1、中考语文复习专题课内现代文阅读二课内现代文复习专题(二 )春检测题 (一)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。1“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个短语能随意互换位置吗?为什么? 2“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”中的“仿佛”一词可不可以去掉?为什么? 3“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”一句中写的是蜜蜂和蝴蝶,这是不是与本段内
2、容无关?为什么? 4作者说野花“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,这描写的是什么样的景象?说说你的理解。 (二)“ 吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安 在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。5给下列加粗字注音。应和( ) 酝酿( ) 巢( ) 嘹亮( )6这段文字是一幅_图。第1句从_觉角度写春风的_,第2句从_觉角度写春风的_,第3、4句从_觉、_觉角度写春风_,从而把难以捉摸的春风写得有形、有声、有
3、味、有情。7“卖弄”本带_的感情色彩,这里却带着_的感情色彩,运用了_的修辞手法,写出了鸟儿的_。8“吹面不寒杨柳风”是_时期_题为_中的诗句,理解时语序应变换为_,意思是_,“杨柳风”指的是_。9“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看,既有_又有_,写出了春风_的特点。10请写出两句带春的古诗句。 (三)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
4、11、在空白处填上课文的原句。(2分)12、“斜织”一词表现春雨的什么特点?(3分) 13、文中写了什么自然景物?各有什么特点?(4分) 14、下列语句从不同角度写出了春雨特点,请用恰当的词语把春雨的特点概括出来,写在括号内:(3分)A、雨是最寻常的,一下就是三两天。( )B、像牛毛,像花针,像细丝。( )C、人家屋项上全笼着一层薄烟。( )15、在这段文字中,除雨外,作者还写了人,有近有远,有静有动,试概括都写了有关人的什么场景?写这些场景的作用是什么?(4分) 16、写出语段中写色彩的三个词。(3分) 17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 。(3分)18、从远、近角度看,这段文字对景物
5、描写的顺序是()(3分)A、由远及近,有动有静B、由近及远,有动有静C、由近及远,有静有动19、“像牛毛,像花针,像细丝”使用了 的修辞手法,分别形容丝、。(4分)A、闪光B、紧密C、细长济南的冬天阅读检测 (一) 对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。1、给加点字注音:济南真得( )算个宝地2选出为本文段分层正确的一项 ( )A 1234
6、B1234 C1234 D12343本文段用三组对比突出了济南天气的特点。按要求写出内容_和_第一组对比:说明济南冬天天气的特点是不刮风。_和_第二组对比:说明济南冬天天气的特点是响晴。_和_第三组对比:说明济南冬天天气的特点是温晴。4“济南的冬天是没有风声的”若去掉“声”字好吗?为什么?_ _(二)最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时
7、候,微黄的阳光斜射在山腰上,_ _,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!5在上文的空白处按原文填空。6“看吧”一词,“看”管到哪儿?都看到了什么景物? 7理解加粗词语的含义。(1)给山们穿上一件带水纹的花衣 (2)山的肌肤 8镶上一道银边,把“镶”改成“笼”为什么不好? 9概括这一段的主要内容。 10这个语段在描写山景时运用的空间顺序是_,_,_,_。(三)设若单单只有阳光,那么算不了出奇。请闭上眼睛想()一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放
8、心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!11括号处应填的一个标点是:(3分)12文段第一句是结构上的作用是什么?(3分) 13解释下列词语在文中的意思:(2分)着落: 慈善:14文段中加点的两个“它们”的意思是否一样,请简要说明。(3分) 15指出作者描绘景物的观察角度。(3分) 16济南为什么是个理想的境界?(3分) 17文中“晒”“睡”“醒”用
9、得很贴切,你是怎样理解的?(3分) 18“小摇篮”比喻 ,作用是 ,“小”照应了前面 一词。(3分)19文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么?(3分) 20若用平实的语言概括加横线这句话,应是: (3分)(四)【甲】那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了,天儿越明,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。【乙】再
10、看水,以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉到处是泉有河,有湖,这是由形式分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不说别的,只说水中的绿藻吧,那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女
11、的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!21两文都是写济南的水,从时令上看,甲文写的是 的水,乙文写的是 的水。(2分)22甲文中水的特点是 ,乙文中水的特点是 。(4分)23同出一位作家之手,自然写作风格也一样,写水都用了拟人的手法,如甲文中的“ ”,乙文中的“ ”。(4分)24理解下面两个句子的意思:(4分)这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。 济南是“自然”的情人吧? 25将乙文中“哪儿的水能比济南?”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好?(3分) 背影阅读检测(一)阅读课文第、自然段,回答问题。我与父亲不相见已二年余了,我最不
12、能忘记的是他的背影。那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”回家变卖典质,父亲还了卖空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。第自然段在全文中起什么作用? “祸不单行”是指什么事说的?它与第3自然段的哪个词相照应? 当“我”流下眼泪时,父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”父亲这样说是为了什么? 第、自然段与下文写父
13、亲的背影有何关系?删去行不行?为什么? (二)阅读下列选文,回答问题:我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边 月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他(戴着带着代着)黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,(慢慢 轻轻 蹒跚)地走到铁道边,慢慢(掀身 探身 弯身)下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要(趴上 登上 爬上)那边月台,就不容易了。他用两手(扒攀抓)着上面,两脚再向上(抬缩提);他肥胖的身子向左微倾,显出(用力努力吃力
14、)的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢(溜爬趴)下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“ ”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“ ”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。选择括号中正确的词语,填在文中的空白处。从下列句子中选择父亲告别时说的两句话(将正确选项的序号填入上文处)。( )A、再见了,好好保重! B、我走了,到
15、那边来信!C、进去吧,里边没人。 D、小心自己,注意安全。以上文字主要从哪些方面描写父亲?下面分析错误的一项是()A、外貌描写B、语言描写C、动作描写D、心理描写看见父亲的背影,为什么“我的泪很快地流下来了”? 为什么说父亲“心里很轻松似的”? 上文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好,为什么?请从内容和结构两方面说明理由。 (7)父亲的背影原是作者常常看见的,现在写的却是使他非常感动的背影。那么,本文着重写的是在什么时候,什么地方看见的那个背影? (8)“背影”这个标题别具匠心,如果把标题改为“浦口别父”或“回忆我的父亲”之类,你觉得怎么样? (9)联系上下文,揣摩下边句子的含义,选
16、择正确答案。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”( )A.表现父亲意志坚强。 B.表现父亲体贴、劝慰儿子。C.表现父亲的乐观精神。 D.暗示已经找到生活出路。唉,我现在想想,那时真是太聪明了!( )A.因自己聪明而沾沾自喜。 B.反语,悔恨自己太笨。C.恨自己未能体会父亲的深情。 D.觉得自己聪明过头了。(10)请结合自身实际,谈谈你对父爱的认识和感受! 故乡阅读检测(一)我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“啊!闰土哥,你来了?”我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。他站住了,脸上现出欢喜和凄凉
17、的神情;动着嘴唇,却没有做声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。“老太大。信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来”闰土说。“啊,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴地说。“啊呀,老太太真是这成什么规矩。那时是孩子,不懂事”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,
18、紧紧的只贴在他背后。“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够又不太平什么地方都要钱,没有定规收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉”他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片刻,便拿起烟管来默默的吸烟了。他出去
19、了;母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说,凡是不必搬走的东西,尽可以送他,可以听他自己去拣择。1、选文主要运用了_手法,进行了_、_、_、_描写,刻画了中年闰土_的性格特点。2、闰土见到了“我”,脸上为什么会现出“欢喜和凄凉”的神情?_ 3、两个人见面后的第一句话,作者都用了省略号,各有什么含义?_ 4、文章画线句子中“我似乎打了一个寒噤”,为什么说“似乎”?“可悲的厚障壁”又指什么?_ _ 5、是什么原因导致闰土发生了如此大的变化?_ 6、杨二嫂定说灰堆中的十多个碗碟是闰土埋着的。你认为是不是呢?为什么?_ _ 7、这部分情节作者插入了
20、下一代水生和宏儿的友谊,从全文的构思上看,你认为作者这样安排的用意是什么?_ (二)老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来-然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木面生活,也不愿意他们都如别人的辛苦恣雎而生活
21、。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。 我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。8、这是课文故乡中“我”离开故乡时的一段文字,这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪?_9.“我”对现实的故乡产生了深深的困惑,根据你的理解,写出困惑体现在哪些方面?(写出两个即可。) 10
22、、文中的排比句用到三个“辛苦”,其含义有所不同,请结合语境,分别作解释。答:_ _ _11、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活?答:_12、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”时,认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此,你有何看法?答:_13、最后一段话中划线的句子应该怎样理解? 孔乙己阅读检测(一)阅读第段,回答问题 、应怎样理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”的描写? 2、小说往往通过细节描写来刻画人物形象。请指出下面的语句是哪一种描写,试分析刻画了人物怎样的性格特点。 他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬花白的胡子。穿的
23、虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。 孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白 孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷窃书!读书人的事,能算偷么?” 3、试分析文中“排”字的表达效果 4、谈谈“店内外充满了快活的空气”一句在全文中的作用 (二)阅读第 段,回答问题5、第段在结构上的作用是什么?用最简洁的语言概括孔乙己的社会地位6、分析句中加点词的表达效果“掌柜取下粉板,忽然说”“我才觉得他的确长久没有来了” “这一回,是自己发昏,竟偷到丁举人家里去了。” “他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里” “大约孔
24、乙己的确死了。” 7、侧面描写孔乙己被打折腿的悲惨遭遇有什么好处? 8、“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬”一句属于什么描写?有什么作用? 9、文中写“我整天靠着火,也须穿上棉袄了”一句对刻画孔乙己的形象起什么作用? 10、孔乙己断腿后仍然取笑他的是谁?举例说明这个人最关心的是什么?他是一个怎样的人?说明什么? 11、请具体谈谈作者都写了谁的笑?每种人的笑的含义是什么? 12、断腿的孔乙己已经是穷困潦倒,身残气微了,为什么酒店掌柜及酒客们对他没有同情,还是取笑他? 苏州园林阅读检测(一)设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点
25、,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。1.苏州园林作者 ,名 ,著名的 家、 家。我们曾学过他的一篇童话 。2.本文说明对象的特征是: 。3.结合上下文,试分析下列语句所采用的说明方法。a.苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。 ( )b.有几个园里有古老的藤萝,盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。 ( )c.苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。 ( )4.“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”改为“地方”可否?为什么? 5.最后一句要是改为“每一个都心里想着口里说着如在画图中。”效果会怎样?哪种说法好? (二)苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着
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