 * m-时间盘14:30 14听 课 者*课题Unit 2 ?Where are you from?教学过程评价(1)(13:30) Greet ing & warm-up.T: Hello, every one. Glad to meet you.Let s sing a song “ How do you do ” , ready?Go!(2)(13:35 ) R

12、eview.1、 Answer Tquesti ons in sin gles.T: What s your name?S:?My nameis .T: Glad to meet you. S: Glad to meet you, too.2、Ask Ss to make the dialogue in pairs.S1: Hello! What s your name? S2: Hello!My n ame is _S1: Howdo you do? S: Howdo you do?(3)Teach oral En glish.?1、(13:45)T shows oral English w

13、ith some animal cards for several times.T: Today we ll study new oral English. Liste n to me.T: How are you? I m fine, thank you.2、 (13:48)Listen to the tape again and ask Ss to guess the meaning.3、 Readafter T: ine? f fine, I m31 mfine4、 (13:51)Let s play take a deep breath.5、 (13:55)Let s play fas

14、t reaction: T: make用歌曲让学生安静下来，学生 很快融入到课堂当中。老师用中英文翻译的方式，把 前面学过的口语进行复习。复 习的形式可以更加多样一些。 老师准备了大量的精美教具， 推动了英语的直观教学的开 展。老师要注意一些元音发音的饱 满程度，发音不够到位，如“1, fine ”。学生掌握情况不太好，输出有 些困难，建议老师增加一些游 戏操练之后再输出。the gesture/ Ss: say “ 1 m fine.6、 (13:57)Read after T: thank you7、 (13:58) let s play shout and whisper.8、 (14:

15、 03) Answer T s question in groups.9、 (14:05) Please makethe dialogue with your part ner.S1: Hello! How are you? S2: I m fine,tha nk you.S1: Glad to meet you. S2: Glad to meetyou, too.(4)(14:14) Review the story.1)Let s play dragon.(T/Ss)2)T: do the action S: speak English;3)Please perform the story

16、 together.T: Who is the best one, who can get 3 poin ts.(5)(14:25) Summary the class and tell Ss thehomework.1) Watch DVD or listen to MP3 every day.2) Preview n ext story and ask your pare nt to give you a sig nature.(6) Board desig n.( 略)课后总结Cindy是一位亲和力非常强的老师，这个班的学生十分喜欢她；这节课的教学条理非常清晰，老师上课很有激情，设计的游

17、戏深受学生喜欢，课堂气氛也很好，教学效果很不错；作为新老师来讲，这是非常值得称赞的。但是，老师要注意一些元音发音的饱满程度还不够，如“ I, fine ”； 另外，本节课老师如果能教授学生一个律动突破或是巩固新口语“ Howare you”就更好了；最后希望老师能在下课前针对本节课做一个“ Summary , 有助于学生梳理本节课的新课内容，？巩固新知识。学生入学测评标准1、 测评方式：口语测试2、 测试对象：6-13岁儿童2、 测试目的：1） 清楚了解孩子的英语水平，根据实际英语水平进行分班，让孩 子在适合自己的班级学习，防止班级学生的水平参差不齐，不 利于老师的教授，也不利于学生英语水平的

18、提高。2） 让家长了解孩子的英语水平，可以在期末家长会上，对每一个学生进行点评，看到孩子在我校学习的进步。3、 分班标准：1）根据课程设置的标准，按学生的年龄及年级进行分班。2）根据学生的英语水平进行分班，以水平分班为主。3、英语水平测试标准：根据学生的年龄及年级选择相应的测试题目，在学生回答的过程中分析 学生的发音、流畅度、语调，判断学生的掌握水平。4、测试内容：1）老师问一些简单的日常用语，或找几个实物例如桌子、椅子等让学生告 诉你用英语如何说。2）拿出课本，问一些课本里的相关内容。5、测试题目：1 ）第一级测试题目（参考环球少儿英语一册教材内容） : 包含姓名、十 以内数字、学习用具、玩

19、具、情绪、五官、复数、介词、颜色等方面 的口语内容。a.what s your name?b.How old are you?c.How are you?d.Are you ok?e.What colour is it?f.What s this? It s a bag.It s an eraser.g.How many pencils?h.Touch your noseeyesmouth.2）第二级测试题目 （参考环球少儿英语二册教材内容） : 包含国家、学校、 饮料、水果、快餐、天气、十以上数字、短语、生日、动作等方面的口 语内容。a.Good morning.b.Where are yo

20、u from?c.What school do you go to?d.d like some milk.What can I do for you? Ie.What s the weather like today?f.What time do you often get up?g.What time do you have breakfast/lunch?h.What s your favorite fruit?3） 第三级测试题目 （参考环球少儿英语三册教材内容） : 包含职业、地点、 交通工具、星期、四季、服装、食物、节日a .What does your motherfather d

21、o?b.Where are you going? I m going to the library.c.How do you go to school?d.What day is it today?e.How many seasons are there in a year?f.What s he wearing? He s wearing a jacket.g.What are you doing? I m reading.h.What do you like? I d like some bread.4） 第四级测试题目 （参考环球少儿英语四册教材内容及新课标一册教材内 容） : 包含短语

22、、房间、书籍、身体、运动、爱好、食物、食器、地点、 人称a.Are they pears?b.What do you like doing? I like sing and dancing.c.Where is the book?d.What books do you like?e.What s your favorite sport?f.What s your hobby?g.What would you like? I d like some rice.h.What are these?少儿课型周教学常规表教师姓名： 课型： ？ 时间 地点：教学常规评价指标严格执行执行一班需要提醒总分（5 分）1.是否认真提前备课、书写教案？2.是否携带教案上课？3.是否提前半小时提前到校做上课准备？4.是否提前20分钟进教室做课前组织？5.是否于课前 10分钟完成板书，板书是否美观、大方？6.学生考勤是否主动记录齐全？