1、天外来客陨石doc天外来客陨石 【教学目标】 1.学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。 3.通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。 2.读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学难点】 1.有感情朗读课文,在感悟讨论中,体会我们的愿望,并能用流利的语言表述。 2.在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【课前准备】 1.生字卡
2、片。 2.图片、课件。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、激情导入,揭示课题 同学们,谁能变个字形小魔术,在石头的石字的上、下、左、右任意一边加一部分,使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的石字就这么有趣,大自然中的石头就更有趣了。大家看,这是一块石头,仔细观察一下,你发现了什么?的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客(板书:天外来客)它的名字叫陨石(板书:陨石) 二、初读课文,自学字词 1.学生分组读课文,把不认识的生字词在文中标出。 2.检测学生的识字情况,利用媒体资源,与学生交流识字方法。 (1)教师播放媒体资源,指名请学生认读。 (2)教师和学生一起学习识记
3、难认易错的字,并组词,识记字形,记清发音。 三、再读课文,体会情感 师:快速默读课文,看看在这首儿歌中,陨石告诉我们哪些事情? 1.陨石的物质组成 师:文中指的哪些物质? 师:有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石?你是怎么知道的? 小结:(出示三类陨石图片,并介绍)难怪文中说:它无声地告诉我们,星星是由物质组成。 2.陨石的旅程 (1)作者的好奇 师:无声在课文中有个近义词,找到了吗?尽管陨石无声地沉默着,那样安静,但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇,文中的作者也不例外,谁给大家读读?(指导读) 师:作者满是好奇!是不是回忆着来时的旅程?陨石有过怎样的旅程?去过哪些地方? (2)陨石的旅程
4、师:快速浏览课文,看看哪几小节告诉了我们? 师:这三小节告诉我们,陨石在哪儿?现在到了?最后来到?(板书:宇宙、大气、地球) 师:从宇宙到大气层,再到地球,这样的旅程一定非常有趣,让我们齐读体会一下。 师:谁能结合资料,用自己的话,给大家说说陨石的这段经历? 师:说说看,你对哪段旅程最感兴趣?为什么? 小结:在宇宙中,它是一颗闪亮的星星;在大气层中,它是一颗美丽的流星;来到地球它又成了一块沉睡的石头,(边小结边板书)难怪文中说(引读一、二小结):说它是石头,说它是星星。它的确是,也的确是。 师:来,闭上眼睛,让我们插上想象的翅膀,跟随着我们的陨石客人来一次神奇的天外之旅吧。(范读三、四、五自然
5、段)2019-06 【教学目标】 1.学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。 3.通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。 2.读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学难点】 1.有感情朗读课文,在感悟讨论中,体会我们的愿望,并能用流利的语言表述。 2.在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【课前准备】 1.生字卡片。 2.图
6、片、课件。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、激情导入,揭示课题 同学们,谁能变个字形小魔术,在石头的石字的上、下、左、右任意一边加一部分,使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的石字就这么有趣,大自然中的石头就更有趣了。大家看,这是一块石头,仔细观察一下,你发现了什么?的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客(板书:天外来客)它的名字叫陨石(板书:陨石) 二、初读课文,自学字词 1.学生分组读课文,把不认识的生字词在文中标出。 2.检测学生的识字情况,利用媒体资源,与学生交流识字方法。 (1)教师播放媒体资源,指名请学生认读。 (2)教师和学生一起学习识记难认易错的字
7、,并组词,识记字形,记清发音。 三、再读课文,体会情感 师:快速默读课文,看看在这首儿歌中,陨石告诉我们哪些事情? 1.陨石的物质组成 师:文中指的哪些物质? 师:有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石?你是怎么知道的? 小结:(出示三类陨石图片,并介绍)难怪文中说:它无声地告诉我们,星星是由物质组成。 2.陨石的旅程 (1)作者的好奇 师:无声在课文中有个近义词,找到了吗?尽管陨石无声地沉默着,那样安静,但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇,文中的作者也不例外,谁给大家读读?(指导读) 师:作者满是好奇!是不是回忆着来时的旅程?陨石有过怎样的旅程?去过哪些地方? (2)陨石的旅程 师:快速浏览
8、课文,看看哪几小节告诉了我们? 师:这三小节告诉我们,陨石在哪儿?现在到了?最后来到?(板书:宇宙、大气、地球) 师:从宇宙到大气层,再到地球,这样的旅程一定非常有趣,让我们齐读体会一下。 师:谁能结合资料,用自己的话,给大家说说陨石的这段经历? 师:说说看,你对哪段旅程最感兴趣?为什么? 小结:在宇宙中,它是一颗闪亮的星星;在大气层中,它是一颗美丽的流星;来到地球它又成了一块沉睡的石头,(边小结边板书)难怪文中说(引读一、二小结):说它是石头,说它是星星。它的确是,也的确是。 师:来,闭上眼睛,让我们插上想象的翅膀,跟随着我们的陨石客人来一次神奇的天外之旅吧。(范读三、四、五自然段)2019
9、-06 【教学目标】 1.学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。 3.通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。 2.读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学难点】 1.有感情朗读课文,在感悟讨论中,体会我们的愿望,并能用流利的语言表述。 2.在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【课前准备】 1.生字卡片。 2.图片、课件。
10、【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、激情导入,揭示课题 同学们,谁能变个字形小魔术,在石头的石字的上、下、左、右任意一边加一部分,使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的石字就这么有趣,大自然中的石头就更有趣了。大家看,这是一块石头,仔细观察一下,你发现了什么?的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客(板书:天外来客)它的名字叫陨石(板书:陨石) 二、初读课文,自学字词 1.学生分组读课文,把不认识的生字词在文中标出。 2.检测学生的识字情况,利用媒体资源,与学生交流识字方法。 (1)教师播放媒体资源,指名请学生认读。 (2)教师和学生一起学习识记难认易错的字,并组词,识
11、记字形,记清发音。 三、再读课文,体会情感 师:快速默读课文,看看在这首儿歌中,陨石告诉我们哪些事情? 1.陨石的物质组成 师:文中指的哪些物质? 师:有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石?你是怎么知道的? 小结:(出示三类陨石图片,并介绍)难怪文中说:它无声地告诉我们,星星是由物质组成。 2.陨石的旅程 (1)作者的好奇 师:无声在课文中有个近义词,找到了吗?尽管陨石无声地沉默着,那样安静,但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇,文中的作者也不例外,谁给大家读读?(指导读) 师:作者满是好奇!是不是回忆着来时的旅程?陨石有过怎样的旅程?去过哪些地方? (2)陨石的旅程 师:快速浏览课文,看看哪
12、几小节告诉了我们? 师:这三小节告诉我们,陨石在哪儿?现在到了?最后来到?(板书:宇宙、大气、地球) 师:从宇宙到大气层,再到地球,这样的旅程一定非常有趣,让我们齐读体会一下。 师:谁能结合资料,用自己的话,给大家说说陨石的这段经历? 师:说说看,你对哪段旅程最感兴趣?为什么? 小结:在宇宙中,它是一颗闪亮的星星;在大气层中,它是一颗美丽的流星;来到地球它又成了一块沉睡的石头,(边小结边板书)难怪文中说(引读一、二小结):说它是石头,说它是星星。它的确是,也的确是。 师:来,闭上眼睛,让我们插上想象的翅膀,跟随着我们的陨石客人来一次神奇的天外之旅吧。(范读三、四、五自然段)2019-06 【教
13、学目标】 1.学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。 3.通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。 2.读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学难点】 1.有感情朗读课文,在感悟讨论中,体会我们的愿望,并能用流利的语言表述。 2.在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【课前准备】 1.生字卡片。 2.图片、课件。 【教学时间】
14、 1课时 【教学过程】 一、激情导入,揭示课题 同学们,谁能变个字形小魔术,在石头的石字的上、下、左、右任意一边加一部分,使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的石字就这么有趣,大自然中的石头就更有趣了。大家看,这是一块石头,仔细观察一下,你发现了什么?的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客(板书:天外来客)它的名字叫陨石(板书:陨石) 二、初读课文,自学字词 1.学生分组读课文,把不认识的生字词在文中标出。 2.检测学生的识字情况,利用媒体资源,与学生交流识字方法。 (1)教师播放媒体资源,指名请学生认读。 (2)教师和学生一起学习识记难认易错的字,并组词,识记字形,记清
15、发音。 三、再读课文,体会情感 师:快速默读课文,看看在这首儿歌中,陨石告诉我们哪些事情? 1.陨石的物质组成 师:文中指的哪些物质? 师:有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石?你是怎么知道的? 小结:(出示三类陨石图片,并介绍)难怪文中说:它无声地告诉我们,星星是由物质组成。 2.陨石的旅程 (1)作者的好奇 师:无声在课文中有个近义词,找到了吗?尽管陨石无声地沉默着,那样安静,但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇,文中的作者也不例外,谁给大家读读?(指导读) 师:作者满是好奇!是不是回忆着来时的旅程?陨石有过怎样的旅程?去过哪些地方? (2)陨石的旅程 师:快速浏览课文,看看哪几小节告诉了
16、我们? 师:这三小节告诉我们,陨石在哪儿?现在到了?最后来到?(板书:宇宙、大气、地球) 师:从宇宙到大气层,再到地球,这样的旅程一定非常有趣,让我们齐读体会一下。 师:谁能结合资料,用自己的话,给大家说说陨石的这段经历? 师:说说看,你对哪段旅程最感兴趣?为什么? 小结:在宇宙中,它是一颗闪亮的星星;在大气层中,它是一颗美丽的流星;来到地球它又成了一块沉睡的石头,(边小结边板书)难怪文中说(引读一、二小结):说它是石头,说它是星星。它的确是,也的确是。 师:来,闭上眼睛,让我们插上想象的翅膀,跟随着我们的陨石客人来一次神奇的天外之旅吧。(范读三、四、五自然段)2019-06 【教学目标】 1
17、.学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。 3.通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。 2.读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学难点】 1.有感情朗读课文,在感悟讨论中,体会我们的愿望,并能用流利的语言表述。 2.在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【课前准备】 1.生字卡片。 2.图片、课件。 【教学时间】 1课时 【
18、教学过程】 一、激情导入,揭示课题 同学们,谁能变个字形小魔术,在石头的石字的上、下、左、右任意一边加一部分,使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的石字就这么有趣,大自然中的石头就更有趣了。大家看,这是一块石头,仔细观察一下,你发现了什么?的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客(板书:天外来客)它的名字叫陨石(板书:陨石) 二、初读课文,自学字词 1.学生分组读课文,把不认识的生字词在文中标出。 2.检测学生的识字情况,利用媒体资源,与学生交流识字方法。 (1)教师播放媒体资源,指名请学生认读。 (2)教师和学生一起学习识记难认易错的字,并组词,识记字形,记清发音。 三、
19、再读课文,体会情感 师:快速默读课文,看看在这首儿歌中,陨石告诉我们哪些事情? 1.陨石的物质组成 师:文中指的哪些物质? 师:有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石?你是怎么知道的? 小结:(出示三类陨石图片,并介绍)难怪文中说:它无声地告诉我们,星星是由物质组成。 2.陨石的旅程 (1)作者的好奇 师:无声在课文中有个近义词,找到了吗?尽管陨石无声地沉默着,那样安静,但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇,文中的作者也不例外,谁给大家读读?(指导读) 师:作者满是好奇!是不是回忆着来时的旅程?陨石有过怎样的旅程?去过哪些地方? (2)陨石的旅程 师:快速浏览课文,看看哪几小节告诉了我们? 师:
20、这三小节告诉我们,陨石在哪儿?现在到了?最后来到?(板书:宇宙、大气、地球) 师:从宇宙到大气层,再到地球,这样的旅程一定非常有趣,让我们齐读体会一下。 师:谁能结合资料,用自己的话,给大家说说陨石的这段经历? 师:说说看,你对哪段旅程最感兴趣?为什么? 小结:在宇宙中,它是一颗闪亮的星星;在大气层中,它是一颗美丽的流星;来到地球它又成了一块沉睡的石头,(边小结边板书)难怪文中说(引读一、二小结):说它是石头,说它是星星。它的确是,也的确是。 师:来,闭上眼睛,让我们插上想象的翅膀,跟随着我们的陨石客人来一次神奇的天外之旅吧。(范读三、四、五自然段)2019-06 【教学目标】 1.学会本课生
21、字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。 3.通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。 2.读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学难点】 1.有感情朗读课文,在感悟讨论中,体会我们的愿望,并能用流利的语言表述。 2.在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【课前准备】 1.生字卡片。 2.图片、课件。 【教学时间】 1课时 【教学过程】
22、一、激情导入,揭示课题 同学们,谁能变个字形小魔术,在石头的石字的上、下、左、右任意一边加一部分,使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的石字就这么有趣,大自然中的石头就更有趣了。大家看,这是一块石头,仔细观察一下,你发现了什么?的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客(板书:天外来客)它的名字叫陨石(板书:陨石) 二、初读课文,自学字词 1.学生分组读课文,把不认识的生字词在文中标出。 2.检测学生的识字情况,利用媒体资源,与学生交流识字方法。 (1)教师播放媒体资源,指名请学生认读。 (2)教师和学生一起学习识记难认易错的字,并组词,识记字形,记清发音。 三、再读课文,体
23、会情感 师:快速默读课文,看看在这首儿歌中,陨石告诉我们哪些事情? 1.陨石的物质组成 师:文中指的哪些物质? 师:有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石?你是怎么知道的? 小结:(出示三类陨石图片,并介绍)难怪文中说:它无声地告诉我们,星星是由物质组成。 2.陨石的旅程 (1)作者的好奇 师:无声在课文中有个近义词,找到了吗?尽管陨石无声地沉默着,那样安静,但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇,文中的作者也不例外,谁给大家读读?(指导读) 师:作者满是好奇!是不是回忆着来时的旅程?陨石有过怎样的旅程?去过哪些地方? (2)陨石的旅程 师:快速浏览课文,看看哪几小节告诉了我们? 师:这三小节告诉
24、我们,陨石在哪儿?现在到了?最后来到?(板书:宇宙、大气、地球) 师:从宇宙到大气层,再到地球,这样的旅程一定非常有趣,让我们齐读体会一下。 师:谁能结合资料,用自己的话,给大家说说陨石的这段经历? 师:说说看,你对哪段旅程最感兴趣?为什么? 小结:在宇宙中,它是一颗闪亮的星星;在大气层中,它是一颗美丽的流星;来到地球它又成了一块沉睡的石头,(边小结边板书)难怪文中说(引读一、二小结):说它是石头,说它是星星。它的确是,也的确是。 师:来,闭上眼睛,让我们插上想象的翅膀,跟随着我们的陨石客人来一次神奇的天外之旅吧。(范读三、四、五自然段)2019-06 【教学目标】 1.学会本课生字词,理解重
25、点词语,积累词语,并能灵活运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。 3.通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。 2.读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学难点】 1.有感情朗读课文,在感悟讨论中,体会我们的愿望,并能用流利的语言表述。 2.在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【课前准备】 1.生字卡片。 2.图片、课件。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、激情导入
26、,揭示课题 同学们,谁能变个字形小魔术,在石头的石字的上、下、左、右任意一边加一部分,使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的石字就这么有趣,大自然中的石头就更有趣了。大家看,这是一块石头,仔细观察一下,你发现了什么?的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客(板书:天外来客)它的名字叫陨石(板书:陨石) 二、初读课文,自学字词 1.学生分组读课文,把不认识的生字词在文中标出。 2.检测学生的识字情况,利用媒体资源,与学生交流识字方法。 (1)教师播放媒体资源,指名请学生认读。 (2)教师和学生一起学习识记难认易错的字,并组词,识记字形,记清发音。 三、再读课文,体会情感 师:
27、快速默读课文,看看在这首儿歌中,陨石告诉我们哪些事情? 1.陨石的物质组成 师:文中指的哪些物质? 师:有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石?你是怎么知道的? 小结:(出示三类陨石图片,并介绍)难怪文中说:它无声地告诉我们,星星是由物质组成。 2.陨石的旅程 (1)作者的好奇 师:无声在课文中有个近义词,找到了吗?尽管陨石无声地沉默着,那样安静,但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇,文中的作者也不例外,谁给大家读读?(指导读) 师:作者满是好奇!是不是回忆着来时的旅程?陨石有过怎样的旅程?去过哪些地方? (2)陨石的旅程 师:快速浏览课文,看看哪几小节告诉了我们? 师:这三小节告诉我们,陨石在
28、哪儿?现在到了?最后来到?(板书:宇宙、大气、地球) 师:从宇宙到大气层,再到地球,这样的旅程一定非常有趣,让我们齐读体会一下。 师:谁能结合资料,用自己的话,给大家说说陨石的这段经历? 师:说说看,你对哪段旅程最感兴趣?为什么? 小结:在宇宙中,它是一颗闪亮的星星;在大气层中,它是一颗美丽的流星;来到地球它又成了一块沉睡的石头,(边小结边板书)难怪文中说(引读一、二小结):说它是石头,说它是星星。它的确是,也的确是。 师:来,闭上眼睛,让我们插上想象的翅膀,跟随着我们的陨石客人来一次神奇的天外之旅吧。(范读三、四、五自然段)2019-06 【教学目标】 1.学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。 3.通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。 2.读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料
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