中考语文复习专题课内现代文阅读二.docx

1、中考语文复习专题课内现代文阅读二课内现代文复习专题（二 ）春检测题 （一）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个短语能随意互换位置吗？为什么？ 2“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”中的“仿佛”一词可不可以去掉？为什么？ 3“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中写的是蜜蜂和蝴蝶，这是不是与本段内

2、容无关？为什么？ 4作者说野花“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，这描写的是什么样的景象？说说你的理解。 （二）“ 吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安 在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。5给下列加粗字注音。应和（ ） 酝酿（ ） 巢（ ） 嘹亮（ ）6这段文字是一幅_图。第1句从_觉角度写春风的_，第2句从_觉角度写春风的_，第3、4句从_觉、_觉角度写春风_，从而把难以捉摸的春风写得有形、有声、有

3、味、有情。7“卖弄”本带_的感情色彩，这里却带着_的感情色彩，运用了_的修辞手法，写出了鸟儿的_。8“吹面不寒杨柳风”是_时期_题为_中的诗句，理解时语序应变换为_，意思是_，“杨柳风”指的是_。9“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有_又有_，写出了春风_的特点。10请写出两句带春的古诗句。 （三）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

4、11、在空白处填上课文的原句。（2分）12、“斜织”一词表现春雨的什么特点？（3分） 13、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4分） 14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：（3分）A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ）B、像牛毛，像花针，像细丝。（ ）C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（ ）15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（4分） 16、写出语段中写色彩的三个词。（3分） 17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 。（3分）18、从远、近角度看，这段文字对景物

5、描写的顺序是（）（3分）A、由远及近，有动有静B、由近及远，有动有静C、由近及远，有静有动19、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了 的修辞手法，分别形容丝、。（4分）A、闪光B、紧密C、细长济南的冬天阅读检测 （一） 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。1、给加点字注音：济南真得（ ）算个宝地2选出为本文段分层正确的一项 （ ）A 1234

6、B1234 C1234 D12343本文段用三组对比突出了济南天气的特点。按要求写出内容_和_第一组对比：说明济南冬天天气的特点是不刮风。_和_第二组对比：说明济南冬天天气的特点是响晴。_和_第三组对比：说明济南冬天天气的特点是温晴。4“济南的冬天是没有风声的”若去掉“声”字好吗？为什么？_ _（二）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时

7、候，微黄的阳光斜射在山腰上，_ _，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！5在上文的空白处按原文填空。6“看吧”一词，“看”管到哪儿？都看到了什么景物？ 7理解加粗词语的含义。（1）给山们穿上一件带水纹的花衣 （2）山的肌肤 8镶上一道银边，把“镶”改成“笼”为什么不好？ 9概括这一段的主要内容。 10这个语段在描写山景时运用的空间顺序是_，_，_，_。（三）设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放

8、心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！11括号处应填的一个标点是：（3分）12文段第一句是结构上的作用是什么？（3分） 13解释下列词语在文中的意思：（2分）着落： 慈善：14文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。（3分） 15指出作者描绘景物的观察角度。（3分） 16济南为什么是个理想的境界？（3分） 17文中“晒”“睡”“醒”用

9、得很贴切，你是怎样理解的？（3分） 18“小摇篮”比喻 ，作用是 ，“小”照应了前面 一词。（3分）19文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？（3分） 20若用平实的语言概括加横线这句话，应是： （3分）（四）【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。【乙】再

10、看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女

11、的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！21两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。（2分）22甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。（4分）23同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。（4分）24理解下面两个句子的意思：（4分）这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 济南是“自然”的情人吧？ 25将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？（3分） 背影阅读检测（一）阅读课文第、自然段，回答问题。我与父亲不相见已二年余了，我最不

12、能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了卖空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。第自然段在全文中起什么作用? “祸不单行”是指什么事说的?它与第3自然段的哪个词相照应? 当“我”流下眼泪时，父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”父亲这样说是为了什么？ 第、自然段与下文写父

13、亲的背影有何关系？删去行不行？为什么？ （二）阅读下列选文，回答问题：我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边 月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他（戴着带着代着）黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，（慢慢 轻轻 蹒跚）地走到铁道边，慢慢（掀身 探身 弯身）下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要（趴上 登上 爬上）那边月台，就不容易了。他用两手（扒攀抓）着上面，两脚再向上（抬缩提）；他肥胖的身子向左微倾，显出（用力努力吃力

14、）的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢（溜爬趴）下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“ ”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“ ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。选择括号中正确的词语，填在文中的空白处。从下列句子中选择父亲告别时说的两句话（将正确选项的序号填入上文处）。（ ）A、再见了，好好保重! B、我走了，到

15、那边来信!C、进去吧，里边没人。 D、小心自己，注意安全。以上文字主要从哪些方面描写父亲?下面分析错误的一项是（）A、外貌描写B、语言描写C、动作描写D、心理描写看见父亲的背影，为什么“我的泪很快地流下来了”？ 为什么说父亲“心里很轻松似的”？ 上文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么？请从内容和结构两方面说明理由。 （7）父亲的背影原是作者常常看见的，现在写的却是使他非常感动的背影。那么，本文着重写的是在什么时候，什么地方看见的那个背影？ （8）“背影”这个标题别具匠心，如果把标题改为“浦口别父”或“回忆我的父亲”之类，你觉得怎么样？ （9）联系上下文，揣摩下边句子的含义，选

16、择正确答案。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”( )A.表现父亲意志坚强。 B.表现父亲体贴、劝慰儿子。C.表现父亲的乐观精神。 D.暗示已经找到生活出路。唉，我现在想想，那时真是太聪明了！( )A.因自己聪明而沾沾自喜。 B.反语，悔恨自己太笨。C.恨自己未能体会父亲的深情。 D.觉得自己聪明过头了。（10）请结合自身实际，谈谈你对父爱的认识和感受！ 故乡阅读检测（一）我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉

17、的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太大。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来”闰土说。“啊，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴地说。“啊呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，

18、紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉”他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片刻，便拿起烟管来默默的吸烟了。他出去

19、了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。1、选文主要运用了_手法，进行了_、_、_、_描写，刻画了中年闰土_的性格特点。2、闰土见到了“我”，脸上为什么会现出“欢喜和凄凉”的神情？_ 3、两个人见面后的第一句话，作者都用了省略号，各有什么含义？_ 4、文章画线句子中“我似乎打了一个寒噤”，为什么说“似乎”？“可悲的厚障壁”又指什么？_ _ 5、是什么原因导致闰土发生了如此大的变化？_ 6、杨二嫂定说灰堆中的十多个碗碟是闰土埋着的。你认为是不是呢？为什么？_ _ 7、这部分情节作者插入了

20、下一代水生和宏儿的友谊，从全文的构思上看，你认为作者这样安排的用意是什么？_ （二）老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来-然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦恣雎而生活

21、。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。8、这是课文故乡中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？_9.“我”对现实的故乡产生了深深的困惑，根据你的理解，写出困惑体现在哪些方面？（写出两个即可。） 10

22、、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。答：_ _ _11、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？答：_12、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？答：_13、最后一段话中划线的句子应该怎样理解？ 孔乙己阅读检测（一）阅读第段，回答问题 、应怎样理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”的描写？ 2、小说往往通过细节描写来刻画人物形象。请指出下面的语句是哪一种描写，试分析刻画了人物怎样的性格特点。 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬花白的胡子。穿的

23、虽然是长衫,可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 他对人说话,总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么？” 3、试分析文中“排”字的表达效果 4、谈谈“店内外充满了快活的空气”一句在全文中的作用 （二）阅读第 段，回答问题5、第段在结构上的作用是什么？用最简洁的语言概括孔乙己的社会地位6、分析句中加点词的表达效果“掌柜取下粉板，忽然说”“我才觉得他的确长久没有来了” “这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。” “他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里” “大约孔

24、乙己的确死了。” 7、侧面描写孔乙己被打折腿的悲惨遭遇有什么好处？ 8、“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”一句属于什么描写？有什么作用？ 9、文中写“我整天靠着火，也须穿上棉袄了”一句对刻画孔乙己的形象起什么作用？ 10、孔乙己断腿后仍然取笑他的是谁？举例说明这个人最关心的是什么？他是一个怎样的人？说明什么？ 11、请具体谈谈作者都写了谁的笑？每种人的笑的含义是什么？ 12、断腿的孔乙己已经是穷困潦倒，身残气微了，为什么酒店掌柜及酒客们对他没有同情，还是取笑他？ 苏州园林阅读检测（一）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点

25、，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。1.苏州园林作者 ，名 ，著名的 家、 家。我们曾学过他的一篇童话 。2.本文说明对象的特征是： 。3.结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。a.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 ( )b.有几个园里有古老的藤萝，盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。 ( )c.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 ( )4.“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”改为“地方”可否？为什么？ 5.最后一句要是改为“每一个都心里想着口里说着如在画图中。”效果会怎样？哪种说法好？ （二）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着