部编版四年级语文下册11白桦 教案.docx

1、部编版四年级语文下册11白桦 教案（四）年级语文学科备课活页第 3单元 第 11 课 共 2 课时课题11.白桦设计者课程标准本单元的语文要素是“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”，围绕这一要素，进一步引导学生了解现代诗的特点，体会诗歌表达的情感。教材分析白桦是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。 学情分析孩子们上个学期已经学过现代诗，对现代诗有一定的了解。教学目标1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。（重点）2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。 理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

2、（重点） 重点1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。 难点通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。 理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点）教法讲授法 启发教学法 学法 365小组合作探究法 教具准备多媒体课件 课时安排2课时教学流程二次备课第一课时一、课前准备：同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！导学案：课前预习单。二、板书课题11白桦，齐读课题三、出示学习目标： 1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。（重点）2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。 理解诗歌的内容

3、，感受诗歌的意境美。（重点）四、导入：师：美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部，还有一条东北一西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧！介绍作者:谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁(1895-1925)，俄罗斯田园派诗人。5、初读感知：1、听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2、自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。六、学习生字1. 我会认绣花 潇洒 齐绽 朦胧 金晖 徜徉 珊珊（1）学生自读三遍，理解词语。注意生字的读音。（2）试着用这几个词语说话练习。2. 多音字佛3.理解词语试着把词语

4、和意思连起来！【潇洒】 （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。【流苏】 装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。【徜徉】 安闲自在地来回走。【齐绽】 一同绽放。【姗姗来迟】 形容来得很晚。【皑皑】 形容霜、雪洁白。4.会写的字重点指导：朦胧 潇 穗6、再读课文，想一想课文写了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对白杨由衷的喜爱、赞美。八、当堂检测：九、回顾学习目标。作业板书11白桦教学反 思 白桦1、预习案 完成预习单。2、探究案1：本课生字、词语。2：本文主要讲了什么？（四）年级语文学科备课活页第 3单元 第 11 课 共 2 课时课题11.白桦设计者课程标准本单元的语文

5、要素是“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”，围绕这一要素，进一步引导学生了解现代诗的特点，体会诗歌表达的情感。教材分析白桦是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。 学情分析孩子们上个学期已经学过现代诗，对现代诗有一定的了解。教学目标1.有感情地朗读朗读诗歌，体会诗歌的意境。（重点）2.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡热爱自然的感情。（难点） 重点有感情地朗读朗读诗歌，体会诗歌的意境。 难点学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡热爱自然的感情。教法讲授法 启发教学法 学法 36

6、5小组合作探究法 教具准备多媒体课件 课时安排2课时教学流程二次备课第二课时一、课前准备：同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！导学案：课前预习单。2、板书课题11白桦三、出示学习目标： 1.有感情地朗读朗读诗歌，体会诗歌的意境。（重点）2.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡热爱自然的感情。（难点）四、复习导入：请同学们复习上个课时学过的生字，并默写课后词语。五、初读感知：1、师朗诵白桦。2、自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3、让生体会这首诗和上节课

7、学的诗有什么不同。4、师小结导入:老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读白桦这首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。6、品读诗歌1、学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。2、小组赛读，男女同学赛读。3、小组交流:通过朗读这首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现?七、品析释疑1、诗人笔下的白桦美在哪里？2、这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？3、作者是如何写出白桦在雪花中的美的？4、第三小节写出了白桦的什么特点？5、这段话描写了什么?6、白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？7、读一读，选择几个短语

8、描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。8、阅读方法解密：理解诗歌的语言感受诗歌的美八、仿写一首诗歌。练一练：观察周围的树，学习上面的方法写一首小诗。九、课堂小结：白桦是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。 十、课堂拓展及当堂检测：推荐阅读：狗尾草十一、回顾学习目标。作业板书11白桦教学反 思 白桦3、预习案 完成预习单。4、探究案1、诗人笔下的白桦美在哪里？2、这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？3、作者是如何写出白桦在雪花中的美的？4、第三小节写出了白桦的什么特点？5、这段话描写了什么?6、白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？7、读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。8、阅读方法解密：理解诗歌的语言感受诗歌的美