教师个人发展档案样板.docx

1、教师个人发展档案样板关于“理想的德育”解剖我们的教育灵魂朱教授在“理想的德育”中告诉我们：“古今中外的教育家都十分重视德育，都把德育置于一个特殊的重要地位”、“德育的确应该是整个教育的灵魂”。在阐明了德育的重要性的同时，朱教授也一针见血地指出了当前我们在德育工作中存在的问题。我印象比较深的就是关于德育的层次目标的论述：“要求小学生做共产主义的接班人，至于什么是共产主义，小学生一无所知；要求中学生热爱社会主义；要求高中生发展集体主义；而在大学，许多大学生却连基本的公德都做不到。”这段生动的语言，准确地指出了目前我们的学校道德教育中，在必须、弘扬、追求这三个道德教育层次问题上的混乱。联想起前段时间

2、每每发生的大学 生虐待动物、中学生弑母、小学生抢劫行凶等惨痛事件，我们在惊呼“道德底线沉沦”、“社会公德缺失”的同时，也必须对我们的道德教育进行严肃、认真地反思。当然，没有人会说，我们的教师、我们的教育主管部门，乃至我们的政府不重视道德教育。我们有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，我们有“有理想、有道德、有文化、有纪律”的道德要求，我们的课程表上也有“思想品德课”。但看到公交车上那些抢占座位的小学生，看到那些乱丢垃圾、乱闯红灯却浑然不觉的中学生，我们应该意识到，我们缺少的不是作为一门课程的德育，而是把家庭、学校、社会力量合而为一的、有效的德育。从教育的最终效果

3、上讲，有效的德育追求的也正是理想的德育。什么才是理想的德育？怎样进行理想的德育？朱教授在“理想的德育”中，从养成、榜样、对话等七个方面进行了详细的说明。细读起来，越发能体会出作者高屋建瓴的卓远见地，和求真求实的学术风格。比如，从学生发展的角度，提出“真正的道德教育应该达到不教之教的效果”；而在不同年龄阶段的德育内容方面，又详细地列举了国外某小学的德育主题和目标。既有利于我们从宏观上把握“理想的德育”，又为我们的具体理解、实践提供了借鉴。关于“理想的美育”在“大教育”中弥补美的缺失朱教授从自然美育、生命美育、生活美育、艺术美育、示范美育、精神美育、创造美育八个方面，对“理想的美育”的目的、方式、

4、过程进行了说明。这八个方面本身，便表现出一种美妙的逻辑关系：“大自然是美的观念的源头”（卢梭）。天地玄黄，宇宙洪荒，早在地球上出现生命之前，大自然就具有了混沌的美。大自然创造出了生命，才有了生命的美；也正因为有了生命，才有了生活中对美的追求，有了艺术的美。艺术的美需要有修养和品味，立体的、示范的美育可以让学生欣赏美、追求美的能力得到全面的陶养，在精神上获得美的愉悦，形成完美的人格，从而主动地追寻美、发现美，乃至达到创造美的最高境界。其实，我们缺失的又何止是生命美育？让我们看看自己的身边，比如社会影响力最大的主流媒体电视。打开电视，出现在眼前的多是刀光剑影、血肉横飞，或者是人欲横流、尔虞我诈。在

5、以少年儿童为对象的卡通漫画书上，“五马分尸”、“七窍流血”的场景也赫然在目。曾经有这样一个笑话其实我们更应该叫它“黑色幽默”：一个家长走进图书馆，对图书管理员说：“我要给我的儿子选一本书，但是里面不能有暴力、血腥、色情，不能有男女关系这些乱七八糟的东西”。图书管理员找了半天，最后把一本书交到了他的手里一本火车时刻表。当然，作为教师、家长，我们可以抱怨媒体，抱怨社会大环境对学生美育的负面影响。抱怨完了以后，我们是不是也可以反思一下自己，从家庭教育、学校教育的角度，从自然美育、生命美育、生活美育等等方面，我们都做过些什么？效果又怎么样呢？前不久在读者上看到一篇短文，题目是大卫综合征。作者写道：米开

6、朗基罗的大卫在佛罗伦萨展出期间，陆续有多名来自欧美国家的参观者在大卫塑像前晕倒。这件事引起了人们的震惊。经过周密的调查，终于真相大白。原来，在大卫这样的顶级艺术品面前，如果参观者有着足够的艺术底蕴，就会感受到强烈的艺术之美。这种感受如果太强了，就会使人心跳加速甚至昏倒。医学家们干脆就把这种症状命名为“大卫综合征”了。 随后，作者遗憾地写道：中国的艺术珍品绝不比佛罗伦萨的逊色，可是怎么就从来没听说有中国人在瑰丽多姿的莫高窟壁画、气势宏大的兵马俑面前，因为过度接受艺术之美而晕倒过呢？“如果说，由于种种原因，中国的教育曾经忽略了、冷落了乃至抛弃了美的话，而沐浴着新世纪的教育理想之光，我们应该开始追寻

7、美、展现美、创造美，那么，现在是时候了”。我们希望学生能够接受理想的美育，当然不是为了让他们也在艺术大师的作品前晕倒，而是为了将来的他们，能在人生的历程中更加坚强地站立着、前进着；为了我们的国家，能随着国民素质的提高，更加稳健地在这个世界上站立着！新教育之梦就像是一面镜子，一面完美的镜子。当我们站在它面前的时候，看到的是真实的自我、真实的教育与完美的自我、理想的教育之间的差距。我们相信，“只要行动，便有收获”。只要有更多的人能和我们一起拥有这个“理想的教育之梦”，只要有更多的人都来做有理想、有激情、有思考、有实践的“追梦人”，理想和现实之间的差距就会越来越小，我们的新教育之路就会越走越宽，理想的新教育之梦也必定会“梦想成真”！内容索引个人小档案我的奋斗目标（三年生涯规划）我的教育成果一览我的教育行动（读书随笔） 我的教育行动（优秀教学设计） 我的教育行动（教学论文）我的教育行动（教学反思）我的教育行动（教学故事） 我的教育行动（基本功练习） 我的教育行动（课题研究） 我的教育成果（证书复印件） 我的听课记录 个 人 小 档 案个人简历姓名性别民族职务座佑铭工作简历 _ _ _ _三年生涯规划年度生涯规划内容个人达标自述领导同行评价人可以不成功，但不能不成长。 -我的课题研究 教学故事 教学故事