《C语言程序设计》课程设计小学生教育测验.docx

1、C语言程序设计课程设计小学生教育测验南京航空航天大学金城学院C语言程序设计课程设计实验报告题目： _ 小学生测验 班级： 学号： 姓名： 成绩： 指导教师： 完成日期： 年 月 日一、程序的主要功能二、系统总框架图三、各模块的功能四、功能模块图五、程序结构流程图六、试验结果七、编程体会八、参考资料九、附录：程序清单及源程序一、 一、程序的主要功能（1）根据随机题目填写答案（2）共有三次机会答题，每次分数不同（3）三次错误，自动开始下一题（4）得出分数和评价二、系统总框架图三、 各模块的功能int subject() /答题函数void output(int t)/得分和评价输出函数main()

2、 /主函数四、 功能模块图 五、 程序结构流程图六、 试验结果七、 编程体会本程序关键在于怎么设计随机数，怎么根据每到题的回答次数，给出相应的分数以及怎么设计随机加减法。在设计随机加减问题上，我想到了奇偶数的方法。利用srand()和rand()函数随机取一个值，然后将这个值和2取余，然后就有0和1两种随机情况，各定义为加减法的导入条件。八、 参考资料(1)CSDN博客频道：(2)XX文库：(3)道客巴巴：(4)XX帖吧：九、 附录：程序清单及源程序#include#include#includeint subject() int a,b,c,i,j,n,k,cj=0,r42=0,0,1,5,

3、2,7,3,10; /*定义数组表示答题次数与成绩对应 */ srand(time(0); printf(-小学生测验-nn); for(i=1;i=10;i+) a=rand()%51; b=rand()%(51-a)+a; /*给a，b赋随机值，且0=a=b=50*/ c=b-a; /*则c也为随机变量，且0=a，c=b=1;j-) /*当j=3时，表示有三次答题机会，答对则退出循环*/ printf(你的答案是(你还有%d次回答的机会):,j); scanf(%d,&k); if(k=b) printf(回答正确!nn); cj=cj+rj1; /*将所得分数进行累加*/ break;

4、else printf(回答错误!n); if(j=0) printf(三次机会都用完了，正确答案是%dn别灰心，继续下一道题!nn,b); else /*当n为1时，给出减法题目*/ printf(第%d题：%d - %d = ? n,i,b,c); for(j=3;j=1;j-) /*当j=3时，表示有三次答题机会，答对则退出循环*/ printf(你的答案是(你还有%d次回答的机会):,j); scanf(%d,&k); if(k=a) printf(回答正确!nn); cj=cj+rj1; /*将所得分数进行累加*/ break; else printf(回答错误!n); if(j=0

5、)printf(三次机会都用完了，正确答案是%dn别灰心，继续下一道题!nn,a); return cj;void output(int t) printf(n 你的得分是：%dn,t); printf(n 评价：); switch(t/10) case 10: case 9: printf(SMART); break; case 8: printf(GOOD); break; case 7: printf(OK); break; case 6: printf(PASS); break; default: printf(TRY AGAIN); break; printf(nn 本次测验到此结束！);main() int grade; grade=subject(); output(grade);