8115686统编版语文选择性必修下册 1.docx

1、8115686统编版语文选择性必修下册 1第一单元离骚(节选)基础过关练一、通假字:写出下列通假字所通之字并解释。1.扈江离与辟芷兮“辟”同“”,2.来吾道夫先路 “道”同“”,3.偭规矩而改错 “错”同“”,4.何方圜之能周兮 “圜”同“”,5.伏清白以死直兮 “伏”同“”,6.进不入以离尤兮 “离”同“”,7.芳菲菲其弥章 “章”同“”,二、一词多义:解释下列加点的字。1.度2.信3.固4.虽5.以6.之7.乎三、古今异义:写出下列加点词语的古义。1.春与秋其代序古义:今义:代替序言的文章(多自有标题)。2.恐美人之迟暮古义:今义:美貌的女子。3.怨灵修之浩荡兮古义:今义:水势大;形容广阔

2、或壮大。4.固时俗之工巧兮古义:今义:细致,精巧(多用于工艺品或诗文、书画)。5.偭规矩而改错古义:今义:改正错误。6.吾独穷困乎此时也古义:今义:生活贫穷,经济困难。7.宁溘死以流亡兮古义:今义:因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。8.自前世而固然古义:今义:表示承认某个事实,引起下文转折;表示承认甲事实,也不否认乙事实。9.长余佩之陆离古义:今义:形容色彩繁杂。四、词类活用:指出下列加点词的活用类型并解释。1.名余曰正则兮2.字余曰灵均3.余虽好修姱以兮4.謇朝谇而夕替5.谣诼谓余以善淫6.鸷鸟之不群兮7.何方圜之能周兮8.屈心而抑志兮9.伏清白以死直兮10.固前圣之所厚11.步余马于兰

3、皋兮12.高余冠之岌岌兮13.长余佩之陆离五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。1.帝高阳之苗裔兮。特殊句式:译文:2.肇锡余以嘉名。特殊句式:译文:3.恐年岁之不吾与。特殊句式:译文:4.謇朝谇而夕替。特殊句式:译文:5.步余马于兰皋兮。特殊句式:译文:6.不吾知其亦已兮。特殊句式:译文:7.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。特殊句式:译文:8.虽体解吾犹未变兮。特殊句式:译文:9.既替余以蕙纟襄兮,又申之以揽茝。特殊句式:译文:六、文化常识:判断下列古代文化常识的正误。1.离骚是“楚辞”的代表作品,是我国古代最长的抒情诗,开创了我国浪漫主义创作手法的先河。()2.“楚辞体”是楚地

4、的诗歌形式,描写楚地的风土人情,具有浓厚的地方特色,以离骚为典型代表,故又称“骚体”。楚辞是由西汉刘向创作而成的。()3.“回朕车以复路兮”中的“朕”是第一人称代词,我。秦始皇以后成为皇帝专用的自称。()4.考,称已故的父亲。普通人称自己已故的父亲为“先考”,称自己已故的母亲为“妣”“先妣”,而已故的父母就合称为“考妣”。()5.古代男子有名有字,字是出生后不久父亲起的,名是举行冠礼时才起的。()6.屈原是我国文学史上一位伟大的诗人,他开创了诗人由集体歌唱到个人创作的新时代。()七、默写。1.屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此流泪叹息的名句是“,”。2.离骚中用比喻的修辞手法,写作

5、者品德高尚却遭到嫉妒和诽谤的句子是“,”。3.离骚中表明作者宁可死去,也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是“,”。4.离骚中用猛禽不与凡鸟同群来说明自己绝不随波逐流的两句是“,”。5.屈原在离骚中表明自己虽然遭到不公的对待,但是为了追求心中的目标而九死不悔的句子是“,”。6.屈原在离骚中写自己虽注重修身、严以律己,但早晨进谏晚上即被贬黜的句子是“,”。7.离骚中表明当时社会中的人们违背准则,把迎合讨好奉为法度的两句是“,”。8.离骚中表明作者在黑暗混乱的社会中烦闷失意,走投无路的两句是“,”。9.离骚中,写屈原怨恨楚怀王昏聩荒唐,轻信谣言的句子是“,”。10.离骚中表明自己所处的社会本来就是善

6、于投机取巧,违背规矩的两句是“,”。片段读写练一、阅读下面的诗歌,完成问题。屈原庙梁辰鱼寒云掩映庙堂门,旅客秋来荐水蘩。山鬼暗吹青殿火,灵儿昼舞白霓旛。龙舆已逐峰头梦,鱼腹空埋水底魂。斑竹丛丛杂芳杜,鹧鸪飞处欲黄昏。注梁辰鱼:戏剧家,生活在君庸臣昏、阉党当政的明末时期。水蘩:白蒿,可食,古代用为祭品。灵儿:与“山鬼”皆为屈原作品中所描绘的民间传说中的仙灵、山神的形象。峰头梦:指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。杜:指杜衡,香草名。1.()本诗的尾联是怎样表达诗人的情感的?请简要赏析。二、阅读下面这首宋词,完成问题。生查子独游西岩辛弃疾青山招不来,偃蹇谁怜汝?岁晚太寒生,劝我溪边住。山头明月来,

7、本在天高处。夜夜入青溪,听读离骚去。注淳熙八年冬,辛弃疾被诬罢官,长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南,风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇:高耸、傲慢的样子。生:语助词,无义。2.()本词刻画了怎样的词人形象?请概括回答并结合诗句加以分析。三、阅读下面的诗歌,完成问题。三闾庙戴叔伦沅湘流不尽,屈子怨何深!日暮秋风起,萧萧枫树林。3.()结合诗句简析全诗是如何表现屈子之怨的。四、阅读下面的文字,完成问题。已经来到屈原面前。他的目光正对着我,让我感到他苦站了这么多年,就是在等待我的到来。他着广袖长袍、翘头巾,显得有几分苍凉和孤独,与祠牌上那“孤忠”的意境一致。塑像是青铜制作的,

8、但是我分明看到了他的嘴唇在翕动。好在,他和他的祠静卧在那树丛中。祠顶用的是琉璃瓦,廊柱是深红色的,整个房群依山傍水。祠里依次立着他的文献碑刻。那字是铁笔银钩,那诗是千年不朽,那石是本色质朴,那气象是绯红云雾,是万古流芳。咀嚼着他用生命熔铸的诗章,我豁然开朗。此时,这祠已经成为每一个爱国者的朝圣之地。屈原文学,无疑也成了中华民族的一笔巨大的财富。当屈原的爱国之志打不通楚国宫廷的厚墙时,他竟在思想的墙壁上,凿通了一个洞,然后把毕生的意志投到文学的屋子里,筑成了一座辉煌的文学殿堂。(节选自杜鸿拜谒屈原祠,有删改)4.()这段文字中对屈原祠里的文献碑刻的描写有何特点?请简要分析这样写的作用。五、微写作

9、。5.()死,可以明志;生,却可以践志。面对逆境,屈原选择了死;司马迁与之相反,选择了生。你如何看待“择生”“择死”的问题?请写出你的观点。不少于200字。三年模拟练一、阅读下面两首诗歌,完成12题。(9分)屈祠唐汪 遵不肯迂回入醉乡,乍吞忠梗没沧浪。至今祠畔猿啼月,了了犹疑恨楚王。楚城注宋陆 游江上荒城猿鸟悲,隔江便是屈原祠。一千五百年间事,只有滩声似旧时。注楚城,也称楚王城,遗址在今湖北秭归境内。陆游因“力说张浚用兵”被罢回乡四年,又入蜀奔走八年,至淳熙五年始奉召东归,经归州(秭归),作此诗。1.()下列对这两首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)()A.汪诗一、二句写屈原宁死也不肯回到故乡,

10、突出了屈原忠贞不屈的爱国主义精神。B.汪诗三、四句写猿猴哀啼,用猿猴的悲啼渲染悲凉的气氛,抒发了对楚怀王的痛恨。C.陆诗一、二句将“江上荒城”与“屈原祠”联系起来,用“荒”和“悲”奠定全诗的基调。D.两首诗都是托物言志诗,都把屈原祠作为吟咏的对象,表达诗人内心的抑郁不平。2.()陆诗最后两句表达了诗人怎样的思想情感?请简要分析。(6分)二、阅读下面的诗歌,完成34题。(9分)旅中送迁客吴 融天南不可去,君去吊灵均。落日青山路,秋风白发人。言危无继者,道在有明神。满目尽胡越,平生何处陈。3.()下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.“灵均”是屈原的字,表面上写朋友去凭吊屈原,实际上写

11、其被贬的遭际。B.颔联点明送别的时间,色彩鲜明,用意象渲染了离别的氛围。C.本诗与送杜少府之任蜀州均为送别诗,情感真挚,格调相同。D.本诗熔叙事、写景、抒怀于一炉,描写简备精当,感情深沉含蓄。4.()这首诗表达了诗人什么样的情感?请结合诗歌简要分析。(6分)三、阅读下面这首诗,完成56题。(9分)题梵隐院方丈梅晏敦复亚槛倾檐一古梅,几番有意唤春回。吹香自许仙人下,照影还容高士来。月射寒光侵石间户,风摇翠色锁阶苔。游蜂野蝶休相顾,本性由来不染埃。注梵隐院:在浙江定海。晏敦复:南宋诗人,正直大臣。亚:同“压”。5.()下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.首联以简洁的笔墨写古梅在彻骨的

12、清寒中傲然绽放为的是唤得春回人间,以此赞扬梅花报春而不争春的高贵品格。B.颔联以“吹香”和“照影”来描写梅花的清香与芳姿,而这只允许“仙人”和“高士”欣赏。梅如人品,人如梅品,二者互赏而心志契合。C.颈联写“月光皎洁,清辉如霜;风摇影动,洒布阶苔”,诗人借月光把梅的精神具体化,进一步从正面突出了梅花的高洁、晶莹、洁净。D.作者移情于物,以澄澈淡泊的胸怀观照高雅香洁的梅花,创造了“不知何者为我,何者为物”,物我一体,情景交融的艺术境界。6.()诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人什么样的品质?(6分)答案全解全析第一单元离骚(节选)基础过关练一、1.僻僻静、幽静2.导引导3.措举措4.圆圆形,这

13、里指圆凿5.服保持6.罹遭受7.彰显著二、1.法度、准则衡量揣测,估量2.确实言语真实,诚实信任3.本来顽固巩固4.虽然即使5.连词,表并列连词,表顺承介词,因为介词,把介词,用6.助词,的助词,用于主谓之间,取消句子独立性助词,定语后置的标志7.介词,在语气词,表舒缓语气语气词,表反问语气三、1.时序更替。2.代指有才德、有作为的人。3.荒唐。4.善于取巧。5.两个词,改,改变、变更;错,同“措”,举措。6.两个词,穷,走投无路;困,艰难窘迫。7.随流水消逝。8.两个词,固,本来;然,如此,这样。9.修长的样子。四、1.名词作动词,取名2.名词作动词,取字3.名词作动词,束缚、约束4.名词作

14、状语,在早上;在晚上5.形容词作名词,淫邪之事6.名词作动词,同群7.形容词作名词,方枘和圆凿8.使动用法,使委屈;使压抑9.为动用法,为而死10.形容词作动词,看重、优待11.使动用法,使缓行12.形容词作动词,加高13.形容词作动词,加长五、1.特殊句式:判断句,无标志。译文:我是颛顼帝的远代子孙。2.特殊句式:状语后置句,应为“肇以嘉名锡余”。译文:一出生就把美名赐给我。3.特殊句式:宾语前置句,应为“恐年岁之不与吾”。译文:担心岁月不等待我。4.特殊句式:被动句,“替”本身表被动。译文:(可)早上进谏晚上即遭贬黜。5.特殊句式:状语后置句,应为“于兰皋步余马”。译文:在长着兰草的水边让

15、我的马缓缓走。6.特殊句式:宾语前置句,应为“不知吾其亦已兮”。译文:不了解我也就算了。7.特殊句式:定语后置句,应为“高余之岌岌冠兮,长余之陆离佩”。译文:加高我高高的帽子,加长我长长的佩带。8.特殊句式:被动句,“体解”有被动的意思。译文:即使被肢解我仍然不会改变。9.特殊句式:状语后置句,应为“既以蕙纟襄替余,又以揽茝申之”。译文:既因为我用香蕙作佩带而贬黜我,又因为我采摘白芷为饰而给我加上罪名。六、1.2.“是由西汉刘向创作而成的”错,应是由西汉刘向辑录而成的。3.4.5.名是出生后不久父亲起的,字是举行冠礼时才起的。6.七、1.长太息以掩涕兮哀民生之多艰2.众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以

16、善淫3.宁溘死以流亡兮余不忍为此态也4.鸷鸟之不群兮自前世而固然5.亦余心之所善兮虽九死其犹未悔6.余虽好修姱以革几羁兮謇朝谇而夕替7.背绳墨以追曲兮竞周容以为度8.忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也9.怨灵修之浩荡兮终不察夫民心10.固时俗之工巧兮偭规矩而改错片段读写练1.答案用借景抒情(或以景结情)的手法来表现诗境。尾联描绘了屈原庙周围丛丛斑竹仿佛对着杜衡低泣,深山鹧鸪好像对着落日悲啼的情景,渲染了人们前来拜谒屈原庙时的凄清氛围。这种景象表达了诗人对屈原的同情和对时世的忧愤。解析首先扣住题干中的“怎样”,答出手法,因为尾联是写景句,可以联想有关“情”与“景”的关系的术语;然后分析作者写了什么景

17、;最后分析其中蕴含了什么情。根据注释并结合屈原的身世可知,尾联表达的是一种缅怀、一种同情以及对现实的不满之情。2.答案本词刻画了一个忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。虽然词人心怀天下,但遭受排挤,闲居带湖之畔,独游西岩,无人理解,无人赏识;夜不能寐,独诵离骚,表现出如屈子一般忧国忧民的情怀;“偃蹇”的青山,高洁的明月,都与词人惺惺相惜,心心相印,可见词人胸怀之磊落高洁。解析概括人物形象时要联系注释和词中的重点字词。“偃蹇”是“高耸、傲慢的样子”,再联系注释中的相关内容可知,体现了作者高洁的品质;离骚体现了屈原忧国忧民的情怀,作者“听读离骚”,也体现了作者如屈原一样的情怀。3.答案诗作以沅、湘两条江

18、流开篇,即景起兴,让屈原千年不尽的怨恨表达得更加含蓄深沉。一、二句以沅、湘深沉的流水来比喻屈原的幽怨,“不尽”点出“怨”的绵长,“何深”表明“怨”之深重。三、四句借景抒情,在“秋风起”的深秋日暮时分,“枫树林”给人以凄凉、萧条之感,“萧萧”强化了幽怨之情,让读者深深地感受到了屈原怀有一片忠君爱民之心而被诽谤、怀疑、流放,直至抱石沉江过程中的满腔怨愤。解析“如何表现”即考查表达技巧。诗歌吟诵的对象是屈原,却先写“沅湘”,很明显是起兴;前两句运用了比喻的修辞手法,以“流不尽”的水比喻“怨”之绵长;后两句是写景句,根据“一切景语皆情语”可知,这里运用了借景抒情的手法。结合诗句内容依次进行分析即可。4

19、.答案文中对屈原祠里的文献碑刻的描写运用了排比句式。借对字体的刚健柔美、诗歌的不朽、石质的朴素、气象的绯红的描写,来烘托并歌颂屈原坚贞朴实的爱国精神。解析解答本题,首先判断句子运用的手法,如“那字”“那诗”“那石”“那气象”构成排比。然后分析这一手法的作用,即对屈原精神的赞美。5.写作指导无论选择“生”还是“死”,由题干可知都是值得肯定的,所以可以结合题干中的两人选择“生”“死”的原因以及他们对后世的影响来行文。三年模拟练1.A“写屈原宁死也不肯回到故乡”错,原句是“不肯迂回入醉乡”,即“不肯改变正直的节操去迎合他人,过醉生梦死的生活”。2.答案以“滩声”的“似旧”反衬人间万事万物的非旧,表达

20、了对人间万事万物变迁的感慨。表达了一个爱国志士凭吊古迹、追忆往昔、对楚城荒废状况有所感伤的情怀。对南宋统治者偏安苟活的辛辣讽刺。解析分析情感要抓住关键字眼,如“似旧时”有对事物变迁的感慨;由知人论世可知,陆游此诗有一种讽刺意味,即怀古诗常用的手法借古讽今。3.C“格调相同”错,两首诗格调不同。本诗主要表达的是对朋友的担忧与不舍,对朋友正直品格的赞赏。送杜少府之任蜀州抛开了伤感的情绪,一扫离别的千古愁云,给人以积极向上的力量,唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌。4.答案对朋友的担忧。“天南不可去”中,“天南”指南方蛮荒之地,“落日青山路”,指此去路途遥远,为朋友担心。对朋友的不舍之情。身边没有志同道合

21、的朋友,无人可以倾吐平生心事。对朋友正直品格的赞赏。“言危无继者,道在有明神”,朝中敢于直言的人越来越少,但是非曲直自有神明鉴证,间接赞赏了友人敢于直言的品格。解析解答此题,要注意结合诗歌的标题和诗中表情达意的重点字词进行分析。标题中的“送”表明诗中有留恋不舍之情。“天南不可去,君去吊灵均”中有对朋友的担心,再结合“灵均”分析可知,本诗表面写朋友去凭吊屈原,实则暗示朋友被贬的遭际,表达了对朋友的担忧。“言危无继者”中的“危”是正直的意思,是说朋友是个正直的人,含有赞赏之意。5.C“从正面突出了梅花的高洁、晶莹、洁净”错,并非“从正面突出”,而是用月光、梅影等从侧面烘托梅花的高洁。6.答案尾联以比喻的修辞手法写梅花因本性超尘拔俗而拒绝俗人相扰。从中可以看出诗人志趣高洁,不与趋炎附势的人同流合污;同时也表现出了诗人孤芳自赏、正直脱俗的品格。解析“游蜂野蝶”喻指世俗中人,品格庸俗之人。花香花美自然蜂围蝶转,好像世人趋炎附势。梅花则不然,它超尘拔俗,拒绝蜂蝶相扰,因为它“本性由来不染埃”,写出梅花因本性超尘拔俗而拒绝俗人相扰。诗人所谓的“不染埃”指的是志趣高洁,不与趋炎附势的人同流合污。同时也体现了诗人对自己的道德要求。