PEP小学三年级英语上册全册教学设计1.docx

1、PEP小学三年级英语上册全册教学设计1PEP小学三年级英语上册全册教学设计1 Unit 1 Hell第一时教学目标1 听懂会说 Hell! Hi! Gdbe/ Be-be 2 了解学习英语的重要性。 3 掌握 I句型教材分析 本节是本学期开学的第一，也是学生接触英语的第一，本节是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析 学生第一次接触英语，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。【教学准备】教师：录音机、磁带、人物头饰。学生：本、活动手册。【板

2、书设计】Unit 1 AHell!TV VD DVDI SarahI iss ZhangGdbe!【教学过程】一、ar-up 看开头的ele t English 彩图 让学生学会说词汇TV，D, VD, DVD, ! H! eah! Be, l! ! E-ail, artn 激发学生兴趣。 学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。【设计意图】 ：通过简单的词汇，激发学生兴趣。使学生有一个好的开头。二、Presenatin 1 播放Hell录音 教师与学生打招呼：Hell, bs and girls Ss: Hell, iss Huang 2 教师扮演 Sarah, 与学生打招呼。【设计

3、意图】 ：达到师生互动教学。 3 学生ne b ne练习【设计意图】 ：达到生生互动教学。三、Pratie 1 Pla a gae 猜一猜 h is he/she? 学生说Hell，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。 2 击鼓传话，传到谁谁就做自我介绍。【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Assessent 1 实施评价系统 2 讲解活动手册 学生练习活动手册内容。【后反思】第二时【教学目标】 1 听懂会说 penil, pen, ruler, eraser, ran 2 听懂会做Lets d Sh e 3 唱歌曲Lets sing【教材分

4、析】 本是本单元第二时，与第一时相比，难度跨越比较大，要求学生掌握的单词比较多，为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 学生刚接触英语不久，学习兴趣与积极性仍然非常高涨，在此基础上，继续培养其英语的情景使用能力。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：本、活动手册。【板书设计】Unit 1 Apen penilruler eraserran(每个单词后附加相应的简笔画)【教学过程】一、ar-up1唱歌曲Hell 学生加上动作唱【设计意图】 ：通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识2师生对话:T

5、: Hell, bs and girlsSs: Hell, iss Huang T: I iss HuangSs: I【设计意图】 ：每节都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用二、Presentin1摸具,教师教学pen,penil,ran(注意ran的发音)学生认读单词pen, penil, ran2 练习ran,小组练习学生以波浪式的方式练习3出示eraser,ruler重点教学 eraser的发音4教师范读,学生跟读; 男女生跟读; 小组练习 学生认读练习eraser eraser发音比较难,s发/s/或/z/都可以, 在这儿统一读/z/指名检查单词读法【设计意图】

6、：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。三、Pratise1 把全班分成两队:pen队与 penil队2猜具,教师指一名学生走到前面,让这名学生猜手里是什么具 学生参加活动,猜对了可给本队加分3做Lets d a 学生先听,指图 b 学生加上动作四人以小组练习4 Lets sing四 Assessent1活动手册2评选优胜者五 Her听录音三遍第三时【教学目标】1 学唱歌曲“Hell!”2 让学生学做Lets ae中的小制作。【教材分析】 通过任务练习语言，体现“学中用，用中学”的原则，本节主要让学生自己动手制作英名字卡片，激发他们对英语学习的兴趣，从

7、而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。【学生分析】 学生掌握听懂指令是学生的难点和重点，可能有些学生还不能很好的掌握这几个比较复杂单词的含义，通过不断的重复巩固学生的记忆。学生学习热情也比较高，本节针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：本。【板书设计】Unit 1 Hell!Dra urselfrite ur naeae the hlesThread the stringear the nae ardSa ur nae【教学过程】一 ar-up1 学唱Lets singHel

8、l,Sarah! d h dHell,hn! d h dHell,ie! d h dHell,Hell,Hell这是前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。【设计意图】 用Lets sing激发学生兴趣，每节前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2 师生问候：T: H are u ?S: I fineThansT:here are u fr?S: I fr hinaT: hats the eather lie tda?S: Its fine【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二Presenitatin1播放A部分Lets d ，让学生听指令做出相应的动作。【设计意图】

9、用Let d的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐记忆，印象深刻。2 教师板书并教学、分析Lets ae 中的几个动词，让学生理解单词的意思。【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。3 做Lets ae让学生以小组为单位做姓名卡。【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。4 学唱“ Hell!”这首歌曲，教学“d h d ”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式学唱这首歌曲。【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加

10、吸引学生，调动学生的积极性学习。三 Her听录音三遍，并跟唱。第四时【教学目标】 1 听懂会说hats ur nae? 2 听懂会说See u会用 nae is介绍自己 3 唱歌曲Teahers Da【教材分析】 本是本单元第三时，与第二时相乘接,本主要是学会介绍自己与他人学生初次接触教复杂的句子,有一定的困难为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 本主要是培养学生在情境中英语的实际应用能力使学生能够将所学知识灵活运用。,【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：本、活动手册。【板书设计】Unit

11、 1 Apen penilruler eraserran(每个单词后附加相应的简笔画)【教学过程】一、ar-up1听歌曲Hell 学生加上动作唱【设计意图】 ：通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识2 师生会话 T: Hell! Ss: Hi! T: I /She e ur Ss: I LiLi/【设计意图】 ：每节都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用二、Presentin 1T: Hell, I iss Huang hats ur nae? Ss: nae is Zhang Xin T: See u Ss: See u 2教师范读hats ur nae? 学生以不同形

12、式练习，小组练习，男女跟读。 3 指名同位互相问答 S1: hats ur nae? S2: nae is 4 教学See u! 学生学习See u!与Gdbe!相同【设计意图】 ：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。三、Pratise 1 Guess! h is he/she?猜猜他是谁？ 2请几名学生站在门外作迎宾先生或小姐。需用 nae is回答。四、Assessent 1做堂练习，听歌曲Happ Teahers Da 学生加上动作唱。五、Her听录音三遍【后反思】 第五时【教学目标】 1 听懂会说b，bag， penil-ase， sharp

13、ener 2 听懂会做Lets d 【教材分析】 本是本单元第四时，与第三时相乘接,本主要是学会有关介绍自己与他人的单词由于本单词比较多,学生接受有一定的困难为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 本主要是扩大学生的词汇量,培养学生在情境中英语的实际应用能力使学生能够将所学知识灵活运用。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：本、活动手册。【板书设计】Unit 1 Bshl bag penil-aseb sharpenerpen penil rulereraser ran【教学过程】一、ar-u

14、p1听歌曲Happ Teahers Da【设计意图】 ：通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识2 师生问候 T: Hell, bs and girls Ss: Hi, iss Huang T: hats ur nae Ss: nae is T: See u Ss: See u 3 生生互问【设计意图】 ：每节都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用二、Presenatin1 摸实物，逐个出示bag, b, penil-b 学生摸实物，说出汉语后，教师教英语。学生的印象比较深刻。2 用实物教学bag, b , penil教师范读，男女分读。 学生跟读3 小组练习，指名检查。4

15、 出示sharpener, shl教学sharpener, shl 学生跟读【设计意图】 ：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。B Lets learn (Pair r/ grup r telling the students h t spell “fail”)F-A-I-L-Then the teaher sas the hinese nae and ass the students t sh the right bet Learn t sa the sentene 【设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。4)GaeThe

16、 teaher sa: hs she ? The student anser : Shes ther is an engineer【设计意图】 ：通过小游戏， 提高知识的趣味性。3 HerRevie the text【后反思】第六时【教学目标】1 做一做听力题 Lets he，检测学生的听力水平。2 学唱歌谣Lets hant【教材分析】 本节主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的单词，这部分比较难，平时上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“I have a ”这句词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前

17、预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。【学生分析】 学生掌握听懂Let he中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：本。【板书设计】Unit 1 Hell!I have a e t【教学过程】一 ar-up1 学唱Lets singHell,Sarah! d h dHell,hn! d h dHell,ie! d h dHell,Hell,Hell这是前热身的TPR活动，

18、教师与学生一起唱一遍。【设计意图】 用Lets sing激发学生兴趣，每节前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2 师生问候：T: H are u ?S: I fineThansT:here are u fr?S: I fr hinaT: hats the eather lie tda?S: Its fine【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二Presenitatin1播放B部分Lets d ，让学生听指令做出相应的动作。【设计意图】用Let d的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐记忆，印象深刻。2 教师板书并教学、分析have这个单词的意思，学生

19、学说I have a 让学生试着说一说自己喜欢的物品。【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。3 学唱Lets hant这首歌谣，教学 I have a e t这句话，让学生尽量能够听懂、会说。 让学生分片以竞赛的形式学唱这首歌谣。【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性学习。三 Her听录音三遍，并跟唱。【后反思】Unit 1 教学反思三年级学生刚刚初步接触英语，在堂语言教学上有一定的难度，借用中与英并用，初步让学生感知英语，了解英语作为一种世界性通用语言，学好英语具有一定的重要性。在教学过

20、程中，利用ele t English这一环节，认识其中一些日常生活中经常接触到的事物，激发学生对学习英语的兴趣。在认识人物时，iss hite,r Bla有一定的难度，但在不断的操练与巩固中，大部分学生还是能掌握的。在教学日常会话时，如：Hell/Hi,Gdbe/Be-be/See uIhats ur nae? naes,大部分学生能掌握并能在实际情景中进行运用。对于本单元出现的有关学习工具的单词，学生们能听说、认读，并能用英语介绍工具。Lets d中所接触的指示语，大部分学生能按照指令做出相应的动作。针对少部分还不能掌握的学生，将在今后的学习与巩固中不断地加以操练。Unit 2 L at e

21、第一时【教学目标】 1 Let the students aster the rds: fae, nse, ee, ear and uth b draing pitures 2 Lets d 本部分主要通过TPR学习活动练习并运用所学的词汇。【教材分析】 本节主要让学生学习关于器官的单词，本节是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词ear ee nse fae uth等这也是本节的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 学生学习人体器官的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：本、活动手册。【板书设计】