1、小学规范写字考核方案中心小学规范写字考核方案 写字是一项重要的语文基本功,是儿童文化素养的重要方面。为了端正我校师生对写字教学的态度,培养学生良好的书写习惯,切实提高写字教学水平,依据客观性、实用性、可操作性的原则,特制定此考核方案。一、考核领导小组 组长: 组员: 二、考核对象 全体学生三、考核内容: 低段为课本上的一类生字,中、高段为课本上的一段文字。四、考核总体要求工整、规范、整洁具体要求: (一)“双姿”的要求 1.写字姿势正确:即上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保
2、持在一尺左右。 2.正确的执笔方法:应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈50左右。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。(二)“笔顺”的要求 能按正确的笔画顺序进行书写。(三)各年级对写字具体要求 一年级能用铅笔写字,写字姿势正确,执笔方法正确,书写规范、写得准确工整。 二年级继续练习写铅笔字,要求写得正确、端正、整洁。 三年级能比较熟练地写铅笔字,开始练
3、习用钢笔写正楷字,要写得正确、端正。 四年级继续写钢笔字,写得正确、端正、整洁。 五、六年级继续写钢笔字,写得正确、端正、整洁、行款整齐,并有一定速度。 下面对要求中的事项作些具体说明,以便老师指导时,有个操作性的尺度。 第一正确。就是字形上没有缺笔画、添笔画或改变字形,不写错别字,笔顺正确。第二端正、匀称。在孩子写得正确的基础上,要求孩子把字写端正。这对低年级的孩子来说非常重要,要求孩子写得横平竖直,笔画到位,不随意改变笔画的相对位置。匀称是在端正的基础上把字的间架结构安排均匀得体,行款整齐,字的各部分大小合适,笔画粗细长短合理,也就是字要写得中看。 第三整齐。正确和端正匀称是对单字来说的,
4、整齐则是指整个卷面来说的。全篇的字要写得大小恰当,笔画多的字要写得紧凑些,笔画少的字写得松阔一些。字距和行距要均匀。第四迅速。写字要有一定的速度,这是日常生活的需要。但低年级要求孩子把字写端正,不能强求速度,随年级的升高,可以提高书写速度的要求。但迅速与潦草不是一回事。迅速是指根据需要写行书或草书,而潦草则是让人看不懂。因此,对小学阶段的孩子不能盲目地要求写字速度,要培养孩子认真负责的态度。 五、考核评价的形式、办法及达标要求 1.查课堂作业的书写质量。(每月一次) 2.进班现场抽查指定内容的书写质量及“双姿”。(每周教务处巡查,写字课时间考核小组成员进班现场抽查) 3.评价分为三个标准:优秀
5、、合格、不合格。 4. “双姿”、书写笔顺正确,能够达到本年级上述“具体要求”的为优秀;“双姿”、书写笔顺基本正确,基本能够达到本年级上述“具体要求”的为合格;“双姿”、书写笔顺不正确,不能够达到本年级上述“具体要求”的为不合格。 5.要求各年级段学生习字的合格率均为100,优秀率:低段(一、二年级)70,中段(三、四年级)80,高段(五、六年级)85。 6.每次的考核成绩与当月的教学质量考核挂钩。具体操作由各年级教研组长视本年级具体情况参照该方案执行。备注: 1.写字正确坐姿:身体坐端正(抬头,挺胸,两手两脚自然平放、摆好,做到眼离桌面一尺,胸离桌子一拳)。 2.写字正确握笔姿势:用拇指和食
6、指的指尖捏住笔杆(位置离笔尖一寸左右),大拇指和食指的两下关节的地方必须向外弯,不能向笔杆方向靠。 3.检查时间、人员临时指定,检查结果列入教师学期考核。 4.教务处每周检查一次,做好详细记录。中心小学写字教学实施方案一、指导思想 根据教育部基础教育课程改革纲要(试行)及关于在中小学加强写字教学的若干意见精神,为进一步传承祖国优秀传统文化,丰富学生的文化底蕴,提高学生的汉字书写能力,培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣,促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。二、总体目标 通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;
7、具备正确书写汉字的基本能力;通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。三、年级目标要求 一年级:练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确;会按照田字格里范字写字,学习使用和保管写字用具,培养写字兴趣和良好的写字习惯。 二年级:继续培养写字兴趣,继续练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁;初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领;在认识常用汉字的偏旁部首的基础上,逐步掌握其写法,初步了解汉字结构;学会使用和保管写字用具,初步养成良好的写字习惯。 三年级:能比较熟练地用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度;练习用钢笔写字,学会钢笔的执笔和运笔方
8、法;学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法;学习毛笔描红,知道使用米字格的方法;学习毛笔仿影,初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法;学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法,了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系;继续培养写字兴趣和良好写字习惯。 四年级:继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字,要求写字正确、端正、整洁,行款符合要求;继续学习用毛笔仿影,学会毛笔书写中常用偏旁的写法,以及在字中的搭配;初步养成良好的写毛笔字的习惯,培养审美能力。 五年级:要掌握钢笔字的正确书写方法,比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法,及其在字中的搭配关系,提高写字的成功率;初步学习用毛笔临帖,掌握正
9、确的执笔、运笔方法;比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法,以及在字中的搭配关系,做到结构匀称,纸面干净;养成良好的写毛笔字习惯,提高学生的审美能力。 六年级:能比较熟练地用钢笔写字,有一定速度,抄写汉字每分钟不少于二十个,字迹工整,行款整齐;继续学习用毛笔临帖,写得匀称,纸面干净;能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法,多种笔画或多种结构的字的综合练习;养成较为良好的写字习惯,培养鉴赏审美能力。四、实施安排 1.完善制度。教师制定写字计划,学校成立写字教学领导小组。领导小组采取定期与不定期抽查的方式,检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学检查的重要内容,随时给予关注,
10、发现问题及时纠正。 2.确定教学内容和标准。内容:一年级以铅笔字为主,知道基本笔顺,能写出规范的汉字、字母。重点是指导写字姿势、执笔方法;二年级知道笔划的特征,学会提顿笔,能写出较漂亮的规范汉字,独体字,简单的句子。巩固写字姿势、执笔方法;三年级在一、二年级写字的基础上学习笔划特点,用钢笔正确书写偏旁、词、句子;四年级继续巩固字的笔划特点、作文书写用正楷钢笔誊写,知道字的结构特点,以词、句子书写为主;五年级开始习练毛笔字,以基本笔划入手,学会笔划特点;六年级设毛笔字作业,每日临帖一幅(片)字帖,使字体规范。各年级在习字时,相应地练习一些爱国主义、集体主义的内容,如:国歌、校训、校歌、小学生守则
11、、行为规范等。写字教师设计生动、活泼的活动,培养学生的写字兴趣,调动学生练字的积极性。针对不同班级学生的实际书写状况,加强习字指导,通过示范、比较、观摩、展示成果等方法,帮助学生克服困难,提高写字的兴趣,增强习字的成功感。 3.组织培训。每月定期对教师们培训毛笔字,各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率,包括板书、作业批语和日常公众用字。 4.召开专题会议。每学期最少一次的专题会议,使每位教师都要重视写字教学,加强写字教学。提高学生的写字质量,既是写字教师的责任,也是语文教师和其他学科教师的共同任务。各科教师都应明确写字的教学要求,要特别重视学生日常写字,随时关注学生的书写姿势,并及
12、时地予以指导纠正。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面,都要要求学生把字写正确、端正、清楚,行款要整齐,卷面要干净,真正做到“提笔就是练字时”。对书写潦草的要采取措施,及时纠正,真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中,使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。 5.确保时间。确保学生每天15分钟练字时间。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排。 6.规范工具。为切实提高学生的书写质量,要控制使用自动铅笔,限制使用圆珠笔和水笔。要适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具,从细心入手培养学生认真的书写态度,引导学生专心书写,最大限度地降低写字的出错率,从而逐步使学生养成良好的写字习惯,提高学习效率
13、。 7.开展师生竞赛活动,办好书法小组。定期举办作业展览等。学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。 8.每学期在写字教学上,教师都要有随笔、案例、论文等,最后形成反思集,汇编成册。 9.每班建立学生成长档案。有目的地收集学生成长和发展的相关材料、作品,同时也包括对学生成长过程的记录,如学生本人。教师、同伴和家长对作品的评价。 10.A、完善考试评价标准。在语文学科考试评分标准中重视卷面书写评价项目,设置一定的卷面分,以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。B、制定学校班级集体考核办法。 考核对象:学校在籍学生,以班级为单位进行考核。 考核方法: 1.不定期考核 (1)写字姿
14、势:每两周12次利用写字时间进行不定期的考核,凡班内有1人姿势不合格减1分,汇总每月考核情况。 (2)写字水平:每月随机抽查1-2次作业情况,特别对写字优胜班、优秀班进行抽查,作业情况不佳,取消获奖资格。 2.定期考核 每学期按学校规定的书写内容进行一至两次检测,要求在规定时间内完成,由教导处统一组织批阅、考核,如有不真实情况作零分处理。缺考的应补考。如有特殊情况需到教导处说明情况,无故缺考学生作不合格计算。 3.评奖方法:(以一二、三四、五六共三个年段为评奖单位) (1)优胜班:每月综合写字姿势、作业书写情况和定期写字水平考核为年段第一名,全校3名,发给优胜班流动红旗。 (2)优秀班:每学期综合考核为年段第一名,全校3名,发给优秀班流动红旗。 (3)特色班:连获3次优胜班光荣称号,定期写字水平考核优秀率在90%以上,作业考核优秀率在75%以上的班级,发给写字特色班红旗。
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