一年级语文下册56单元电子备课.docx

1、一年级语文下册56单元电子备课课题总（29 ）节9.太空生活趣事多备教学目标1.认识14个生字，会写10个字。2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。 教学重难点重点：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。难点：认识14个生字，会写10个字。教学准备搜集宇航员在太空中的图片、课件。教学时间 2课时第一课时 导教学流程异构一、创设情境，激趣导入 【导入技能】 1.出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说观看后的感受，（师小结）师导入新课今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中去找

2、答案。2.读题质疑。看到这个题目你最想知道的是什么？二、初读课文，整体感知 1.带着问题看拼音自由读课文。提出读书要求：把音读正确，不认识的字借音多读，也可请教身边的同学。 2.分自然段读课文。要求读准字音，不破词，不丢字、填字。三、细读课文，交流感悟。 第1小节：默读全文思考杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空： 【提问技能】在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须-在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须-在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须- 在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须-（1）在文中找出有关依据，做上记号。导 教学流程异构第二环节：合作

3、交流1.在生不断的补充中完成以上练习2.你觉得太空中的生活如何？学生可以围绕以下两方面展开。A有趣(1)那么，师就说的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。(2)思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？在生的交流中，教师讲解物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。B很不容易。(1)那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）(2)围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练： 要想能适应太空生活，宇航员必须-。要想能适应太空生活，宇航员得-。为了

4、适应太空生活，宇航员都-。 第三环节：小结【同学们 我们要向宇航员学习，要从小学科学，爱科学。长大为祖国争光。】【德育渗透点】【结束技能】四、再读全文，总结升华 你还知道太空中生活有哪些趣事？五、布置作业，拓展延伸学板书设计9.太空生活趣事多 【板书技能】 有趣的睡觉太空中： 特殊的喝水 奇妙的走路 不寻常的洗总（30 ）节第二课时导教学流程异构一、激趣导入同学们让我们一起回忆一下上节课我们学到了什么？（学生回答后，教师总结。）【导入技能】二、快乐写字。1.课件出示词语（读词语，重点读生字）。2.生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。3.小组合作学习，探究识字方法。4.汇报交流，看谁识字方

5、法好。 5.指导写字。【讲解技能】A.课件出示生字。空、员、服、必须、袋、杯、半、平、洗。 B.教师范写，指导学生在田字格内书写。C.小结：【 同学们为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！】【德育渗透点】三、再读课文，让学生把要求会认的生字在文中用喜欢的符号画出来。（1）让学生拿出自制的卡片反复读几遍。（2）小组交流认记生字，在全班汇报。（3）用卡片上的生字组词，进行说话练习。 四、积累迁移。（扩词） 五、布置作业。（写字） 希望同学们从一笔一画，认真做好每一件事，长大报效祖国。【结束技能】学教学反思总（31 ）节课题10.听诊器的由来备教学目标

6、1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。2.理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，长大为人类做贡献的理想。3.学会11个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。教学重难点重点：正确流利有感情朗读课文并理解课文内容。难点：写好生字。教学准备电脑、CAI课件。教学时间 2课时第一课时 导教学流程异构一、创设情境，提问导入【导入技能】 1.（出示一幅图）同学们，请你们一起告诉老师,图上画的是什么吗？对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。（板书：听诊器） 2.（教师拿一听诊器，简介听诊器。）听诊器也叫听筒，用它可以听到人

7、体内的各种声音，比如：呼吸声、心跳声。 3.今天这节课我们就一起来学习10课听诊器的由来。（板书10.听诊器的由来）请同学们把课题齐读一遍。 4.读了课题后，你想知道些什么？ 二、初读课文，整体感知。1.拼音汉字对照自由读课文。2.同桌接读课文。（读准字音，读通句子）3.指名朗读：想：课文讲了一件什么故事？三、自主合作，质疑交流。【提问技能】第一环节：自主学习老师决定把一下问题交给同学们自己读书解决，大家有信心吗？请同学们看自学提示：（电脑演示）自学要求：自由地、大声地朗读课文。第二环节：合作学习思考：第一个发明听诊器的人是谁？他为什么要发明听诊器？听诊器是怎样发明出来的？并用铅笔在书上做上记

8、号。 导教学流程异构第三环节：汇报交流 1. 谁来汇报 ？大家同意他的看法吗？ 2.雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢？老师导读 。（板书：难过）3.（电脑演示书上插图）大家看图，课文哪个自然段描写了图上的内容？我们以小组为单位来读读这几个自然段。你能用自己的话说说插图的意思？4.一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？ 请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？太有意思了。第四环节：指导朗读 【讲解技能】请同学们轻声的读课文，边读边画出课文中你喜欢或是你认为写得好的词、句子读一读 。 （课件出示） 1.只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵

9、紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！ 老师读，你们仔细看看老师划了横线的这几个词，都是表示什么的词？试读。 2.他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。这里为什么要用“！”号呢？四、再读课文，总结升华【结束技能】正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质十分值得我们学习，【我们从小要善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，长大为人类做贡献的理想。】【德育渗透点】 学板书设计10 听诊器的由来 【板

10、书技能】雷奈克（难过吸引试了试） 创造了听诊器总（32）节第二课时导教学流程异构一、故事导入 选几名学生讲述自己搜集到的有关科学发明的故事，了解科学家们肯动脑筋，勤于思考的优秀品质。 （一名同学讲，其他学生谈其中的感受。）二、自主识字。 【提问技能】1.课件出示词语，绳子为红色的。（1）学生自由读词语，重点读生字。（2）开火车检查认字情况。2.出示生字卡认读。 （1）抽查读，组词，注意读准字音。 （2）自由读、开火车读、小组读。三、指导写字。【讲解技能】 1.读准字音。 2.给生字找朋友，扩词。 3.指导书写。 （1）生观察，书写11个字时要注意什么？（2）分类指导，师示范并提示。（3）学生书

11、写，师巡视指导。 四、扩词练习。把自己喜欢的词语写在积累本上。 五、总结评价。【结束技能】 【 写一手好字会得到大家的尊重。】【德育渗透点】学反思总（33 ）节课题快乐读书屋五 奇妙的“眼睛”备教学目标1.有感情朗读课文，认识诗中的11个生字。2.了解文中奇妙的“眼睛”是什么？知道它们有什么用？3.体会诗中比喻的手法。教学重难点重点：了解文中的眼睛是什么，有什么作用。难点：认识11个生字，自主学习，主动交流。教学准备各种仪器的图片，布置学生收集资料。教学时间 1课时第一课时导教学流程异构一、激趣导入 【导入技能】 猜一个谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（学生交流）师小结。 新课引出：奇

12、妙的眼睛。（板书课题）二、初读感知 1. 借助拼音自读。 2.同桌互相读，纠正读音。 3.检查识字情况。三、理解诗歌 【讲解技能】1.再读诗歌，诗歌中讲到了几种“眼睛”？分别是什么？它们有什么用？ 2.小组交流汇报，教师适时指导。3.这些“眼睛”这么奇妙，你应该怎样读出来呢？4.指导朗读。四、学习生字 1.小组合作：读准字音，怎样记住字形，可以怎样使用。2.小组交流汇报：领读生字，记字形，组词。五、总结全文【结束技能】【 通过今天的学习，让我们明白科学的重要。】【德育渗透点】学 板书 快乐读书屋五 奇妙的“ 眼睛 ” 【板书技能】天文望远镜-星星显微镜 -病菌潜望镜 -敌人反思总（34 ）节课

13、题语文七色光五备教学目标知识目标：激发儿童识字汉字的兴趣。能力目标：培养学生的语言表达能力。情感目标：让学生养成积累的好习惯。教学重难点重点：激发儿童识字汉字的兴趣。难点：培养学生的语言表达能力。教学准备电脑课件教学时间1 课时 导教学流程异构一、情境导入:这节课让我们到“七色光”里走一走。【导入技能】二、走进七色光（一）读一读，选一选，填一填 比一比两个字的字形及字义。学生先看内容，合作交流，得出答案。（二）日积月累先让学生读读这两句名言，再说说名言的意思，让学生在读中感悟。然后让学生同桌互相背一背。让学生积累一些名人名言，同时【让学生养成积累的好习惯，从积累中受到优秀文化的熏陶。】【德育渗

14、透点】（三）知识窗 【讲解技能】1.理解日新月异，什么是交通工具。2.生：自读、说一说都读懂了什么。3.小组合作交流。（四）大家一起来。1.课前布置学生动脑筋想想自己要制作什么，给学生充足的时间。2.在课堂上先让学生观察图中的小朋友所做的小制作，说说都是什么。3.提示学生回忆自己做的过程。4.可再创造一个展示台，让学生把自己的作品拿来展示，再介绍一下自己的作品，评出优秀的小制作，让学生体会成功的喜悦。三、总结。 【结束技能】 今天你有什么收获?请同学们养成积累的好习惯。学反思总（35 ）节课题11. 春雨的颜色备教学目标.能学会认9个生字，会写11个生字。.能正确、流利、有感情地朗读课文。.通

15、过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。：难点：能学会认9个生字，会写11个生字。教学准备多媒体课件教学时间 2课时第一课时 导教学流程异构一、创设情境，谈话导入【导入技能】师：你们今天很可爱，他穿的红色的衣服，他戴着蓝色的帽子。衣服有各种颜色，你还知道什么有颜色？师：这儿有位朋友，他有颜色吗？生齐读课题。师：读了这个题目，你想知道些什么？生：春雨有颜色吗？春雨有些什么颜色？为什么春雨会有颜色？二、初读课文，整体感知。1.借助音节读文。 2.同桌互读。 3.指名接读。想:写了一件什么事? 三、研读课文，动情品文 【讲解技能

16、】.学习一自然段：感受春雨的轻和细：生齐读第一自然段。 师：“沙沙沙，沙沙沙”我听出来了，春雨真的很轻。可哪儿告诉了我们春雨很细呢？师：除了细得像线，还可以怎么说？生谈感觉。师：我们带着这种感觉再读读第一段。（生再读）师：（过度）如果伸出手来接几滴，回忆回忆，会是什么颜色？生说导教学流程异构出自己的看法。.学习第二自然段：师：田野里有三只小鸟，不知他们是否同意你们的看法。去问问好吗？瞧，他们来了。（出示图片，认识三只小鸟。）他们在田野里干吗呢？ 师：什么有趣的问题？（请一个学生朗读。）他读得真好，是真的想提出问题。我们像他那样，也来读一读，好吗？（全班齐读。） .学习第三、四、五自然段：【提问

17、技能】自读课文，整体感知：师：就让我们带着问题认真读课文的、自然段，找找课文里写春雨都有些什么颜色。 生自由读课文。说说自己发现了什么：如果说“找到春雨是绿色的”是吗？从哪儿找到的，能读给大家听听吗？（将三句话读完）师：听了三只小鸟的话，你有什么不明白的吗？。（引导学生提问：春雨是怎么让草儿和花儿有颜色的？） 合作学习，想象探究。四、展开想象，升华情感。 【结束技能】 通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。（德育渗透点） 五、布置作业，拓展延伸 背诵古诗：春夜喜雨学板书设计11.春雨的颜色 【板书技能】 绿色（燕子） 红色（麻雀） 多姿多彩黄色（黄莺）总（36 ）节

18、第二课时导教学流程异构一、激趣导入，朗读课文。 【导入技能】 同学们，这节课我们继续学习第11课春雨的颜色请同学们美美的读一读课题。(生齐读课文)二、趣味游戏，自主识字。 1.读文找出生字。 2.探究识字方法。 3.小组内交流自己识字的方法。4.师领读生字，正音。5.学生以开火车形式认读。三、运用课件，指导写字。【讲解技能】1.出示课件：生字。2.引导学生认真观察。讨论交流写每个字应注意什么？3.教师范写，学生在书上描红。四、自选词语，积累语言。1.学生汇报：选自己喜欢的词语，写在积累本上。2.展示学生搜集的好词。五、拓展延伸，丰富知识。搜集有关春天的诗歌。【热爱春天的人，才能热爱生活。】【德

19、育渗透点】【结束技能】学 反思总（37 ）节课题12古诗两首备教学目标1.理解两首诗的意思，能用自己的语言简单说出诗的大意。2.会写“处、夜、知”等8个生字，会认“觉”等87个生字。3.能正确、流利地朗读和背诵两首古诗。4.体会诗人所表达的情感。教学重难点重点：理解两首诗的意思，能用自己的语言简单说出诗的大意。难点：能正确、流利地朗读和背诵两首古诗。教学准备图片教学时间 2课时第一课时 导教学流程异构 一、创设情境，激趣导入【导入技能】同学们一年一度的春天来了，万物复苏，小草偷偷地从草地钻出来，嫩嫩的，绿绿的，小雨淅沥沥地下着，处处能听到鸟叫声，这是多么美好的画面。请你们轻轻把书打开，快看看作

20、者是怎样用简短诗句来描绘的?（板书课题）知诗人：介绍作者。二、初读古诗，整体感悟1.作者描绘的是什么时候的景色？2.解题：重点理解“晓”的意思。3.联系实际，感知春色。三、再读古诗，总结升华1.指导朗读春晓 【讲解技能】（1）试读，读正确字音。（2）师范读生自由跟读。（3）指导画出诗的节拍及轻重音，练习诵读。（4）指名诵读，师生评议。（5）评出优秀的师奖励。2.读了这首诗，能说说诗中都写了什么吗？3.说说你还有哪些不明白的地方。4.你觉得诗人要表达对春天的什么情感？【德育渗透点】导教学流程异构5.指导背诵：五、布置作业，扩展练习。 1.背诵孟浩然的其他诗。学板书设计12古诗两首 【板书技能】

21、春晓春眠不觉晓处处闻啼鸟。夜来风雨声花落知多少。总（38 ）节第二课时导教学流程异构一、 复习旧知，导入新课：【导入技能】（学古诗的方法：知诗人、解诗意、明诗意、悟诗境。）今天我们就按这个方法来学习草二、 理解诗意，感悟诗境1. 初步感知草的美。2. 4人一组，合作研读。3. 指名朗读古诗。三、运用课件，识字写字 【讲解技能】1. 出示卡片指名读生字。2. 交流识字方法。3. 重点指导： 出 绿四、拓展练习，赛诗咏春赛读课前搜集的有关春天的诗句总结：【表达自己对草的赞美之情】 【德育渗透点】五、观察春天，深化理解 背诵白居易的其他诗。 学反思课题总（39 ）节快乐读书屋六 春天的声音备教学目标

22、理解课文内容，感悟春天的美妙多彩，学会本课生字。有感情地朗诵课文，培养学生的想像力和语感。 教学重难点重点：有感情地朗读课文，感悟春天的美妙多彩。难点：培养学生的想像力和语感。 教学准备图片教学时间1课时第一课时导教学流程异构一、激发情趣，导入课题 【导入技能】 春天是个万物复苏的季节，这个季节不仅美好温暖，美丽多彩，而且生动活泼，有许许多多美妙的声音。今天老师就带大家学习一首儿童诗春天的声音。让我们一起走进春天，去聆听美妙的声音吧。二、初读感知，整体把握 1.看拼音自由读课文，圈出生字，读读认认。2.配乐看字自由读课文，你觉得春天的声音怎么样？三、细读品味，想象画面 【讲解技能】1.学着老师

23、的语气自由读课文。想象画面（春天） 2.指导朗读：划出有关句子（划），读一读（读），想一想是什么景象（想），再体会着读一读 。 四、再读课文，练习识字（读生字、词卡片） 五、课外阅读，拓展延伸【结束技能】【春天是美丽多姿的，春天是丰富多彩的，让我们热爱美好的春天吧！】【德育渗透点】学板书春天的声音 【板书设计】 鸟儿 青蛙 虫儿们 绿叶 抽芽 种子出土-美妙声音 反思总（40 ）节课题语文七色光六备教学目标1.练习并巩固拼音和词语的搭配。2.积累描写春天景象的词语，帮助学生了解四季产生的原因。3培养学生的观察能力，分析能力和语言表达能力；培养学生的幽默感。教学重难点重点：培养学生多读。多收集的

24、良好习惯。难点：帮助学生了解四季产生的原因。教学准备卡片教间时间1 课时 导教学流程异构一、激趣导入【导入技能】同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动。请你们继续努力！二、走进七色光第一项：练。1学生读题，明确要求。2开展读词竞技场：活动，比一比哪个小组读的又快又准。3.把带点的字注音，汇报，检查。 第二项：日积月累。【提问技能】1你喜欢春天吗？为什么？2春天多美呀！有许许多多描绘春天的词语，快打开书看看。3你还知道哪些描绘美好春天的词语吗？介绍给大家。第三项：知识窗。1出示挂图，让学生观察，每幅图画的是什么 ？是什么季节的景象。2一年分四个季节，但四季是怎样产生的呢？ 自由读“知识窗” 你最喜欢哪一个季节，为什么？3给四幅图片各写一个词语。第四项：开心一笑。【结束技能】1.“开心一笑”有几项内容。2选择你喜欢的一项，自己读，自己思考。3读懂后讲给你的同桌听。三、总结：搜集四季歌。 【养成多读、多收集的良好习惯。】【德育渗透点】学反思