幼儿园骨干教师培训计划样本.docx

1、幼儿园骨干教师培训计划样本幼儿园骨干教师培训计划样本 【篇一】 为持续提升我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展水准再上新台阶，制定本计划。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以自主、多元、实效为主题，以提升教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力的高素质专业化方向发展。 二、培训目标 建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培

2、训、远程培训等。努力探索提升教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、教有特色的老中青相结合的高素质教师队伍，为提升我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科许多于10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，不超过144学时。 2、为完成班主任周期内应参加许多于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提升培训，完成相对应时数。 4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加24学时的园本培训和许多于24学时的其他短期培训

3、。 四、培训内容 1、师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步增强和改进师德建设的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德规范为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提升教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，关心教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导宽敞教师开展行动研究，从解决实际问题入手，关心教师确立基于教育教学实践

4、的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。 5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提升心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使宽敞教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。 五、培训层面 1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。 2、班主任培训。按照中小学幼儿园班主任工作规定相关要求，围绕幼

5、儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提升班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。 3、青年教师培训。继续大力实施青蓝工程，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。 4、骨干教师培训。继续探索实施骨干教师工程，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提升学术研究水平创造良好的条件。 5、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。 六、培训形式

6、 从增强针对性、注重实效性动身，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习专家讲座专题培训、读书交流乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。 七、主要策略 1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，增强对培训工作的领导。从提升办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力动身，建立以园本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。 2、制订教

7、师成长规划。依据幼儿园教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提升教师实施素质教育的能力和水平，提升教师的整体素质。 3、有效开展园本培训。继续增强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。 【篇二】 一、指导思想 认真贯彻落实幼儿园指导纲要幼儿园工作规程的精神，更新教育观念，深化幼教改革。增强师资队伍

8、建设，增强幼儿园的规范管理，进一步增强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提升。 二、培训目的 本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中寻本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，增强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提升教师业务素质。 三、培训内容 本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提升教师业务素质。 （

9、一）本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中寻本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训，提升教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。 1、普通话 （1）充分利用幼儿早期阅读（本学期侧重中班教材）培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提升教师的普通话水平。 （2）朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。 2、键盘 （1）体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。 （3）练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。 （3）指导教师看谱，弹出节拍的特点。 3、舞蹈 （1）按音节节拍做动作，并能随音乐

10、的改变而改变相对应动作的力度和速度。 （2）用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。 （3）依据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。 （4）学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。 6、简笔画 （1）物体形象，线条流畅。 （2）能依据一定的命题现场作画。 （二）教材培训 1、新教材大纲把握： 熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。 2、讲课： 能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。 3、评课； 能准确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议

11、，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。 （三）外出学习 为教师提供外出参观、学习的机会，组织一次全园教师外出（包括到姊妹园）学习活动，通过外出参观学习，了解其他园的先进经验及教育方法，进一步提升本园的办园质量。 （四）继续教育 鼓励教师参加继续教育学习。 四、培训形式 1、开学初利用第二周的时间，让每个教师围绕怎样围绕新教材全面实施素质教育谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的教育思想。 2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要进行讨论并交换意见，组织全体教师以座谈会的形式，讨论我园下一步教研活动的开展。 3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对教师进行跳

12、、说、画等方面的培训。 五、培训要求 1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。 2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。 3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。 4、弹奏时两手协调。 六、保证措施 1、加大教师的基本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对教师进行业务培训。 2、增强幼儿的习惯养成教育，促进幼儿各方面发展，继续实行幼儿常规检查评比方法，采取定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成教育进行量化，记入教师绩效工资中。 3、组织各种竞赛活动，提升教师工作积极性。开展以讲课、绘画、舞蹈为主的各项竞赛活动。提升教师业务素质，进行幼儿声乐、绘画、故事大王等竞赛活

13、动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，发展幼儿各方面的能力。 4、为教师提供外出学习参观的机会，更新教师观念，提升教师素质。 【篇三】 一、指导思想 以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的方法，增强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提升教师业务水平，切实提升办学质量和办学品位提供有力保障。 二、研修目标 （一）总体目标 通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的

14、教育技能，树立现代教育观念，熟悉相关教育法规，持续提升科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提升执教水平。使教师树立准确的教育观、儿童观、游戏观，持续完善幼儿教师的知识、能力结构，提升其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。 （二）分层培养目标 a一般教师： 1、有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。 2、努力在日常的教育实践中贯彻纲要精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。 3、有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积极承担镇级、园级公开活动。 4、积极参加园内外各类活动，能和同事

15、精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。 5、能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。 b骨干教师： 1、师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，依据自身情况切实制定个人发展三年规划。 2、乐于参与各类学习并主动进行自学，能够依据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。 3、科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。 4、积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。 5、勇于创出个人特色，积极总结

16、教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。 三、具体措施： （一）深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实胡*总书记提出的爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远的四点希望。树立典型，弘扬正气，牢固树立教书育人，服务育人的思想意识，积极开展学为人师，行为世范典型模范教师的学习宣传活动。举办树形象，比作风，比贡献主题演讲活动。通过活动的开展，增强宽敞教师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。 （二）通过培训更新教育观念，

17、增强教师对实施素质教育重要性的认识，提升教师实施素质教育的能力和水平。组织教师进一步深读、研读幼儿园教育指导纲要，深入领会纲要精神。同时组织教师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个教师写好体会交流。 （三）提升教师的整体素质，认真开展业务培训 a内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、教师的基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。 b具体内容： 1、对不同层次的教师进行专业培训 幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行跟踪听课，做好教学常规工作的指导，增强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于

18、工作五年以上的教师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。 2、鼓励教师积极参加各级各类的业务竞赛评比活动 （1）35周岁以下的青年教师参加园组织的青年教师上课竞赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师提供锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建设。 （2）每周写好一篇许多于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存有的问题，从而提出整改的措施。积极撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。 （3）重视现代信息技术的培训，鼓励青年教师积极参与现代信息技术培训，

19、做到青年教师人人有独立设计、制作多媒体的能力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提升教学效率。 3、开展互听互学活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息，园长听课许多于30节，业务园长听课许多于40节，教研组长听课许多于20节，教师听课许多于15节。 4、确立工作学习化、学习工作化的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并通过家长学校提供的学习交流平台进行共享学习心得体会，教育经验，以此持续更新教学理念。 5、自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学活动、

20、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平常的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的交流与提升。 【篇四】 一、指导思想： 以纲要为指导，以学区工作总目标作为指导方针，以爱为教育的基础，结合本园实际，继续以我能行，我努力，我真棒！为精神动力，抓好常规工作的同时，继续建设本园特色，使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。 二、培养目标和任务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素质教育的目标动身，更新教育观念，增强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务

21、素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。 三、具体工作措施： （一）增强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织全体教师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿教师行为规范等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用准确的思想和理念激励教师树立准确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 （二）通过以老带新结队子，提升青年教师的业务素质。 教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提升教育教学质量，首先要提升教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。 在培训中，将用以老带新，以优带新，以学促新等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提升。开展师徒结对试点工作，签定师徒结对协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课-听课-评课-总结等环节，推进青年教师的业务水平持续提升。 （三）增强教科研培训，提升教科研能力。 鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 （四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。