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1、13单元基础训练题知识讲解1-3单元基础训练题九年级语文总复习指导材料 七年级上册 1-3单元基础训练题课 时 1课时复习内容 1、七年级上册，主要篇目：1-3单元2、以讲读课文为主（其余篇目练习自行增补）复习目标 1、基础字词的练习 2、基础诵读内容的练习 3、文学、文化常识的练习 4、相关课外知识的练习一、 根据拼音写汉字qun 释 chng jng b益 广 mo sh 眼 c然 m地 须 y y立 zho 祸 ch 那 n 笑 my lin y x l y y ch 异 q 息 chng yng 浩 mio xun 丽 雕 lu 白 j过 x 积zn h 家 心旷神y jun刻 bng

2、 溅 bng 弃 chng yng x 利 x 沥 安 tin 自 x xi 取 chu chng hu 达 sh ji hu cu j 身 l 历 xi 想 f 水茅 s顿开 xi sh d 防 di 慢 cun duo 家 jun qi 水 b j二、给方框内的汉字注音诠 释 憧憬 裨 益 广袤 霎 眼猝 然 蓦 地 须臾 屹 立 肇 祸 刹 那匿 笑 沐浴 涟漪 淅沥 熠熠 诧 异 栖 息 徜徉 浩淼 绚 丽 雕镂 心旷神怡 镌 刻 白驹 过隙 迸 溅 积攒 徜徉 摒 弃 犀 利 淅沥 安恬 撷 取 惆怅 豁 达 自诩 荟萃 跻 身 茅塞 顿开 履 历 遐 想 解数 提 防 怠 慢 撺掇

3、 凫 水 家眷 泅 水 簸箕 阖 家 秫秸 三、默写填空优秀的文学作品，传达着 ，凝聚着 。海上的夜是_ _， _ _，是梦幻的。成功的花，人们只 ，然而 ， ， 。熟知的成语寓言有： 。（任举4个） 次北固山下描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴涵自然理趣的诗句是： ， 。李苦禅，原名李英、李英杰，字超三、励公。山东省高唐县人，是我国当代杰出的大写意花鸟画家、书法家、美术教育家。与他有关读书的名言是 幼时记趣选自_，其作者是_代的_本文记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是_、_、_、_。等闲识得东风面， 。千古兴亡多少事？ 。 。春城无处不飞花， 。 ，楼台倒影入池塘。 水

4、精帘动微风起， 。 ，雪却输梅一段香。草木知春不久归， 。 啊，也许有一天/意志是我，不系之舟是我/ / ，行者常至。东风不与周郎便， 。（杜牧赤壁）谁到人生无再少？ ，休将白发唱黄鸡。（苏轼浣溪沙）中庭地白树栖鸦， 。（王建十五夜望月）四面湖山归眼底， 。（这是湖南 上面的对联）水调歌头中表达作者美好祝愿的诗句是 ， 。(21)差之毫厘， 。(22) 民俗离不开文化的传载，请写出与传统节日有关的诗句 ： ， 。(23) 那声音大概是横笛，_ _ _夜气里。(24)两岸的豆麦 ， ； 水气里。(25) 请写出两句带有“月”的诗句，本文诗句除外。_ , _._ , _.(26) 月亮的美称很多，

5、你能说出几个（至少三个）？_.(27) 今夜月明人尽望，_ _。(28) 团聚的人家是欢乐的，_ _。四、文学、文化常识 巴金：原名 ，字 四川成都人，代表作有“激流三部曲”： 。“爱情三部曲”： 。散文集随想录。现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。2)雨果: 国浪漫主义作家的代表人物，人道主义的代表人物，被人们称为“ ”。其代表作是：长篇小说 ，诗集光与影。短篇小说：“诺曼底”号遇难记等。（3）皓首：指 ，又称“ ”。 （4）初度：指小儿周岁。 语出清代文学家程允升幼学故事琼林。后来亦泛指 为“初度”。五、文言文阅读 幼时记趣综合能力测试

6、（一）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。1幼时记趣选自_，作者_，字_，苏州人，_代作家。2解释字词。（1）拟（ ） （2）强（ ）（3）素（ ） （4）唳（ ）3翻译下列句子。心之所向，则或千或百果然鹤也_作青云白鹤观_4“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”这句话既是夸张又是比喻，为什么这样说？这句话在全文中有什么作用？_（二）于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为

7、兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1这两段文字分别写了哪两件事？_ _2给加粗的字注音。以土砾（ ）凸者为邱 怡（ ）然自得凹者为壑（ ） 盖一癞蛤蟆（ ）也3解释句中加粗的词。凹者为壑（ ） 不觉呀然惊恐（ ）捉蛤蟆，鞭数十（ ） 以土砾凸者为邱（ ）4分别指出加粗词所指代的内容。常蹲其身（ ）神游其中，怡然自得（ ）见二虫斗草间，观之正浓（ ）鞭数十，驱之别院（ ）5翻译句子：鞭数十，驱之别院。 译文：_ _舌一吐而二虫

8、尽为所吞。 译文：_ _（三）1幼时记趣选自_，其作者是_代的_字_。本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是_ _、 _ _、_ _、_ _。2写出下面词语在文中的意思。明： 物外： 私： 素： 称快： 神游： 拔： 方： 3翻译下列句子。心之所向，则或千或百，果然鹤也。 能张目对日，明察秋毫。 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 4下列各句是对课文的理解分析，有误的一项是（ ）A这是一篇追记童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。B课文第二段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观去接触画面，而是心有所向，凭

9、借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇、美妙的境界。C本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐含夸张的修辞方法。D课文第三段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感，更突出视小为大，胸有丘壑的“神游”之乐。（四）荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。【注解】值：适逢。

10、郡：此指城。相视：看望你。败义：毁坏道义。一：整个。班军：调回出外打仗的军队。（1）与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项是（ ）A吾欲之南海 B水陆草木之花C怅恨久之 D属予作文以记之（2）下列各项中加粗字的意思不同的一项是（ ）A吾今死矣，子可去 西蜀之去南海，不知几千里也B贼既至 既克，公问其故C汝何男子 甚矣，汝之不惠D友人有疾 寡人无疾（3）将下面的句子译成现代汉语。友人有疾，不忍委之。_六、请根据你对名著的阅读积累，将下面尚未完成的“读书推荐卡”制作完整。读书推荐卡书 名 汤姆索亚历险记 作者_ _ _ 国籍_ _精彩情节 _推荐理由 _七、汤姆索亚历险记练习1请仿照示例，依

11、据汤姆索亚历险记的内容，从所提供的标题中任选一个，用几句话介绍它的情节，并简要写出你的思考（可评价人物，可叙说启发）。 【鲁提辖拳打镇关西】鲁提辖赠送银两、打发金氏父女走后，设计教训镇关西，不料三拳竟把镇关西打死了。 【我的思考】鲁提辖是一个扶危济困、嫉恶如仇的人。 备选标题： 了不起的粉刷工 扮一回胆大包天的海盗 快乐的海盗营地标题【 】(填写序号)【我的思考】 2.汤姆索亚历险记中的汤姆与从百草园到三味书屋中的“我”都具有怎样的儿童心理？请简要回答。答: 3.为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查，下面三则材料是调查结果。读后

12、按要求答题。材料一 14部推荐名著阅读情况：阅读人数居前五位的名著是安徒生童话西游记鲁滨逊漂流记水浒和格林童话。材料二 影响阅读名著的原因：原 因人 数所占比例A.找不到书7033B.没时间10549C.不喜欢3818材料三 除推荐名著外，还有很多作品深受同学们喜爱。阅读人数高居第一、二位的，分别是三国演义红楼梦，还有相当数量的同学阅读了呐喊和聊斋志异。在外国作品中，汤姆索亚历险记简爱和巴黎圣母院是最受欢迎的三部。同学们说，广泛阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，离不开文学名著的滋养。材料一中的五部名著，均有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点，从五

13、部名著中找出一个例子，作具体分析。答: 仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从B、C中任选一项）。例：选A说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人，占被调查人数的33。分析：学生本人和家庭藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。选 说明： 分析： 小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。可适当运用材料三的内容。答: 4.汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿

14、童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。（50字左右。）答: 5、对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（50字左右。）答: 参考答案一、诠 憧憬 裨 袤 霎 猝 蓦 臾 屹 肇 刹 匿 沐浴 涟漪 淅沥 熠熠 诧 栖 徜徉 淼 绚 镂 驹 隙 攒 阖 怡 镌 迸 摒 徜徉 犀 淅沥 恬 诩 撷 惆怅 豁 秫秸 荟萃 跻 履 遐 凫 塞 解数 提 怠 撺掇 眷 泅 簸箕二、qun chng jng b mo sh c m y y zho ch n m y lin y x l y y ch q chng yang mio xun lu y jun j bng

15、zn chng yang bng x x l tin xi chu chng hu x hu cu j s l xi xish d di cun duo f jun qi b j h sh ji三、1、人类的憧憬和理想 人类美好的感情和灿烂的智慧2、柔和的 是静寂的3、惊羡她现时的明艳 当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨4、滥竽充数 买椟还珠 郢书燕说 自相矛盾 守株待兔5、海日生残夜 江春入旧年6、鸟欲高飞先振翅 人求上进先读书7、浮生六记 清 沈复 群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图 鞭打虾蟆图8、万紫千红总是春9、悠悠 不尽长江滚滚流10、寒食东风御柳斜11、绿树浓荫夏日长

16、 满架蔷薇一院香12、梅须逊雪三分白13、百般红紫斗芳菲14、纵然没有智慧 没有绳索和帆桅15、为者常成16、铜雀春深锁二乔17、门前流水尚能西18、冷露无声湿桂花19、万家忧乐到心头 岳阳楼20、但愿人长久 千里共婵娟21、谬以千里22、清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂23、宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的24、和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水其中扑面的吹来；月色便朦胧在这25、小时不识月 呼作白玉盘 大漠沙如雪 燕山月似钩 26、玉兔 素娥 婵娟 玉盘27、不知秋思落谁家28、骨肉被分割是痛苦的四、1、李尧棠 芾甘（fi，取自“蔽芾甘棠”家

17、春秋。雾雨电。2、法 “法兰西的莎士比亚”。 巴黎圣母院悲惨世界海上劳工笑面人九三年 3、老年 白首 4、生日五、（一）1浮生六记 沈复 三白 清 2（1）比做（2）僵硬 （3）白色的 （4）鸣叫。 3我心里这样想，那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。 （我把这个景象）比做“青云白鹤”的景观。 4把蚊子的鸣叫声当作雷声，当然是比喻；而蚊声无论如何也没有雷声大，所以是夸张。这句话强调了作者的“心之所向”和全神贯注，起到了突出中心的作用。（二）1神游山林 鞭打蛤蟆 2砾（l） 怡（y）壑（h）癞（li） 3山谷 惊异的样子 用鞭子打 碎石 4自己 丛草、虫蚁、土砾 二虫 癞

18、蛤蟆 5用鞭子打几十下，把它驱赶到别的院子里。 舌头一吐，二虫全部被它吞下（三）1浮生六记、清、沈复、三白、群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图和鞭打虾蟆图2明，眼力；物外，物体本身以外；私，私下地；素，白色的；称快，喊痛快；神游，精神游历。意思是说感觉中好像亲游某地。拔，用力拉出，这里是搬开的意思。方，正。3心中想像的景观是鹤，那么或者成千成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。能够睁大眼睛对着太阳，眼力好得可以看清极其细小的东西。心神安定下来，赶快捉住虾蟆，鞭打了几十下，把它赶到别的院子里去了。4C （四）（1）B A项是动词用法，意为到，C项用在形容词后，起调节音节的作用，D项作代词。

19、（2）A A项中的两个“去”字，前一个指“离开”，后一个指“距离”，意思不同。（3）朋友有病在身，（我）不忍心抛弃他。此句中的“委”是译句的关键，从全句来看，“委”应作动词，“委”的主语应是“吾”，译句时应补充完整。六、例：马克.吐温 美国 洞中历险 例这节作者用情景交融的写作手法，把人与自然、人与人、人与社会的亲和与对立关系表现得十分透彻。同时，也充分突出了人在征服自然和社会过程中的艰苦。七、1. 不得脱离原著或另编故事，只要结合情节恰当评价人物或叙说启发，即可（以下仅为示例）。 示例一： 【了不起的粉刷工】姨妈罚汤姆刷围墙，汤姆设法让伙伴们主动替他干活，而他自己则一边休息，一边用刷墙的机会

20、换来了一件又一件物品。（只要提到“汤姆让伙伴帮助刷墙”就可得全分） 【我的思考】汤姆真是个“狡黠”的男孩，他的所言所行无不显示出他的聪明、机智和可爱。 示例二： 【扮一回胆大包天的海盗】汤姆离开学校后产生了当海盗的念头，在林间小径上与好友乔哈泼照着书上的打斗场景扮演了一回海盗。（提到“汤姆想当海盗”得1分，提到“与乔哈泼扮演海盗”得全分） 【我的思考】“海盗情结”反映了汤姆对平庸守旧的社会生活的厌恶，对自由理想世界的向往。 示例三： 【快乐的海盗营地】汤姆欣赏了岛上的晨景，就和乔哈泼、哈克在沙滩上嬉戏，吃完鲜美的营地早餐，三个小“海盗”就踏上了林间探险的旅程。（提到“欣赏晨景，沙滩嬉戏”或“海

21、盗生活”得1分，提到“营地早餐，林间探险”得全分） 【我的思考】放飞童心，投身自然吧，去享受自然馈赠给我们的那份闲暇，那份宁静，那份洒脱！2. 答题要点：都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。 评分标准：3分，答对一点得2分，答对两点得3分，意思对即可。3.（例子与特点一致2分，作分析2分。共4分）.示例：B 认为影响自己阅读文学名著的原因是“没时间”的同学有105人，占被调查人数的49 一是学生课业负担过重，二是部分同学的课余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读名著的时间C 认为影响自己阅读文学名著的原因是“不喜欢”的同学有38人占被调查人数的18 这部分同学大

22、都没有养成读书的习惯，未能从读书中获取教益和乐趣。个别同学有欣赏趣味低俗化的倾向（说明图表1分，作分析2分。共3分）（语言得体1分，有理有据2分。共3分）4. 答（仅作参考）：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。5. 例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。