西安医学院届毕业生就业质量报告.docx

1、西安医学院届毕业生就业质量报告西安医学院2015届毕业生就业质量报告 引言：西安医学院是陕西省人民政府举办的一所全日制普通本科院校，创建于1951年，其前身是陕西省卫生学校。1959年省政府设陕西省卫生干部学院建制。1994年国家教委批准成立陕西医学高等专科学校。2006年2月经教育部批准，升格为本科院校，更名为西安医学院。学校现有临床医学院、护理学院、药学院等12个教学单位。开办有研究生教育、普通本科教育和继续教育。临床医学具有一级学科硕士专业学位授予权，目前有全科医学、内科学、外科学、神经病学、精神病与精神卫生学、眼科学6个二级学科硕士学位授权点。普通本科教育开办有临床医学、护理学、药学、

2、预防医学、口腔医学等10个本科专业(17个专业方向)。现有省级重点专业（特色专业）3项，省级“专业综合改革试点项目”专业2项。2015年我校毕业生就业工作在学校党政领导下，不断开拓奋进，努力创新，就业创业指导服务达到一个新的水平，毕业生就业率为88.96%，学生整体就业质量良好，用人单位满意度较高。 一、毕业生基本情况（一）毕业生规模结构1.毕业生规模2015年我校共有毕业生3839人，其中研究生12人，本科生2857人，专科生970人。2.专业结构我校2015届毕业生共有1个研究生专业，16个本科专业（或专业方向）和7个专科专业（或专业方向）。其中研究生专业为临床医学，本科专业包括临床医学、

3、临床医学（全科医学方向）、临床医学（医学影像学）、临床医学（精神病与精神卫生）、口腔医学、预防医学、护理学、药学、药学（临床药学）、中药学、市场营销（医药营销）、医学检验、公共事业管理（卫生信息管理）、公共事业管理（卫生法学）、英语（医学）和医学检验技术，专科专业包括护理、助产、药学、医药营销、医学检验技术、医学影像技术、眼视光技术。（二）就业率及毕业生就业流向1.总体就业率我校2015届毕业生就业总人数3415人，总体就业率为88.96%。2.不同学历层次毕业生就业率我校2015届研究生就业率为100%，本科毕业生就业率为91.98%，专科毕业生就业率为79.90%。3.本专科不同专业就业率

4、 我校2015届毕业生所涉各专业就业率在90%以上的本科专业（专业方向）包括临床医学（全科医学）、临床医学（精神病与精神卫生）、护理学、药学（临床药学）、口腔医学等12个，就业率在80%-90%的本科专业（专业方向）有临床医学、临床医学（医学影像学）、药学、中药学和医学检验技术5个。就业率在90%以上的专科专业有医药营销、眼视光技术专业；就业率在80%-90%的专科专业包括护理和助产专业；就业率在80%以下的专科专业有医学检验技术、医学影像技术和药学专业。表1-1 2015届本专科各专业毕业生就业率统计表本科专科专业名称毕业人数就业率专业名称毕业人数就业率临床医学89287.22%护理4168

5、9.18%临床医学（精神病与精神卫生）10490.38%助产6088.33%护理学25894.96%药学21254.72%药学18287.91%医药营销6898.53%药学（临床药学）94100%医学检验技术8174.07%中药学9088.88%医学影像技术8169.14%市场营销（医药营销）10294.12%眼视光技术52100%医学检验15191.39%临床医学（医学影像学）19381.36%口腔医学13490.30%预防医学19793.91%公共事业管理（卫生信息管理）96100%公共事业管理（卫生法学）60100%英语（医学）9394.62%医学检验技术3789.19%临床医学（全科医

6、学）174100%本科毕业生合计285791.98%专科毕业生合计97079.90%本专科毕业生就业率总计88.96%注：以上就业率统计截止时间：2015年11月30日（三）毕业生就业流向我校2015届毕业生的主要就业流向有签协议就业、签合同就业、其他录用形式就业、国家导向就业等8种类型，其中协议就业研究生占毕业生总数的100%，本科生占毕业生总数的65.20%，为毕业生的主要就业流向。毕业去向研究生就业人数占比本科生就业人数占比专科生就业人数占比总就业人数占比签就业协议形式就业12100%186365.20%42643.91%230159.94签劳动合同形式就业00%1675.84%00%1

7、674.35%其他录用形式就业00%32011.20%31632.58%63616.57%国家导向就业00%351.22%111.13%461.20%自由职业00%40.14%30.30%70.18%升学00%2368.26%191.95%2556.64%出国、出境00%30.10%00%30.08%合计12100.0%262891.98%77579.90%341588.96%表1-2 2015届毕业生流向统计表注：1.以上比例是就业人数与毕业生总数之比；2.其他录用形式就业指通过事业单位招聘考试录取就业；3.国家导向就业指参加国家基层就业项目就业；4.以上统计数字截止时间2015年11月30

8、日。二、2015届毕业生就业创业服务工作（一）健全就业工作机制，全面落实就业政策1进一步健全就业工作机制，切实加强就业工作“一把手”工程为了进一步规范和完善毕业生就业工作管理机制，加强毕业生就业管理工作，2015年我校重新修订了西安医学院就业工作管理办法、西安医学院毕业派遣工作规定和西安医学院和管理办法等三个制度，加强了对就业工作的管理和考核，完善了就业工作激励机制，提升了工作效率和服务水平。学校成立了学生就业创业工作领导小组，由学校行政一把手担任组长，副组长为主管就业工作和学生工作的副校长、副书记，成员包括招生与就业工作处、相关职能处室负责人及各院系负责就业工作的党总支书记和主任。学校就业创

9、业工作领导小组定期召开会议，研究部署学校就业创业工作。学校招生与就业工作处具体负责全校就业创业工作。各院系下设就业创业工作小组，负责本院系学生的就业工作，组长和副组长分别由院系党总支书记和主任担任，成员包括院系学生科长、就业工作专干及辅导员。由学生社团大学生就业协会和创业协会组成学生就业创业服务机构，协助学校各级就业部门在学生中开展就业创业服务工作。全校形成了一把手负责，全员动员的就业工作领导机制。2.全面落实国家就业创业政策，积极引导学生面向基层就业 学校紧紧围绕“面向基层，立足陕西”的办学定位，认真落实国家和省上各项就业政策，按照“供需见面，双向选择”的原则，积极引导学生面向基层，投身到祖

10、国最需要的地方去建功立业。2015年，我校学生积极参加“陕西省县及县以下医疗机构定向招聘计划”和“陕西省基层人才队伍振兴计划”等基层就业项目，毕业生赴基层就业的人数占就业总人数的65.28%。学校加强创业教育，大力宣传国家鼓励大学生自主创业的优惠政策，积极引导毕业生走上自主创业之路。2015年共有25名毕业生参加创业培训。7月份，我校对1976名应届毕业生就业情况进行抽样调查，统计结果表明，有135名毕业生毕业后准备自主创业，占调查总人数的6.83%。学校认真贯彻大学生预征入伍政策，积极动员毕业生应征入伍，按照国家有关政策，及时足额为应征入伍学生提供学费补偿和贷款代偿等资助服务。2015年我校

11、共有6名大学生光荣参军入伍。（二）打造特色就业创业服务体系，提升学生就业质量1.加强就业创业指导和职业规划教育学校高度重视学生就业创业指导和职业规划教育工作，组建了专兼结合的教师队伍，通过课堂讲授、实践实训和课外讲座等形式，对学生开展内容丰富的大学生职业规划和就业创业教育。2015年共安排570课时的课堂教学，开展各种形式的就业创业讲座8次，在学生中开展了个人简历制作大赛、模拟招聘会及各类创业就业实践、实训教育活动9次。2. 拓展就业市场，丰富校园招聘活动，创新校园招聘模式学校重视校内校外两个就业市场建设，积极动员全校教职员工，全员参与就业，努力拓展就业市场，深入挖掘就业岗位，增加招聘活动场次

12、。依托校友资源，采取“走出去，请进来”的方法，积极联系用人单位，认真搜集用人信息，努力开拓校外市场。2015年先后多次深入到陕西各地市和基层医疗单位进行调研，走访用人单位和校友，详细了解用人需求，积极拓展就业市场。学校还积极开拓省外市场，目前已与四川、西藏、新疆、甘肃、京津、江浙、福建等地用人单位建立了较为固定的用人合作关系。进一步探索用人洽谈会的组织形式，在原有的基础上探索“两大多小”（即每个毕业季举办100家单位以上的大型招聘会两场，各类中小型招聘会多场）的招聘会组织新格局，提高了用人洽谈会的灵活性和时效性。2015年共举办各种层次的用人洽谈会74场，其中专场招聘会22场，中型招聘会51场

13、，大型招聘会1场，参会单位累计773家，提供就业岗位计16115个；参与协办全省医药类大型招聘会3场。3.加强就业工作信息化建设，畅通就业信息发布渠道学校设立了就业网站、就业工作QQ平台和就业信息微信发布平台，院系就业部门在班级和学生中组建了就业微信和QQ群等网络信息平台，及时登载各类用人信息，畅通了就业信息发布渠道，为学生第一时间获取准确的就业信息提供了很大的方便。2015年累计发布各类招聘招考信息3273条。全校3000多学生注册加入了就业信息微信平台。就业网的点击率达11万次。4.加强就业困难学生的帮扶工作学校高度关注家庭贫困和就业困难毕业生的就业帮扶工作，实行“一对一”的就业指导与重点

14、帮扶，切实解决困难学生在就业创业中面临的实际问题。积极做好困难学生一次性求职补贴的申报与发放工作，2015年我校享有补贴的困难学生121 人，累计发放补助金额121000元。三、就业情况分析（一）毕业生就业情况分析1.就业地域分布情况我校2015届毕业生就业地域分布比例为：东部地区：5.16%；中部地区：1.68%；西部地区（不包括陕西省）：4.22%。在陕西地区就业3037人（研究生7人，本科生2299人，专科生731人），占就业总人数的88.95%。图3-12015届毕业生就业地域分布图2.就业行业分布情况我校2015届毕业生的就业行业主要分布在卫生和社会工作、批发和零售业、居民服务业、部

15、队（部队医院和应征入伍）和教育等6个行业，其中主要分布在卫生和社会工作行业，占就业总人数的72.94%。批发和零售行业主要为医药营销行业。 图3-2就业行业统计图3.就业单位性质分布情况除去升学和灵活就业外，2015届毕业生就业单位按性质可分为医疗卫生事业单位、三资企业、国有企业、部队等十三个类别。其中医疗卫生事业单位成为毕业生就业的主要去向，占总就业人数的57.35 %。表3-3毕业生就业单位性质去向统计表单位性质分布研究生就业人数占比%本科就业人数占比%专科就业人数占比%总就业人数占比%党政机关00.00%140.60%70.94%210.68%科研设计单位18.33%00.00%00.0

16、0%10.03%高等教育单位00.00%190.81%10.13%200.64%中初教育单位00.00%210.89%10.13%220.71%医疗卫生单位975.00%140959.96%36248.79%178057.35%其他事业单位00.00%421.79%283.77%702.26%国有企业216.67%1044.43%233.10%1294.16%三资企业00.00%40917.40%15120.35%56018.04%其他企业00.00%2239.49%15320.62%37612.11%部队00.00%1004.26%50.67%1053.38%农村建制村00.00%10.04

17、%40.54%50.16%城镇社区00.00%70.30%10.13%80.26%其他00.00%10.04%60.81%70.23%合计12100.00%2350100.00%742100.00%3104100.00%注：1. “国有企业”主要指国企职工医院，“其他企业”、“三资企业”主要包括各类药厂和医药公司，部队就业包括部队医院就业和应征入伍的毕业生；2.占比%=单位就业人数/各学历总就业人数，总就业人数不含升学、出国人员。4.就业层次分析按照县及县以下为基层地区就业和县以上为非基层地区就业的划分标准，我校2015年基层地区就业的学生占毕业生就业总人数的65.28%，非基层地区就业的学生

18、比例为34.72%。 图3-4就业层次统计图5.专业对口率分析根据2015年7月对本届毕业生就业情况的抽样调查统计，专业对口和比较对口的毕业生占比78.69%。专业对口率较高，大多数毕业生在本专业所属的行业领域内工作。图3-6 2015届毕业生就职与专业对口情况注：样本容量：1976人 （二）就业效果分析1.毕业生就业满意度情况表3-6 2015届毕业生就业满意度情况调查统计表项目很满意比较满意一般不太满意很不满意总体满意程度26.5%45.4%26.1%2.5%0.5%对薪酬的满意程度14.7%58.4%20.3%5.6%1%工作稳定性满意程度17.9%50.3%26.6%4.4%0.7%工

19、作内容的满意程度15.7%43.7%35.8%4.2%0.6%工作环境的满意程度22.3%42.3%32%2.8%0.7%工作地点的满意程度20.7%46.8%27.7%4.1%0.7%工作发展前景的满意程度17.9%40.6%37%3.8%7.3%注：样本容量：1978人据我校2015年7月对本届毕业生就业情况的调查统计，本届毕业生对工作薪酬、工作稳定性、工作内容、工作环境、工作地点和发展前景等几个方面的满意程度较高，“很满意”和“比较满意”所占比例在58%以上。 “一般”、“不太满意”和“很不满意”的占比较低，由此可知，毕业生对目前的就业状态还是较为满意的。2.用人单位满意度情况根据调查，

20、用人单位对我校2015届毕业生能力素质的平均满意率为96.84%，其中用人单位对毕业生的专业技能、职业道德和综合素质的平均满意率分别为97.08%、96.21%和97.23%。表3-7 2015年用人单位对毕业生能力和素质状况满意度调查统计表序号专业类别调查人数学生专业技能学生职业道德学生综合素质平均满意率%满意人数比率%满意人数比率%满意人数比率%1临床类12011797.5011595.8311898.3097.212医技类908897.788796.678594.4496.303护理类1009999.009797.009696.0097.334口腔类615895.085996.72609

21、8.3696.725管理类727097.226894.447198.6196.766英语类535094.344992.455298.1194.977预防类908998.898897.788695.5697.418药学类1009595.009794.009999.0097.00平均满意率（%）68666697.0866096.2166797.2396.84注：样本容量：686人。四、就业市场状况及其发展趋势（一）2015届毕业生供需状况分析我校2015年共有毕业生3839人，本毕业季举办的招聘会共提供就业岗位16115个，供需比（毕业生人数与用人单位需求人数之比）为1：4.20。（二）招聘活动变

22、化趋势近年来，校园招聘活动持续火爆，招聘会场次逐年增加。受经济形势及用人单位用人条件变化等因素的影响，2015届毕业生就业岗位数量较2014届有所减少。表4-1 2014-2015届毕业生招聘活动情况统计表届别统计分类大型招聘会中小型招聘会2014次数71单位数1086岗位数163402015次数173单位数131642岗位数160114514注：大型招聘会指单位数量在100家以上（包括100家）的招聘会，中小型招聘会是指单位数量在100家以下的招聘会。（三）未来就业市场预测从我校2015届毕业生用人市场供需比和近几年毕业生的实际就业情况看，我校近年来学生就业状况总体形势良好。根据国家医药卫生

23、体制改革的有关政策和陕西省基层医疗卫生人才状况调查统计（陕西日报（2013年5月22日版关于基层医疗卫生人才状况的调研报告）显示，今后几年内，我国基层（包括城市社区）医药卫生行业仍需补充大量医药卫生人才。陕西省人民政府于2007年和2013年分别出台了“陕西省基层人才队伍振兴计划”和“陕西省县及县以下医疗机构定向招聘计划”两项鼓励医学类毕业生到陕西基层从医就业的优惠政策。综上所述，未来一段时间，医学院校学生在我省乃至全国仍会有很大的市场需求空间，我校作为陕西省唯一一所西医类独立建制的学校，学生就业仍会维持较好的发展态势。五、对教育教学的反馈（一）及时反馈毕业生就业质量信息，进一步完善招生、培养

24、和就业联动机制学校高度重视人才培养质量反馈意见，建立了较为完善的招生、人才培养和就业联动机制。学校就业中心、招生办、教务处和研究生处共同对毕业生的就业信息和统计数据进行分析研判，科学调整招生计划，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量。（二）进一步调整招生规模及专业结构设置近几年来医学类专业人才总体需求旺盛，根据就业市场需求，本着提高办学质量的目的，我校积极调整专业结构，保持适度的办学规模。1.以市场需求为导向，在部分专业中开展专业分流试点工作。从2015级护理学本科学生开始，试行从第二年开始引导部分学生分流到助产专业方向。同时，在临床医学专业中开展专业分流试点工作。2.近3年内，学校计划申请

25、增设一部分基层医疗卫生行业急需的专业，如医学影像学、麻醉学、精神卫生、康复治疗学等，同时准备开设健康保健、养老服务、病案管理、信息管理与信息系统等专业，突显服务地方的办学特色。3.根据就业市场需求变化，结合学校实际，我校从2015年开始取消高职（专科）各专业的招生，集中资源做好本科和硕士研究生的培养工作。（三）以需求为导向，科学规划人才培养方式2015年，我校以社会需求为导向，科学规划人才培养方式，合理设计专业知识结构体系，使学生的知识、能力和素质协调发展。1.优化课程体系和教学内容，加强职业素质培养，注重学生对专业知识的应用和实践能力的培养。在课程教学内容上侧重于临床应用，着力推进理论与实际

26、工作相结合，使人才培养适应专业特点和岗位的需求，体现“应用型”人才培养目标。2.科学规划实验教学，强化学生实践能力与创新能力的培养。科学规划实验教学内容，实现学科间教学内容的相互交叉渗透，在实验内容的设置上突出应用能力的培养。鼓励开设综合性、设计性实验，加大实验室开放力度，培养学生创新能力，实现实验教学资源共享。让学生在课余时间能充分利用实验室资源巩固课堂教学内容，提高动手能力，培养专业兴趣。3.引入网络课程，以多种形式开设选修课，全面培养学生人文素质。顺应时代潮流，提高学生综合素质，培养高尚情操，引入优质网络课程作为选修课程面向全校学生开放，拓宽了现有选修课程的选课范围，在一定程度上提高了人文类、基础类课程的开课率，为学生自主学习提供了更为开阔的视野和途径。4.开展联合培养，共享优质教学资源。与西安交通大学医学部联合开设“实验班”，从本校遴选优秀学生，借力西安交通大学优质教学资源及先进的教学理念，采用PBL模块化教学方式，重点培养学生们自主学习能力及实践动手能力，提高学生就业竞争力。同时鼓励我校教师积极、认真观摩“实验班”教学，全面提升本校教师的教学水平。5.进一步加强“农村订单定向免费医学生”的培养，为基层培养更多高水平全科医生。在保障教学质量的同时，强化学生的专业意识和基层服务意识，为学生毕业后能“下得去、留得住、干得好”，扎根基层，奉献基层打好基础。