苏教版科学四下我们来养蚕单元教案.docx

1、苏教版科学四下我们来养蚕单元教案一、 教学目标过程与方法1、提出有关养蚕的问题。2、观察蚕卵和蚁蚕。3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。4、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 科学知识1、知道养蚕的基本方法和注意事项。2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。情感、态度与价值观1、初步领略生命的神奇与伟大。2、 关注生命、亲近生命、珍爱生命。二、教学重点知道养蚕的基本方法和注意事项。三、教学准备蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片四、教学时间1 课时五、教学过程教 学 过 程对应目标教 学 措 施教学效果一、导入新课1、 师出示一块丝绸，谈 话：这是什么材料？丝绸 是用什么织成的？（蚕 丝）

2、蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）2、 询问：你们养过蚕 吗？3、 谈话：今天我们一起 来学习、交流如何养蚕。1、 进行调查，可以确定本课的教学方法。2、 板书课题二、学习新课1、 讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”2、 观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的知道养蚕的基本 方法和注意事 项。提出有关养蚕的 问题。观察蚕卵能够用语言和图画描述1、提问：关于养蚕你最 想了解些什么？2、 讨论：蚕和我们人类 一样，也共冋拥有玉贵的 生命。那么在蚕宝宝出生 前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为 称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼 吸、保健、安全等方面为 蚕玉玉做考虑）3、 提问：还有

3、哪些问题 需要研究？1、仔细观察蚕卵（提示 用尺子测量直径，用放大3、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的三、总结1 讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？2、谈话：鼓励学生坚持为蚕玉玉记日记。蚕卵。关注生命、亲近 生命、珍爱生命。知道蚕卵能孵出 幼虫，刚出壳的 小蚕叫蚁蚕。观察蚁蚕能够用 语言和图画描述 蚁蚕。为学生长期观察 记录活动作好准 备。镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）2、 启发学生运用多种感 官对蚕卵进行观察，并用 语言或图画的形式描述 蚕卵。3、 谈话：把我们刚才观 祭蚕宝宝的过程记录下 来，就成为蚕玉玉的第一 篇日记。1、 提问：刚刚孵化出来 的蚕是什么样的？2

4、、 看书上第19页）你 认为这时候的蚕像什 么？你知道这时候的蚕 叫什么名子？3、 分组观察蚁蚕（或看 有关蚁蚕的图片或音像 资料）4、 用语言描述蚁蚕。5、 养过蚕的同学介绍蚁 蚕的有趣事情。1、启发学生可以通过画 像、拍照、录像、文字记 录等方法为蚕玉玉做好 成长记录。板书设计1、我们来养蚕蚕卵蚁蚕2、给蚕宝宝记日记 教学目标过程与方法1、学会养蚕。2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。4、能通过图画和文字表述，交流观察结果。5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 科学知识1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

5、2、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。3、知道蚕的成虫蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。 情感、态度与价值观1、进一步感受到生命的神奇和伟大。2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学重点了解蚕在每一个阶段的生长变化。教学难点 养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学准备 蚕的生长过程的教学碟片 蚕的一生标本教学时间 1课时教学活动教学过程对应目标教学措施教学效果一、 导入新课谈话：你们的蚕宝宝 怎么样了？我们在饲 养蚕

6、宝宝的同时还要 为它们记好成长日 记。（板书课题）二、 学习新课1、关于观察记录（1） 了解蚕宝宝吃什 么（2） 实验：比较吃桑 叶和萬笋叶的蚕哪个 长的好。（3） 了解蚕是怎样蜕 皮的知道幼虫期需 要食物、空气、 空间等生活和 成长的必要条 件。了解蚕的食物， 并能进行有关 蚕研究的实验。能够较长时间 观察、描述蚕的 生长和变化。1、 提问：蚕宝宝吃什 么？如果没有桑叶， 可以用什么代替桑 叶？2、 告诉学生可以用萬 笋叶代替桑叶，但要 记住不可以两种叶子 混吃，如果用萬笋叶， 一开始就用并不要改 变。3、 布置学生做好记录4、 谈话：蚕生长一段 时间后，会有几天不 吃不喝，你知道这是 怎么

7、回事呢？5、 请了解的学生介 绍：怎么蜕，从哪里 开始蜕皮，一生蜕皮几次。6、提问：蚕为什么蜕(4) 了解蚕吐丝能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问皮？蜕皮后蚕宝宝有 什么变化？7、谈话：经过四次蜕 皮以后蚕开始吐丝（5） 观察蚕茧和蛹（6） 观察蚕蛾2、归纳蚕的一生（1） 蚕的一生分为几 个阶段？（2） 小纟口并板书三、布置作业 记好观察日记，过段 时间进行交流。题。知道蚕的成虫 蚕蛾从蛹 里孵化出来后， 不再吃食物也 不再长大。知道雌雄蚕蛾 交尾后，雌蚕蛾 产卵，卵孵化出 下一代幼虫。了，你见过吗？8布置：观察蚕茧是 什么样的？称一称一 只茧有多重？量 量 蚕茧的长度和宽度。 剪开一个茧子

8、观察， 再用手碰一碰。9、 讨论：剪开的茧子 能活吗？（做好观察 记录）10、 提问：蚕茧过几 天后又发生什么变 化？11、 同学介绍蚕蛾及产 卵。12、 强调为保证交配 成功可以将几家的蛹 放一起。1、观看蚕的标本板书设计2、给蚕宝宝记日记卵蚕蛹蚕蛾（幼虫） （成虫）3、我们来抽丝、教学目标能力目标1、 学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。2、 学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。3、 测量一根丝的长度。知识目标1、 知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。2、 学会缫丝的方法。情感目标1、 感受生命创造的奇迹。2、 为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。二、 教学重、难点

9、指导学生学会缫丝的方法三、 教学准备1、 有关养蚕和真丝织物图片（课件） 。2、 实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。3、 学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。四、 课时安排两课时五、教学过程对应效果教学内容措 施目标分析一、导入新课1、欣赏真丝织物(课件投影)感受美，2、学生展示自己带来的真丝织激发学1、 丰富多彩的真丝织物画面展物。生的探示。3、揭题：究热情。2、利用实物展台，学生展示自我们知道美观大方、华丽咼贵带织物。的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？二、学习新课1、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。(1)提问在古代，只有中国是种桑、养引发

10、学蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的生思考把全班按四人一小组，分组传说和历史吗？讨论、交流思想。(2)小组内交流学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪培养合贴成一张学习小报。作学习1、 由各小组组长组织确定学习(3)集体交流的精神。小报主题，排版、剪贴成报。(4)小结2、 各小组由汇报员把学习小报教师讲评各组交流成果，说明展示小贴在黑板上，并作简要说明：华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。组成果，内容、主题、搜集方法等正确表2、指导学生进行抽丝活动达思想。(1)谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？（2） 阅读26页课文（3） 讨论开展抽丝活动需要的材料、

11、活引出抽 丝活动。自读课文，思考活动方法。动步骤、小组分工、结果预测、注培养小意的问题等组合作明确讨论要求，按四人小组（4）交流抽丝方法探究意分组讨论，并把讨论的结果填在先把蚕茧表面的乱丝摘掉。识。表格内。（附）接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。引导正再用小炊帚轻轻搅动，找出丝确方法，1、各组把蚕茧表面的乱丝摘掉，头，接着抽丝、测量、缠绕在线板明确活放在教师准备好的锅内。上。动步骤。2、 教师倒入开水浸泡并加入配最后记录测量结果。好的小苏打。（5）教师带领学生分组活动3、教师用小炊帚轻轻搅动，找（6）汇报测量结果师生分出丝头，交给各组学生。（7）师生小结工合作，4、

12、各组分组抽丝。蚕丝是最长的天然动物性蛋注意活5、 测量蚕丝长度并作记录。白纤维，最长达 3000米，是高级动安全，6、各组依次汇报结果。的纺织原料，被称为 纤维皇后”。提咼活动效率。定量小三、巩固总结结，拓展1、 讨论：知识面。（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？（2）你是通过哪些方法知道的？2、说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？四、布置作业1、 课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？2、 查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。培养综 合思维， 反思认 知过程。深化活 动内容， 激发学 习兴趣， 拓展知 识面。分组讨论，各抒己见，互相 补充，达成共识。把课后研究的结果公布在本

13、班科学宣传栏里，比一比，谁是 科学小博士。附表格：抽丝活动记录表 班级 第 小组 年 月 日活动材料活动步骤活动分工注意事项结果预测实际长度（米）教后记:4养蚕经验交流会教学目标过程与方法：讨论蚕一生的变化；能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。知识与技能：知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；知道昆虫的外形特征。情感、态度与价值观：珍视在整个养蚕期间的科学信息；体验养蚕及研究蚕的乐趣；为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；能正确看待昆虫与人类的关系。教学重难点1.重点：交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。2.难点：能将自己的养蚕记录进行整理、分析。教学准备教师：有关蚕及其他昆虫一生的标

14、本、图片或录像。 学生：各种养蚕的记录。课时安排一课时教学过程内容对应目标措施效果分析(一) 导入新课谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变 成什么了呀？在这期间一定是收 获不小，积累了不少经验吧？今 天我们就来开个养蚕经验交流 会。(二) 学习新课承上启下板书课题1 共冋交流蚕一生的变化过程。通过讨论蚕一提示问(1)提问：在这一个多月的养蚕生的变化，学会将自题：最初是什活动中，你们一定发现了许多有己搜集的图文资料进么样子的？趣的现象，谁能给大家说说蚕都行整理，为养蚕活动(卵)颜色逐经过了哪些变化？做一个完美的总结。渐有什么变(2)学生翻看自己的观察活动的化？刚刚孵记录，分组讨论

15、。出的蚕宝宝(3 )师生交流养蚕的发现。是什么样子(4)教师将学生的发现有重点的的？在成长记录。中有什么变(5)讨论：通过大家这段时间的化？你还发养蚕活动，你们发现蚕的一生要现了那些有经过几次变化？趣的现象？2 指导学生把蚕的一生画下来。能用图画文字表(1)谈话：我们知道蚕的一生要述蚕的一生，并能拓教师可经过多次的变化，在养蚕的过程宽思路，用更多更有中，我们很多冋学也写了养蚕日创意的形式表现蚕的用蚕的各个记，那么谁能用个比较简单明了一生。时期的标本的方式说明蚕的一生变化呢？(或图画)放(2)看书第28页上图，书上是在实物投影用什么方式来记录的？仪上给学生(3)讨论：那你还能用什么样的讨论。方式

16、来说明蚕的一生？鼓励学(4 )学生分组讨论。生用更多更(5)学生把蚕的一生用图画画下有创意的形来，要求标明哪个阶段比较有代式来表现蚕表性。的一生。(6)展示学生有创意的记录形式。3 比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相冋和不同指出，形成昆虫概念。(1)谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直教师在养到产卵结束，经历了蚕的一生学生讨论时过程，有了很多发现，但有些同提示学生可学没能完整的饲养成功，谁能说从自己养蚕说自己这段时间养蚕的一些心得的成功经验和体会？(2)学生自由讨论，汇报。知道什么是“变或失败教训 中来谈。(3)讲解：我们在养蚕中发现蚕态”和“昆虫”这两最有意思的是会结个茧，出茧后个概念，能运用概念于之前完全两样，这种变化过程正确判断出哪些虫子科学上叫做“变态”。是昆虫。可以出(4)提冋：你还见过哪些动物有示蝴蝶或者这样的变化？其他动物一(5)对照书上 28页下图说说蝴生变化的图蝶一生有哪些变化？片。(6)讨论：蚕和蝴蝶的一生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同？完成78(7 )小组讨论，进行比较。页的活动记(8)根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比录。较，总结昆虫的特征，形成昆虫的概念。(三)巩固应用出示各种虫子的图片，判断：哪巩固学生的昆虫些虫子属于昆虫？说说理由。的概念。(四)布置作业查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？