义教实验版四年《品德与社会》上册表格式教案.docx

1、义教实验版四年品德与社会上册表格式教案1周 1 节课 题：第一单元 第一课 美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。感受体验动植物的生命的美丽 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 。 教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点感受体验动植物的生命的美丽。教学过程一、新课导入。 我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？相机板书：第一课 美丽的生命二、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、看图，你会说些什么呢？（生交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自

2、然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。 3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流） 4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。（学生交流自己在生活的实践和体会。） 三、课堂小结。后 记1

3、周 2 节课 题： 第一课 美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。感受体验动植物的生命的美丽 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 。 教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点感受体验动植物的生命的美丽。教学过程一、新课导入。 板书课题：第一课 美丽的生命二、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的） 2、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？小结：像芦荟这样的植

4、物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。 3、我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？四、拓展。 春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。 1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。-学生种花2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解） 五、总结： 老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。 六、板书设计 后 记2

5、周 1 节课 题：第二课 我们的生命教学目标1、了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学重点知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学难点知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学过程一、 导入： 珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题：第二课 我们的生命二、读文明理1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。 2、 把自己收集到的照片

6、、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。 3、我们如何去更加珍惜生命，永不放弃生的希望呢？ 4、集体汇报展示、交流。三、小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值板书设计： 2、我们的生命 生命仅仅属于自己吗？ 我们的生命只有一次 献出爱心延续生命后 记2周 2 节课 题：第二课 我们的生命教学目标1、了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学重点知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍

7、惜生命。教学难点知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学过程一、导入板题： 板书课题：第二课 我们的生命说说自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值二、互动活动。 1、（乘上“生命”号列车） 活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾） 2、（制作成长册） 要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。（1）、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来。 （2）、将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，

8、制作一本连环画。 （3）、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。 3、（关于生命的探讨） （1）、 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 （2）、通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。 三、课后延伸 制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。 四、板书设计： 2、我们的生命 生命仅仅属于自己吗？ 我们的生命只有一次

9、 献出爱心延续生命后 记3周 1 节课 题：第三课 呵护我们的身体教学目标1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 教学重点懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 教学难点知道怎样才能克服生活中的不良习惯教学过程一、导入： 每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习

10、惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。 板书：呵护我们的身体 二、学文明理： 讨论：看书中图，他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图） 学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？ 人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？归纳板书：注意个人卫生 我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。） 过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须

11、锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。 你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？ 三、教师归纳： 你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体后 记3周 2 节课 题：第三课 呵护我们的身体教学目标1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 教学重点懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 教学难点知道怎样才能克服生活中的不良习惯教学过程一、导入： 1每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？2、板题。二、学文明理： 我们

12、应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。） 过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？ 教师归纳： 你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体教师小结： 大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 （板书：保持良好心态）（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。 （2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？ 师小结： 情绪是人

13、体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来。 三、教学延伸： 进行“笑一笑”游戏活动。 学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。 四、总结： 学了这篇课文，你们懂得了什么？ 板书设计： 第三课 呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态 后 记4周 1 节课 题：第二单元 第一课 今天，你安全吗教学目标通过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。掌握一些避免伤害的方法教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。掌握一些避免伤害的方法。2.与人

14、打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。教学难点家庭生活中存在着安全隐患。掌握一些避免伤害的方法。教学过程一、导入1、同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。2、板书课题：第一课 今天，你安全吗二、学文明理1.活动一：安全小检查检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。A分析这些隐患属于生活中的那些方面。B为什么认为它们是隐患。C怎样才能避免危险发生。小结：安全事故应防范于未然。 2、开展活

15、动二：小组擂台赛 将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛 3、评讲汇报三、课堂总结后 记4周 2 节课 题：第二单元 第一课 今天，你安全吗教学目标通过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。掌握一些避免伤害的方法教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。掌握一些避免伤害的方法。2.与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。教学难点家庭生活中存在着安全隐患。掌握一些避免伤害的方法。教学过程一、导入1、同学们，你今天安全吗？2、板书：第一课 今天，你安全吗二、学文明理1开展活动三：大眼睛转转转 提出活动要求：认真检查校园存在不

16、安全的因素。 全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。 教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。2、开展活动四：要不要搭话提出活动要求： A直接告诉他,因为待人要真诚。B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。C就说我不认识你,我不能告诉你。 D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。 5、总结： 通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有

17、备无患。 三、总结课文。后 记5周 1 节课 题：第二课 公共场所拒绝危害教学目标1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。要遵守公共安全规则。2、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学重点1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。教学难点安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学过程一、导入谈话：1、同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。2、相机板题：第二课 公共场所拒绝危害二、学文明理1、新课出示课文一则新闻及图片1、

18、2、3、4。2、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。3、出示“我的调查记录”。三、讨论： 1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？ 2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？ 3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？ 4、分组讨论说一说四、总结课文。 板书设计：后 记5周 2 节课 题：第二课 公共场所拒绝危害教学目标1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。要遵守公共安全规则。2、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学重点1、让学生认识一些公共安全标志、

19、设施的用途，并保护它们。2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。教学难点安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学过程一、导入谈话：1、同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。 2、板书课题：第二课 公共场所拒绝危害二、做一做、想一想（出示课文图片）1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。2、在这些地方经常会出现什么安全标志？有什么作用？3、我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？4、我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。三、分组讨论： 为维护公共

20、安全我们应该做些什么？ 四、总结课文。 后 记6周 1 节课 题：第三课 当危险发生的时候教学目标、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。学习消防知识了解对火灾的处理方法。、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。教学重点学会拨打，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。教学难点学会火灾逃生的方法。教学过程一、导入：1、师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？（学生回答多数会是交待安全的话）师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下

21、面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。2、出示课题：第三课 当危险发生的时候二、师生互动活动：、如何拔打创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。）师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打。根据情况决定用不用全班讨论）、与对话表演：大火围着小主人转，小主人打了拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？ 师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。3、 教师根据学生的表演情况组织学生得到

22、最具体的方法。三、总结课文。板书设计：第三课 当危险发生的时候 求助 报警 119后 记6周 2 节课 题：第三课 当危险发生的时候教学目标、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。学习消防知识了解对火灾的处理方法。、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。教学重点学会拨打，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。教学难点学会火灾逃生的方法。教学过程一、导入：1、师：同学们，当危险发生的时候，我们应该怎么办呢？2、出示课题：第三课 当危险发生的时候二、师生互动活动： 火灾自救方法1、教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法 2、表演：拨打完后，小主人松

23、了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”师：他这样做对不对，为什么？生：不对。 师：那他应该怎样做才对呢？ 生：逃离火灾现场。师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。3、评选出最有效的一种方法推广。三、总结你认为学了本节知识对你有哪些帮助？四、调查任务回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法 。 板书设计： 第三课 当危险发生的时候 最快 有效后 记7周 1 节课 题：第三单元 第一课 家庭小账本教学目标让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养

24、他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。教学重点培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。教学难点培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。教学过程一、回归生活、体验自我 1、同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？2、板书课题：家庭小账本二、回归生活、展现自我1、师：平时同学们可能很少留心父母是怎样管理家庭的，不过没关系，咱们一起说一说，当一个合格的“小管家”，你都想管些什么？应该怎么做？2、学

25、生自由讨论汇报。（1）：买菜 （2）：做家务 （3）：交各种费用 （4）：了解爸爸妈妈一个月的收入 （5）：注意煤气、水、电的安全。 （6）：合理安排时间师：看来想当好这个小管家真是一件不容易的事情，这其中从生活实际出发，合理安排家庭的固定收入是比较重要的事。下面咱们就结合家庭收入，制定一份家庭消费计划书，和爸爸妈妈比一比：谁把家当得更好。三、总结板书设计： 家庭小账本合理安排 计划消费后 记7周 2 节课 题：第三单元 第一课 家庭小账本教学目标让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。教学重点培养学

26、生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。教学难点培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。教学过程一、引言揭题1、同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？2、板书课题：家庭小账本二、学文明理1、在生活中怎样肯定自我？生1：注意节约，合理消费，以后不再向家长要零花钱了，要做到采购前有计划有准备，不大手大脚花钱了。生2：我以后再也不挑食、不偏食了。生3：我们的自理能力增强了，帮妈妈做一些力所能及的事情。师：同学们的感受都很强烈，我们的家长对我们又有

27、什么希望，能不能谈一谈？2、说说家长谈感受：家长的肺腑之言更加激励着我们前进。三、总结同学们，我们都知道，家庭是我们每一个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。今天同学们的设计让老师感受到你们长大了，我们也从中感受到家长对我们的关爱、付出。最后，老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨与幸福板书设计： 家庭小账本合理消费 勤俭节约后 记8周 1 节课 题：第二课 钱该怎样花教学目标通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的教学重点了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教学难

28、点了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教学过程一、引入：1、提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。2、板书课题：第二课 钱该怎样花二、新授：1、活动一师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。 生：汇报调查结果。师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你

29、和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？生：汇报调查结果。2、活动二师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么？（生：自由发言。）师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有