Colours1教育技术英语测试.docx

1、Colours1教育技术英语测试内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷（试卷科目：小学英语）第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）第1题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（ ）。 (2.5分) A它是一种定性评价 B它是一种定量评价 C它是一种绝对评价 D它是总结性评价第2题 (单选题)一般认为，教学设计的首要的基本环节是（ ）。 (2.5分) A教学媒体选择 B评价方案制定 C学习需要分析 D教学策略选择第3题 (单选题)行为主义学习理论用刺激-反

2、应-强化来解释学习过程，它不太适用的学习类型是（ ）。 (2.5分) A行为矫正 B作业操练 C技能性训练 D意义学习第4题 (单选题)教育技术的应用能为新课改提供的支持是（ ）。 (2.5分) A计算机网络技术方面的支持 B智力方面的支持 C技术方面的支持+智力方面的支持 D技术方面的支持第5题 (单选题)美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（ ）。 (2.5分) A依次提高的 B线性无关的 C平行并列的 D依次降低的第6题 (单选题)建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学实施

3、行为最符合建够主义学习理论的是（ ）。 (2.5分) A将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案 B指导学生对学习过程与学习结果进行反思 C将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中 D要给学生提出问题，启发学生思考，最后给出正确答案第7题 (单选题)对于教育技术一词的理解，下列说法中恰当的是（ ）。 (2.5分) A既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等 B只包含现代化的教学媒体，如投影机、计算机、摄象机等硬件设备 C发展机器与设备的性能和功能，使其在应用于教学时更方便 D只能提高教师的课堂教学水平，对学生没有太大的帮助第8题 (单选题)在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非

4、常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。（ ）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。 (2.5分) A建构主义学与教的理论 B奥苏贝尔的有意义接受学习理论 C维果斯基的最近发展区理论 D罗杰斯的人本主义学习和教学理论内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷（试卷科目：小学英语）第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）第1题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（ ）。 (2.5分) A它是一种定性评价 B它是一种定量评价 C它是一种绝对

5、评价 D它是总结性评价第2题 (单选题)一般认为，教学设计的首要的基本环节是（ ）。 (2.5分) A教学媒体选择 B评价方案制定 C学习需要分析 D教学策略选择第3题 (单选题)行为主义学习理论用刺激-反应-强化来解释学习过程，它不太适用的学习类型是（ ）。 (2.5分) A行为矫正 B作业操练 C技能性训练 D意义学习第4题 (单选题)教育技术的应用能为新课改提供的支持是（ ）。 (2.5分) A计算机网络技术方面的支持 B智力方面的支持 C技术方面的支持+智力方面的支持 D技术方面的支持第5题 (单选题)美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层

6、次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（ ）。 (2.5分) A依次提高的 B线性无关的 C平行并列的 D依次降低的第6题 (单选题)建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学实施行为最符合建够主义学习理论的是（ ）。 (2.5分) A将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案 B指导学生对学习过程与学习结果进行反思 C将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中 D要给学生提出问题，启发学生思考，最后给出正确答案第7题 (单选题)对于教育技术一词的理解，下列说法中恰当的是（ ）。 (2.5分) A既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等 B只包含现代化的教学媒体，如

7、投影机、计算机、摄象机等硬件设备 C发展机器与设备的性能和功能，使其在应用于教学时更方便 D只能提高教师的课堂教学水平，对学生没有太大的帮助第8题 (单选题)在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。（ ）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。 (2.5分) A建构主义学与教的理论 B奥苏贝尔的有意义接受学习理论 C维果斯基的最近发展区理论 D罗杰斯的人本主义学习和教学理论内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷（试卷科目：小学英语）第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）第1题 (单选题)课程结

8、束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（ ）。 (2.5分) A它是一种定性评价 B它是一种定量评价 C它是一种绝对评价 D它是总结性评价第2题 (单选题)一般认为，教学设计的首要的基本环节是（ ）。 (2.5分) A教学媒体选择 B评价方案制定 C学习需要分析 D教学策略选择第3题 (单选题)行为主义学习理论用刺激-反应-强化来解释学习过程，它不太适用的学习类型是（ ）。 (2.5分) A行为矫正 B作业操练 C技能性训练 D意义学习第4题 (单选题)教育技术的应用能为新课改提供的支持是（ ）。 (2.

9、5分) A计算机网络技术方面的支持 B智力方面的支持 C技术方面的支持+智力方面的支持 D技术方面的支持第5题 (单选题)美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（ ）。 (2.5分) A依次提高的 B线性无关的 C平行并列的 D依次降低的第6题 (单选题)建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学实施行为最符合建够主义学习理论的是（ ）。 (2.5分) A将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案 B指导学生对学习过程与学习结果进行反思 C将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中 D要

10、给学生提出问题，启发学生思考，最后给出正确答案第7题 (单选题)对于教育技术一词的理解，下列说法中恰当的是（ ）。 (2.5分) A既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等 B只包含现代化的教学媒体，如投影机、计算机、摄象机等硬件设备 C发展机器与设备的性能和功能，使其在应用于教学时更方便 D只能提高教师的课堂教学水平，对学生没有太大的帮助第8题 (单选题)在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。（ ）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。 (2.5分) A建构主义学与教的理论 B奥苏贝尔的有意义接受学习理论 C维果斯基

11、的最近发展区理论 D罗杰斯的人本主义学习和教学理论第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）【说明】请您针对小学一年级的学生完成一堂英语课的教学，课题为“Colours”。本课主要内容为表示颜色的单词以及提问和回答颜色的句型。本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：【教学内容】“Colours”(小学英语PEP教材第一册第三单元中的“Lets paint” PART A Lets learn的教学内容) 【教学对象】小学一年级学生 【教学环境】多媒体教室【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定

12、的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价。教案设计（本部分共8个题，每题4分，满分32分）在进行“Colours”一课的教案设计时,应进行学习者和教学环境分析,确定教学目标与教学内容,设计教学活动并选择合适的教学策略。下面是一份Colours”的教学方案设计，请阅读该方案并回答相应问题。教学方案设计一、概述本课时主要学习用英语表达物体的颜色，其内容贴近小学一年级学生的生活，有利于培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。教学中应强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，要创设语言环境，融学习情感、学习能力的形成于语言学习的全过程中，

13、突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。本课教学内容为：1The five words: blue, green, yellow, red, purple.2The sentence pattern: What colour is it? Its。二、教学目标分析1.知识与技能第9题 (单选题)以下关于本课知识与技能教学目标的表述中行为动词使用不恰当的一项是（D ）。 (4 分)A能听、说、认读五个颜色单词blue, green, yellow, red, purpleB能在实际情景中运用五个颜色单词blue, green, yellow, red, purpl

14、e进行会话交流C能接受What colour is it? Its 句型D能掌握句型：What colour is it? Its2.过程与方法第10题 (单选题)本课教学目标分析中，过程与方法部分的分析以下表述中较恰当的是（ D）。 (4 分)A学生能够在游戏活动中熟练运用所学颜色单词B学生能够运用所学单词对身边的事物进行描述，提高词汇运用及口语表达能力C通过游戏猜颜色来提高应变能力D通过游戏进行学习体会英语学习的成功和快乐3.情感态度价值观将英语学习和实际生活联系起来,提高学习英语的兴趣。三、学习者特征分析本课的教学对象是刚入学一个半月左右的一年级新生，学生的好奇心强，大部分学生对于英语有

15、着强烈的兴趣，能够大胆开口说英语，愿意同他人合作，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业。但一年级的新生刚刚入学，自制力较差，注意力不易集中。第11题 (单选题)在对学习者特征进行分析时，学生的好奇心强，大部分学生对于英语有着强烈的兴趣所体现的学习者特征分析的角度，以下提法恰当的是(B )。 (4 分)A认知结构B非智力因素C智力因素D知识基础四、教学资源第12题 (单选题)本节课选择在多媒体教室中进行，是因为以下哪种教学资源的要求？(B ) (4 分)A各种颜色鲜明的纸质图片，如Flower /Sky/Tree/Banana/GrapesBPPT演示文稿C一个颜色转盘，各

16、种颜色的花，纸制的红、绿、黄灯D各种颜色的彩色笔五、教学过程Step 1.Warming-up a. Greetings.(Sing an English song : Nice to see you again.)师生边唱边做动作。b. Lets chant. T: Walk, walk, lets walk; Run, run, lets run; Jump, jump, lets jump; Fly, fly, lets fly. 学生跟着老师边说边做动作。Step 2.Revision Look and read.T: Whats this? Ss: Flower/Sky/Tree/B

17、anana/Grapes.第13题 (单选题)依据相关教学理论，您认为教师在Step 2中让学生Look and read： Flower/Sky/Tree/Banana/Grapes的主要作用在于( D)。 (4 分)A体现教师的课堂管理能力B为了巩固学生对上述单词的记忆C为了加强师生交互D复习相关单词，并建立知识之间的联系，促进有意义学习Step 3.PresentationaLead in.T: Today I take a nice present for you. Do you want to see? Ss: Yes. PPT shows a flower.T: Is it bea

18、utiful? Ss: Yes . T: This is a magic flower, do you want to know how many colours can change? S: Yes. T: Now lets go to see the colours. 第14题 (单选题)在Step 3中，教师PPT shows a flower所体现的媒体作用，以下表述最恰当的是(D )。 (4 分)A展示事例，开阔视野B提供示范，正确操作C欣赏审美，陶冶情操D创设情境，引发动机b.Study the words. （1）PPT shows the flower.Teacher clic

19、ks it, it will become a blue flower. T: What colour is it? S: Lan Se. PPT shows the word: blue. Let students look at the screen and listen to the recording, then imitate to the words pronunciation. At last teacher puts right. Let students read after teacher: blue, blue, its blue. Students read the w

20、ord all kinds of methods: someone to be a little teacher、students read together、read in groups、read one by one etc.（2）Teacher clicks the flower again, itll become a red flower .T: What colour is it? S: Hong Se. PPT shows the word: red. Let students look at the screen and listen to the recording, the

21、n imitate to the words pronunciation. Students read the word all kinds of methods : someone to be a little teacher, students read after the little teacher: red, red, its red, Students read together 、read one by one etc .（3）Present other three words in the same way. 第15题 (单选题)根据戴尔的经验之塔理论，在b. Study th

22、e words中，教师展示变色的魔术花的目的，以下提法中最恰当的是(C )。 (4 分)A让学生获得做的经验B让学生获得交流的经验C让学生获得观察的经验D让学生获得旅行的经验. c. Show the five words, and drill.(1) Play a game“Who is lucky?”。T: Now lets play a game, Ok? Ss: OK. 教师出示五色转盘快速转动转盘，让学生猜颜色。（具体操作：教师在每次转动转盘之前引导学生先猜转盘停下来时指针所指的会是什么颜色，转盘转动的同时教师引导学生说他们所猜的颜色）。(2) 炮仗游戏（主要检查学生对颜色的分辨能力

23、）。游戏规则：把全班分成五个小组，每组代表一种颜色。比如请Red Group一位同学站起来说Red bomb blue.那么Blue组的同学必须立刻举起手来,马上说出Blue的拼写。Blue组的同学谁表现得最好，便又可站起来说：“Blue bomb XX.”以此类推。(3) Game:“Send the cards”。教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将相应的五个单词卡片分别发给五个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起每一组的第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速地贴在黑板上相应的颜色图片下。比一比哪一组的同学传得又快又好。第16题 (单选题)在本课c. Show the fi

24、ve words, and drill环节中主要使用了游戏教学法，关于游戏教学法在本课教学中使用的优势以下提法中最恰当的是(D )。 (4 分)A选拔反应灵敏的学生B增强学生的动手能力C增加课堂活动时间D提高学生的学习积极性Study the sentence pattern. PPT shows a picture of the sentence pattern, Cat: What colour is it? Mouse: Its red. Students listen to the recording and imitate the sentences pronunciations.

25、Then teacher shows a red crayon and asks: what colour is it? Students answer: Red .T: Yes. Teacher shows a blue crayon and asks: what colour is it? Students answer: Blue. T: Very good! Let students take out their crayons and work in pairs. S1: What colour is it? S2: Its. At last students ask and ans

26、wer the goods colours in the classroom or outside. Step 4.Consolidation a. Play a game“Traffic light”。教师出示交通指示灯，让学生根据灯的颜色作出相应的反应。游戏规则：根据红灯停，绿灯行，黄灯慢行来做动作。如：出示红灯，所有的同学必须停下来不动；出示绿灯，所有的同学必须行走；出示黄灯，所有同学必须慢行；如果谁违反了，谁将要回答全班同学的问题：What colour is it?b. Guessing game“What colour is the flower?”。学生1站到学生2后面出示一朵花

27、，并问：What colour is it? 学生2猜是什么颜色的花，回答：Its，猜三次，猜中者把这朵花奖给他。c. Task：每个学生用所学关于色彩的知识向同伴介绍教室内外的至少5件物品。Step 5.SummaryT: What did you learn today? Ss: 我们学会了五种颜色的单词：red、blue、green、yellow、purple，还有我们学会了怎样询问事物的颜色及回答：What colour is it? Its 。Step 6.Homework学生把学到的颜色及句型告诉身边的亲朋好友。资源准备（本部分共5个题，每题4分，满分20分）在备课时，需要搜集一些

28、和“Colours”这节课相关的资源，同时准备PPT演示文稿来辅助课堂教学。 第17题 (单选题)用个人电脑在网上查询与本课主题相关的资源时，发现了一个资料丰富的英语网站，对以后的教学很有参考价值，为了再次浏览并查找该网站的新内容，以下方法中最为便捷的是( C)。 (4 分)A记住该网站的某些关键词，到时用搜索引擎查找即可B复制网页上的内容到Word文档C将网页另存到特定文件夹中D将网址添加到收藏夹中 第18题 (单选题)在为本课教学准备资源时，需要将插入当前Word文档中的图片衬于文字下方，则要使用的命令按钮或工具是（ B）。 (4 分)A选择视图菜单工具栏中的自动图文集B使用右键中的设置图

29、片格式命令C选择工具菜单中的修订D选择视图菜单工具栏中的绘图第19题 (单选题)在制作本课PPT演示文稿时，教师希望单词Flower/Sky/Tree/Banana/Grapes在同一张幻灯片上以不同的方式顺序出现，以下操作中正确的是(C )。 (4 分)A在幻灯片放映菜单中选择幻灯片切换，进行相关设置B在工具菜单中选择版式，进行相关设置C在幻灯片放映菜单中选择自定义动画，进行动画效果设置D在格式菜单中选择幻灯片版式，进行相关设置 第20题 (单选题)在网上查询到与本课相关的图片，将可用图片直接保存为独立文件的操作方法是( B)。 (4 分)A在浏览器中选中整个网页，执行复制命令B在浏览器中右

30、键单击选中的图片，出现快捷菜单，单击图片另存为命令C在浏览器中选中整个网页，执行图片另存为命令D在浏览器中选中相关图片，执行复制命令 第21题 (单选题)在为本课准备PPT演示文稿时，希望对一张幻灯片上的几个文本框进行整体操作，以下操作方法中正确的是（ B）。 (4 分)A选中这几个文本框，选择工具菜单中的版式B选中这几个文本框，选择右键中的叠放次序C选中这几个文本框，选择右键中的组合D选中这几个文本框，选择右键中的设置占位符格式教学实施（本部分共4个题，每题4分，满分16分）在完成教学规划和教学资源准备后，您将进入教学方案实施阶段。在这一阶段，您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学资源的使用以及课堂活动的组织和管理。第22题 (单选题)在多媒体教室进行教学时经常会因硬件或软件的原因影响