中班音乐《扮家家》doc.docx

1、中班音乐扮家家doc中班音乐扮家家 活动目标： 1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词。 2、体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家 活动过程： 一、引入 1、（师以娃娃口吻）：小朋友，你们好！我叫娃娃，今天，我们一起来玩娃娃家的游戏，你们开心吗？ 二、学唱歌曲 （一）以游戏的形式分层学唱歌曲 1、娃娃家分角色（学唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌词内容 娃娃家有爸爸、有妈妈，那谁来做爸爸呀！（男孩学念：我来做爸爸呀） 谁来做妈妈（女孩学念：我来做妈妈），（师：我们一起来呀，来玩扮家家）。 2）师范唱歌曲前半部分 3）幼学唱歌曲前半部分 2、炒菜给

2、娃娃吃（学唱歌曲后半部分） （1）师：咦，呜呜，谁哭了？（娃娃），娃娃肚子饿哭了，怎么办呢？（幼：炒菜给他吃） 你们看，老师是怎么炒菜的（师念幼学）。 小菜炒好了，味道怎么样？（让幼儿尝一尝）（师范唱） （2）我们一起炒菜给娃娃吃。（学唱歌曲后半部分） （二）、完整学唱歌曲 1、教师指导幼儿学唱歌曲。 2、接唱歌曲：1、师唱，幼念；2、幼唱，师念。3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈） 三、仿编歌曲 1、引导幼儿看图仿编念白部分。 师：我买了一些娃娃喜欢吃的小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗？ 2、引导幼儿自由仿编念白部分 师：你们还想烧什么菜给娃娃吃？ 3、完整演唱仿编歌曲，改编最后一句歌

3、词。 （1）师：今天除了娃娃，还有这么多客人老师，我们请客人老师一起来吃吧？我们请客人老师来吃，最后一句应该怎么唱？ （引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧！） （3）幼儿完整唱仿编歌曲 师：我们邀请客人来吃，把一个个的菜都炒出来吧！ 四、出示歌名 师：刚才，我们一起开心地玩了娃娃家游戏，还学了一首好听的歌曲。歌名叫扮家家（出示歌名卡）。 活动目标： 1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词。 2、体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家 活动过程： 一、引入 1、（师以娃娃口吻）：小朋友，你们好！我叫娃娃，今天，我们一起来玩娃娃家的游戏，你们开心吗？ 二、学唱

4、歌曲 （一）以游戏的形式分层学唱歌曲 1、娃娃家分角色（学唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌词内容 娃娃家有爸爸、有妈妈，那谁来做爸爸呀！（男孩学念：我来做爸爸呀） 谁来做妈妈（女孩学念：我来做妈妈），（师：我们一起来呀，来玩扮家家）。 2）师范唱歌曲前半部分 3）幼学唱歌曲前半部分 2、炒菜给娃娃吃（学唱歌曲后半部分） （1）师：咦，呜呜，谁哭了？（娃娃），娃娃肚子饿哭了，怎么办呢？（幼：炒菜给他吃） 你们看，老师是怎么炒菜的（师念幼学）。 小菜炒好了，味道怎么样？（让幼儿尝一尝）（师范唱） （2）我们一起炒菜给娃娃吃。（学唱歌曲后半部分） （二）、完整学唱歌曲 1、教师指导幼儿学

5、唱歌曲。 2、接唱歌曲：1、师唱，幼念；2、幼唱，师念。3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈） 三、仿编歌曲 1、引导幼儿看图仿编念白部分。 师：我买了一些娃娃喜欢吃的小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗？ 2、引导幼儿自由仿编念白部分 师：你们还想烧什么菜给娃娃吃？ 3、完整演唱仿编歌曲，改编最后一句歌词。 （1）师：今天除了娃娃，还有这么多客人老师，我们请客人老师一起来吃吧？我们请客人老师来吃，最后一句应该怎么唱？ （引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧！） （3）幼儿完整唱仿编歌曲 师：我们邀请客人来吃，把一个个的菜都炒出来吧！ 四、出示歌名 师：刚才，我们一起开心地玩了娃娃家游戏，还学

6、了一首好听的歌曲。歌名叫扮家家（出示歌名卡）。 活动目标： 1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词。 2、体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家 活动过程： 一、引入 1、（师以娃娃口吻）：小朋友，你们好！我叫娃娃，今天，我们一起来玩娃娃家的游戏，你们开心吗？ 二、学唱歌曲 （一）以游戏的形式分层学唱歌曲 1、娃娃家分角色（学唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌词内容 娃娃家有爸爸、有妈妈，那谁来做爸爸呀！（男孩学念：我来做爸爸呀） 谁来做妈妈（女孩学念：我来做妈妈），（师：我们一起来呀，来玩扮家家）。 2）师范唱歌曲前半部分 3）幼学唱歌曲前半部分

7、 2、炒菜给娃娃吃（学唱歌曲后半部分） （1）师：咦，呜呜，谁哭了？（娃娃），娃娃肚子饿哭了，怎么办呢？（幼：炒菜给他吃） 你们看，老师是怎么炒菜的（师念幼学）。 小菜炒好了，味道怎么样？（让幼儿尝一尝）（师范唱） （2）我们一起炒菜给娃娃吃。（学唱歌曲后半部分） （二）、完整学唱歌曲 1、教师指导幼儿学唱歌曲。 2、接唱歌曲：1、师唱，幼念；2、幼唱，师念。3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈） 三、仿编歌曲 1、引导幼儿看图仿编念白部分。 师：我买了一些娃娃喜欢吃的小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗？ 2、引导幼儿自由仿编念白部分 师：你们还想烧什么菜给娃娃吃？ 3、完整演唱仿编歌曲，改

8、编最后一句歌词。 （1）师：今天除了娃娃，还有这么多客人老师，我们请客人老师一起来吃吧？我们请客人老师来吃，最后一句应该怎么唱？ （引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧！） （3）幼儿完整唱仿编歌曲 师：我们邀请客人来吃，把一个个的菜都炒出来吧！ 四、出示歌名 师：刚才，我们一起开心地玩了娃娃家游戏，还学了一首好听的歌曲。歌名叫扮家家（出示歌名卡）。 活动目标： 1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词。 2、体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家 活动过程： 一、引入 1、（师以娃娃口吻）：小朋友，你们好！我叫娃娃，今天，我们一起来玩娃娃家的游戏，你们开心吗

9、？ 二、学唱歌曲 （一）以游戏的形式分层学唱歌曲 1、娃娃家分角色（学唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌词内容 娃娃家有爸爸、有妈妈，那谁来做爸爸呀！（男孩学念：我来做爸爸呀） 谁来做妈妈（女孩学念：我来做妈妈），（师：我们一起来呀，来玩扮家家）。 2）师范唱歌曲前半部分 3）幼学唱歌曲前半部分 2、炒菜给娃娃吃（学唱歌曲后半部分） （1）师：咦，呜呜，谁哭了？（娃娃），娃娃肚子饿哭了，怎么办呢？（幼：炒菜给他吃） 你们看，老师是怎么炒菜的（师念幼学）。 小菜炒好了，味道怎么样？（让幼儿尝一尝）（师范唱） （2）我们一起炒菜给娃娃吃。（学唱歌曲后半部分） （二）、完整学唱歌曲 1、教

10、师指导幼儿学唱歌曲。 2、接唱歌曲：1、师唱，幼念；2、幼唱，师念。3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈） 三、仿编歌曲 1、引导幼儿看图仿编念白部分。 师：我买了一些娃娃喜欢吃的小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗？ 2、引导幼儿自由仿编念白部分 师：你们还想烧什么菜给娃娃吃？ 3、完整演唱仿编歌曲，改编最后一句歌词。 （1）师：今天除了娃娃，还有这么多客人老师，我们请客人老师一起来吃吧？我们请客人老师来吃，最后一句应该怎么唱？ （引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧！） （3）幼儿完整唱仿编歌曲 师：我们邀请客人来吃，把一个个的菜都炒出来吧！ 四、出示歌名 师：刚才，我们一起开心地玩了娃娃

11、家游戏，还学了一首好听的歌曲。歌名叫扮家家（出示歌名卡）。 活动目标： 1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词。 2、体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家 活动过程： 一、引入 1、（师以娃娃口吻）：小朋友，你们好！我叫娃娃，今天，我们一起来玩娃娃家的游戏，你们开心吗？ 二、学唱歌曲 （一）以游戏的形式分层学唱歌曲 1、娃娃家分角色（学唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌词内容 娃娃家有爸爸、有妈妈，那谁来做爸爸呀！（男孩学念：我来做爸爸呀） 谁来做妈妈（女孩学念：我来做妈妈），（师：我们一起来呀，来玩扮家家）。 2）师范唱歌曲前半部分 3）幼学唱

12、歌曲前半部分 2、炒菜给娃娃吃（学唱歌曲后半部分） （1）师：咦，呜呜，谁哭了？（娃娃），娃娃肚子饿哭了，怎么办呢？（幼：炒菜给他吃） 你们看，老师是怎么炒菜的（师念幼学）。 小菜炒好了，味道怎么样？（让幼儿尝一尝）（师范唱） （2）我们一起炒菜给娃娃吃。（学唱歌曲后半部分） （二）、完整学唱歌曲 1、教师指导幼儿学唱歌曲。 2、接唱歌曲：1、师唱，幼念；2、幼唱，师念。3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈） 三、仿编歌曲 1、引导幼儿看图仿编念白部分。 师：我买了一些娃娃喜欢吃的小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗？ 2、引导幼儿自由仿编念白部分 师：你们还想烧什么菜给娃娃吃？ 3、完整演唱

13、仿编歌曲，改编最后一句歌词。 （1）师：今天除了娃娃，还有这么多客人老师，我们请客人老师一起来吃吧？我们请客人老师来吃，最后一句应该怎么唱？ （引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧！） （3）幼儿完整唱仿编歌曲 师：我们邀请客人来吃，把一个个的菜都炒出来吧！ 四、出示歌名 师：刚才，我们一起开心地玩了娃娃家游戏，还学了一首好听的歌曲。歌名叫扮家家（出示歌名卡）。 活动目标： 1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词。 2、体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家 活动过程： 一、引入 1、（师以娃娃口吻）：小朋友，你们好！我叫娃娃，今天，我们一起来玩娃娃家的游戏

14、，你们开心吗？ 二、学唱歌曲 （一）以游戏的形式分层学唱歌曲 1、娃娃家分角色（学唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌词内容 娃娃家有爸爸、有妈妈，那谁来做爸爸呀！（男孩学念：我来做爸爸呀） 谁来做妈妈（女孩学念：我来做妈妈），（师：我们一起来呀，来玩扮家家）。 2）师范唱歌曲前半部分 3）幼学唱歌曲前半部分 2、炒菜给娃娃吃（学唱歌曲后半部分） （1）师：咦，呜呜，谁哭了？（娃娃），娃娃肚子饿哭了，怎么办呢？（幼：炒菜给他吃） 你们看，老师是怎么炒菜的（师念幼学）。 小菜炒好了，味道怎么样？（让幼儿尝一尝）（师范唱） （2）我们一起炒菜给娃娃吃。（学唱歌曲后半部分） （二）、完整学唱

15、歌曲 1、教师指导幼儿学唱歌曲。 2、接唱歌曲：1、师唱，幼念；2、幼唱，师念。3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈） 三、仿编歌曲 1、引导幼儿看图仿编念白部分。 师：我买了一些娃娃喜欢吃的小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗？ 2、引导幼儿自由仿编念白部分 师：你们还想烧什么菜给娃娃吃？ 3、完整演唱仿编歌曲，改编最后一句歌词。 （1）师：今天除了娃娃，还有这么多客人老师，我们请客人老师一起来吃吧？我们请客人老师来吃，最后一句应该怎么唱？ （引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧！） （3）幼儿完整唱仿编歌曲 师：我们邀请客人来吃，把一个个的菜都炒出来吧！ 四、出示歌名 师：刚才，我们一起开

16、心地玩了娃娃家游戏，还学了一首好听的歌曲。歌名叫扮家家（出示歌名卡）。 活动目标： 1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词。 2、体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家 活动过程： 一、引入 1、（师以娃娃口吻）：小朋友，你们好！我叫娃娃，今天，我们一起来玩娃娃家的游戏，你们开心吗？ 二、学唱歌曲 （一）以游戏的形式分层学唱歌曲 1、娃娃家分角色（学唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌词内容 娃娃家有爸爸、有妈妈，那谁来做爸爸呀！（男孩学念：我来做爸爸呀） 谁来做妈妈（女孩学念：我来做妈妈），（师：我们一起来呀，来玩扮家家）。 2）师范唱歌曲前半部分

17、 3）幼学唱歌曲前半部分 2、炒菜给娃娃吃（学唱歌曲后半部分） （1）师：咦，呜呜，谁哭了？（娃娃），娃娃肚子饿哭了，怎么办呢？（幼：炒菜给他吃） 你们看，老师是怎么炒菜的（师念幼学）。 小菜炒好了，味道怎么样？（让幼儿尝一尝）（师范唱） （2）我们一起炒菜给娃娃吃。（学唱歌曲后半部分） （二）、完整学唱歌曲 1、教师指导幼儿学唱歌曲。 2、接唱歌曲：1、师唱，幼念；2、幼唱，师念。3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈） 三、仿编歌曲 1、引导幼儿看图仿编念白部分。 师：我买了一些娃娃喜欢吃的小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗？ 2、引导幼儿自由仿编念白部分 师：你们还想烧什么菜给娃娃吃？

18、3、完整演唱仿编歌曲，改编最后一句歌词。 （1）师：今天除了娃娃，还有这么多客人老师，我们请客人老师一起来吃吧？我们请客人老师来吃，最后一句应该怎么唱？ （引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧！） （3）幼儿完整唱仿编歌曲 师：我们邀请客人来吃，把一个个的菜都炒出来吧！ 四、出示歌名 师：刚才，我们一起开心地玩了娃娃家游戏，还学了一首好听的歌曲。歌名叫扮家家（出示歌名卡）。 活动目标： 1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词。 2、体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家 活动过程： 一、引入 1、（师以娃娃口吻）：小朋友，你们好！我叫娃娃，今天，我们一起来玩

19、娃娃家的游戏，你们开心吗？ 二、学唱歌曲 （一）以游戏的形式分层学唱歌曲 1、娃娃家分角色（学唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌词内容 娃娃家有爸爸、有妈妈，那谁来做爸爸呀！（男孩学念：我来做爸爸呀） 谁来做妈妈（女孩学念：我来做妈妈），（师：我们一起来呀，来玩扮家家）。 2）师范唱歌曲前半部分 3）幼学唱歌曲前半部分 2、炒菜给娃娃吃（学唱歌曲后半部分） （1）师：咦，呜呜，谁哭了？（娃娃），娃娃肚子饿哭了，怎么办呢？（幼：炒菜给他吃） 你们看，老师是怎么炒菜的（师念幼学）。 小菜炒好了，味道怎么样？（让幼儿尝一尝）（师范唱） （2）我们一起炒菜给娃娃吃。（学唱歌曲后半部分） （二

20、）、完整学唱歌曲 1、教师指导幼儿学唱歌曲。 2、接唱歌曲：1、师唱，幼念；2、幼唱，师念。3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈） 三、仿编歌曲 1、引导幼儿看图仿编念白部分。 师：我买了一些娃娃喜欢吃的小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗？ 2、引导幼儿自由仿编念白部分 师：你们还想烧什么菜给娃娃吃？ 3、完整演唱仿编歌曲，改编最后一句歌词。 （1）师：今天除了娃娃，还有这么多客人老师，我们请客人老师一起来吃吧？我们请客人老师来吃，最后一句应该怎么唱？ （引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧！） （3）幼儿完整唱仿编歌曲 师：我们邀请客人来吃，把一个个的菜都炒出来吧！ 四、出示歌名 师：刚才

21、，我们一起开心地玩了娃娃家游戏，还学了一首好听的歌曲。歌名叫扮家家（出示歌名卡）。 活动目标： 1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词。 2、体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家 活动过程： 一、引入 1、（师以娃娃口吻）：小朋友，你们好！我叫娃娃，今天，我们一起来玩娃娃家的游戏，你们开心吗？ 二、学唱歌曲 （一）以游戏的形式分层学唱歌曲 1、娃娃家分角色（学唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌词内容 娃娃家有爸爸、有妈妈，那谁来做爸爸呀！（男孩学念：我来做爸爸呀） 谁来做妈妈（女孩学念：我来做妈妈），（师：我们一起来呀，来玩扮家家）。 2）师范唱

22、歌曲前半部分 3）幼学唱歌曲前半部分 2、炒菜给娃娃吃（学唱歌曲后半部分） （1）师：咦，呜呜，谁哭了？（娃娃），娃娃肚子饿哭了，怎么办呢？（幼：炒菜给他吃） 你们看，老师是怎么炒菜的（师念幼学）。 小菜炒好了，味道怎么样？（让幼儿尝一尝）（师范唱） （2）我们一起炒菜给娃娃吃。（学唱歌曲后半部分） （二）、完整学唱歌曲 1、教师指导幼儿学唱歌曲。 2、接唱歌曲：1、师唱，幼念；2、幼唱，师念。3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈） 三、仿编歌曲 1、引导幼儿看图仿编念白部分。 师：我买了一些娃娃喜欢吃的小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗？ 2、引导幼儿自由仿编念白部分 师：你们还想烧什么菜

23、给娃娃吃？ 3、完整演唱仿编歌曲，改编最后一句歌词。 （1）师：今天除了娃娃，还有这么多客人老师，我们请客人老师一起来吃吧？我们请客人老师来吃，最后一句应该怎么唱？ （引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧！） （3）幼儿完整唱仿编歌曲 师：我们邀请客人来吃，把一个个的菜都炒出来吧！ 四、出示歌名 师：刚才，我们一起开心地玩了娃娃家游戏，还学了一首好听的歌曲。歌名叫扮家家（出示歌名卡）。 活动目标： 1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词。 2、体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家 活动过程： 一、引入 1、（师以娃娃口吻）：小朋友，你们好！我叫娃娃，今天，

24、我们一起来玩娃娃家的游戏，你们开心吗？ 二、学唱歌曲 （一）以游戏的形式分层学唱歌曲 1、娃娃家分角色（学唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌词内容 娃娃家有爸爸、有妈妈，那谁来做爸爸呀！（男孩学念：我来做爸爸呀） 谁来做妈妈（女孩学念：我来做妈妈），（师：我们一起来呀，来玩扮家家）。 2）师范唱歌曲前半部分 3）幼学唱歌曲前半部分 2、炒菜给娃娃吃（学唱歌曲后半部分） （1）师：咦，呜呜，谁哭了？（娃娃），娃娃肚子饿哭了，怎么办呢？（幼：炒菜给他吃） 你们看，老师是怎么炒菜的（师念幼学）。 小菜炒好了，味道怎么样？（让幼儿尝一尝）（师范唱） （2）我们一起炒菜给娃娃吃。（学唱歌曲后半

25、部分） （二）、完整学唱歌曲 1、教师指导幼儿学唱歌曲。 2、接唱歌曲：1、师唱，幼念；2、幼唱，师念。3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈） 三、仿编歌曲 1、引导幼儿看图仿编念白部分。 师：我买了一些娃娃喜欢吃的小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗？ 2、引导幼儿自由仿编念白部分 师：你们还想烧什么菜给娃娃吃？ 3、完整演唱仿编歌曲，改编最后一句歌词。 （1）师：今天除了娃娃，还有这么多客人老师，我们请客人老师一起来吃吧？我们请客人老师来吃，最后一句应该怎么唱？ （引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧！） （3）幼儿完整唱仿编歌曲 师：我们邀请客人来吃，把一个个的菜都炒出来吧！ 四、出示歌名 师：刚才，我们一起开心地玩了娃娃家游戏，还学了一首好听的歌曲。歌名叫扮家家（出示歌名卡）。