幼儿园户外活动教研.docx

1、幼儿园户外活动教研幼儿园户外活动教研幼儿园户外活动教研幼儿园教育指导纲要指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进 幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的 性格打下良好的基础，确立本学期教研重点-户外体育活动.一、教研工作目标：1、教研主题：户外活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作 的意识2、教研目的：（1） 通过师幼互动构建新型户外活动内容，从而使幼儿喜爱户外活 动，能自主、自愿的参加户外锻炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开 朗的性格打下良好的基础。（2） 构建幼儿户外活动内容，使幼儿喜爱户外活动，从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩，引发幼儿创造思维。 （3）项

2、目互动，师生共同建构体育活动课程。二、教研工作措施：1教研活动内容注意抓住主要问题和典型案例，并要求教师提前学习 有关理论，带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。 2.师生共同建构体育游戏活动内容，在游戏中幼儿相互交流与合作，在自自 主性及创造性得到充分的发展。3.鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，要求教 师能够反思问题与不足，促进教研与体育活动的结合，并能够反 思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。三、教研工作具体步骤 安排：三月：1、确定新学期教研工作计划。2、制定教研计划四月：1、 确定班级体育游戏内容及方案，总结体育游戏的经验，促进幼儿学习和提高，提高教师的教学的

3、质量。2、 通过学习、讨论案例，说出本班组织游戏时所遇到的困难。 3、拟 定题目，制定体育游戏案例，共同讨论。五月：1、教师根据本班的不足，提出问题共同研讨。2、观摩其他教师体育 游戏的指导：3、 材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的需要。4、教师在游戏 指导中如何体现师幼互动的。六月：1、 班级教师相互研讨体育游戏活动。2、 总结经验，促进教育教学水平的提高，促进教师间的相互学习和提高（幼儿园户外活动教研）3、 专题总结。四、教研过程：幼儿园户外活动教研篇二 ：幼儿园户外体育活动组 织与探索幼儿园户外体育游戏的组织与探索内容摘要：教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）健康领域中指出，幼 儿

4、园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活 动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”、“在体育活动 中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的 态度”。这使我们强烈地意识到：开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方 面的能力，促进其身心和谐发展。通过体育运动，有助于培养幼儿勇 敢顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难的思想作风，有助于培养团 结友爱，集体主义和爱国主义精神，有助于培养机智灵活，沉着果断， 谦虚谨慎等意志品质。使幼儿保持积极健康向上的心理状态。 （幼儿园户外活动教研） 关键词：勇敢顽强机智灵活

5、克服困难团结友爱规则意识正文： 游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开 阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方 面的发展。然而在当今家庭育儿方式上存在的一些重智育轻体育、 重 保育轻锻炼的现象，加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼 儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。而在幼儿园的实际工作中， 常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质 量却不高；有的认为户外体育活动的场地大，老师不好组织；有的认 为体育活动容易出事故。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式， 或 停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。 兼于此，

6、我就幼儿户外体育活动的目标、原则、方法进行了深入的理 论研究和实践探索，具体如下：一、合理安排户外活动形式，切实提高户外活动的质量，促进幼儿健 康发展。户外体育活动既是幼儿园一日教育活动的有机组成部分， 也是幼儿健 康领域教育的有效载体，因此，不能把它看成可有可无或者作为集中教育活动 之后的一种放松，无目的、无计划、随意安排，它也是蕴涵着教育目 标的，因此每天的活动内容我们都根据班级孩子的年龄特点和实际发 展水平来进行预设。首先精心选择内容，一些传统的体育游戏都是经 过长期实践的智慧结晶，至今仍然深受幼儿的喜爱，如：揪尾巴、跳 房子、老鹰抓小鸡、老等等，这些游戏都比较质朴、活泼，所以这样 的活

7、动我们也会经常开展，同时根据主题的内容再挖掘生成一些新的 体育游戏内容。其次确定目标，有目的、有计划地提供器材，在幼儿 园现有的器材中选择适当的、有层次的活动材料进行活动，并在运用 幼儿园现有的体育器材的基础上进行自制适用的体育器材，如纸球、 沙包、毽子、拉力器等器械。最后在组织幼儿活动时注意尊重幼儿的 个体差异，形式要生动活泼，富有启发性、趣味性，来激发幼儿的锻 炼兴趣，在此基础上进一步挖掘活动器材的功能性和可变性，进一步 增强幼儿在体育活动中的主动参与性。 通过丰富的户外体育活动以达 到发展幼儿的基本动作，增强幼儿体质的目的。二、丰富多样的体育活动器材促进幼儿身心健康的发展（1）、因地制宜

8、，为幼儿选择合适的体育器材。首先根据目标选择。选择的体育器材绝对不能带有盲目性， 要根据目 标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。 如周目标的一 项内容为练习投掷动作，教师选择内容有沙包、降落伞、飞盘、等等, 通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻炼的效果。 其次根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又 能满足其多种多样需要的材料；对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够 的数量，已免发生争抢的现象；提供带有民族特色的材料如：高跷、 抬轿子、“西游记”中的武器等等，提高活动材料的娱乐性和趣味性。 再次是根据季节的影响选择。在春夏季提供活动量小的材料，如拉力 器、沙

9、袋等；秋冬季应多提供运动量大、活动强度大的材料，如蹦蹦 球、呼啦圈等材料。第四是根据幼儿的年龄差异选择。为小班应多提供一些活动技能易于 掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动 材料；为中班提供能促进其身体协调发展的、发展钻、爬动作能力的 活动材料；给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物 多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度 较大的活动材料。(2)、废旧利用，为幼儿制作适用的体育器材。体育器材是给幼儿进行体育活动用的，而利用废旧物品来制作要力求 简单并要注重可玩性和艺术性，以前我们教师常为制作教玩具花费很 多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩

10、，因此，制作这类教玩具就太没 必要了。同样制作体育教玩具还必须保证安全和卫生， 从而才能达到 锻炼的效果。例如：我们用可口可乐瓶制作了幼儿爱不释手的陀螺， 用铁丝制作了会滚动的铁环，用易拉罐制作了练习幼儿平衡能力及训 练幼儿胆量的“梅花桩”等。我们还为幼儿提供绳、垫子、等材料， 开展翻绳、摇小船、炒豆子等多种户外民间体育活动，有效地促进了 幼儿综合体育能力的发展。三、 加强户外活动的组织与指导幼儿喜欢户外活动，能够让他们真正的放松，充分表现自我，但在户 外活动中，需要教师有很强的目标意识，足够的指导能力，才能保证 幼儿在万无一失的基础上，玩的快乐。所以我想，应该从以下几方面 做起：（一） 帮助

11、幼儿建立规则意识如幼儿玩捉住“大灰狼”的游戏时，首先帮助幼儿分好角色，给幼儿讲明“大灰狼”要轮流当，只有让每个孩子都尝试一下当“大灰狼”被 人追的滋味，才能使他们真正明白“大灰狼”是小朋友扮演的是假的， 所以捉到大灰狼时要小心，不要真的去抓伤小朋友。这样既能让幼儿 开心的游戏，也能形成良好的规则意识（二） 培养幼儿良好的品德行为有的幼儿，特别是淘气的幼儿要么四散跑，要么常常去干扰别的小朋 友活动，甚至使别人的活动无法进行，遇到这样的情况，教师可以利 用一些机会请他们作“小警察”帮助老师来监督其他小朋友的游戏， 这样不仅可以培养他们的责任心，同时也便于教师的管理，保证每一 名幼儿的安全。更重要的

12、是让教师有足够的时间对幼儿的活动给予指 导和帮助，促使活动的顺利进行。四、 经验体会经过多年的的研究和实践，我们不仅探索出一套适合孩子身心特点的 户外体育活动目标、内容体系和具体运作策略，而且对幼儿身体发育、 心智发展起了很大促进作用。（幼儿园户外活动教研）首先，促进了幼儿的生长，增强了幼儿体能。近年来，我园幼儿出勤 率较高，均在90%以上，发病率在4%以下，幼儿对环境的适应能力 及对疾病的抵抗能力明显提高。其次，发展了幼儿的智力，丰富了幼儿的知识。在体育活动中，幼儿 通过自己的创造和想象发展活动，独立快速和机智灵活地处理活动中 发生的各种问题，使观察和注意、思维和想象力得到较大发展。同时,

13、随着户外体育活动的开展，幼儿有关自然和社会方面的知识也丰富 了，如：通过“小青蛙捉害虫”的游戏，幼儿获得了有关青蛙生活习 性方面的知识。第三，培养了幼儿的情感，发展了幼儿的个性。在户外体育活动中， 幼儿与同伴相互交往共同活动，培养了规则意识、集体观念及交往能 力，促进了幼儿的社会性的发展。同时户外体育活动的内容生动、形 式多样、富有趣味性和娱乐性，既丰富了幼儿的情感，又发展了幼儿 的个性。总之，户外体育活动，不但对幼儿身体有着促进作用，对幼儿的心理 发展也具有极大的价值。作为教师应做个有心人，使孩子从狭小的空 间走出来，充分发挥户外体育活动的相对自由、自主、轻松愉快等优 势，孩子就能在积极主动

14、的活动中，得到全面的发展。幼儿园户外活 动教研篇三：幼儿园户外活动园本教研幼儿园户外活动园本教研户外活动是幼儿园活动中的一部分，依据3-6岁儿童学习与发展指 南结合多元主题教育活动中健康领域目标，我园以坚持“健康 第一、快乐生活”为指导思想，以确保幼儿每天户外活动时间，以“健 康运动”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动。为了幼儿园户 外活动更自主、更良好的实施与发展而进行分析原因、查找问题、解 决对策。存在问题：1教学组织形式比较单一，难于兼顾个别特殊体质的幼儿。2教师往往处于安全问题的考虑，不敢放手让孩子自由探索并且时时 刻刻将“小心”、“不行”“注意”挂在嘴边，对干涉过多，使幼儿缺 乏

15、主动性和探索性。研究目标：1制作材料要有实用性、耐用性，有利于一物多玩的研究和实践，从而引发幼儿的创造思维，以及动手实践的能力。2各种活动不仅需要考虑激发幼儿参与体育活动的兴趣，更需要考虑 幼儿基本动作和体能的全面培养。3能给幼儿带来积极的情感体验，发展幼儿的社会性。（幼儿园户外活 动教研）4培养幼儿自信、勇敢、克服困难、相互合作、坚持到底的个性心理 品质。教研内容：1、丰富创新幼儿园户外活动的内容和形式，推进幼儿户外自主活动 的有效头施。2、 加强户外区域的规划，创设丰富多彩的户外环境。3、 创新一物多玩、发展一物精玩。研究过程：准备阶段：确定研究的主题，制定教研的计划。通过观察来发现问题，

16、 进行分组交流从而来集体确定园本研究计划。 组织教研小组，学习理 论知识。更好的落实刚要、指南。研讨活动一：通过集体的观摩发现，平日里我们的户外活动通常仅仅局限在 “滚轮 胎”、“踩高跷”、“拍球”、“花样跳绳”、“玩转呼啦圈” “滚铁环”上， 玩法单一，在积极鼓励幼儿跑、跳、拍、接的同时却忽视了平衡、钻、 爬、踢、拉等动作的全面发展。其次在发展大肌肉的锻炼中还需渗透 小肌肉的动作。因此，在制定计划时，我们首先要依据各活动区教育功能与幼儿的特 点和实际发展水平，结合教育总目标，确立阶段性的目标和重点。目标1具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏；目标2:具有一定的力量和耐力；目标3:身体的灵活协调

17、研讨活动二：由于在探讨中发现园内户外区域中存在的问题1、 户外区域种类比较单调；2、 户外区域活动空间不够大；因此，所有教研老师对户外区域的选择进行了讨论， 坚持以幼儿为本 的原则，征求孩子们的想法，确定将户外的区域进行合理的划分为七大区。分别是：攀爬区、跳跃区、投掷区、钻爬区、平衡区、综合技能A区、综合技能B区、研讨活动三：在实践中我们发现孩子们会对熟悉的活动器械产生厌倦， 而户外活动 器械的频繁更换是一项十分困难的工作， 即便是克服了这个困难，这 不但打击了孩子对于玩耍的积极性，也从另外一个层面为孩子埋下了 一种类似于喜新厌旧的思想根源。然而如何让孩子对同一种活动器械 不断的产生兴趣？如何

18、让孩子在玩的过程中获得心智的开发？又如 何让孩子通过玩来完善自我的心里素质？因此，我们各班教师发挥想象力和创造力，精心购置和利用身边现有 资源及废旧材料，为幼儿提供了种类繁多、数量充足的户外活动器械。 如小班的多功能沙包、羊角球；中班的呼啦圈、跳跳球等；大班的蓝 球、跳绳等，既调动了幼儿参与活动的兴趣，又为户外体育活动的开 展提供了物质支持，使得户外活动更富有魅力。研究反思：教师在组织活动中始终以幼儿为本，大胆放手，鼓励幼儿 在探索中积极地去尝试去掌握技能，并且获得认知和积极地情感体验。孩子喜欢游戏，孩子需要游戏，游戏是孩子的精神世 界，游戏是孩子的快乐王国。游戏随着人类社会的持续进步而不断发

19、 展，因而游戏具有悠久的历史，也有其独特的发展前景。小孩子是好 游戏的，是以游戏为生命的。游戏是儿童生活快乐的源泉，对儿童的 发展有着不可替代的重要意义。户外活动是促进幼儿健康发展的最有 效的方式，我们不能只让幼儿成为温室里的花朵， 应该让他们多多接 受阳光、雨露。幼儿园户外活动教研篇四：幼儿园教研活动记录篇一:幼儿园教研活动记录教研活动时间：XX年2月25日教研活动地点：幼儿园教研室教研活动主持人：李燕参加对象:全体教师活动实录：主持人:在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展 幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良 好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。

20、但幼儿园的常规教育往 往存在着为管而管的误区。我们中班级部就 如何培养幼儿良好的一 日常规这一主题进行教研活动。幼儿园教研活动记录。中班全体教 师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。王老师:常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期， 逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。 常规对幼儿秩序感的 建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培 养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种 途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结 合自己的经验说说自己的观点和看法。赵老师:让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，

21、 一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。幼儿园教研活动记 录。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师 要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，幼儿 园户外活动教研篇五：幼儿园教研总结篇一:米村中心幼儿园教研活动总结新的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园 实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力， 全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师 的实际出发，确立了 以教师发展促幼儿成长的园本管理理念，让每 位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提 升，成为课程改革、教学实践研究的主

22、人。一、开展分层培训，提高师资队伍素质。幼儿园教研总结。教师是的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右着新的推 行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学 期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，教学以及游戏区 域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展 有效教学及游戏”的整体水平。在综合课程与特色课程”的互融互补 研究中，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现 将本学期教科研工作总结如下：一、亮点工作：（一）抓实常规管理，提高一日活动质量1。本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了、以及、教 师一日、周、月规范性操作流程、备课

23、要求、网工作要求等，使教师 对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习的 考查工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻的能力。在加强学习的 基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师 自觉的行为要求。2。 进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研 课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟 踪指导，直至解决问题为止，切实提咼教师的实际保教能力，优化一一 日活动质量。3。 开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、 教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实 效性、创造性。(2)扎实园本研训，提升园

24、本教研实效1。实施有针对性地引领指导(1)新教师稳扎稳打，扎实各项基本功对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力 较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园 为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外 出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，师徒结对是较为有 效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上 示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个 活动不同的教学效果，在交流反思中成长。(2)骨干教师树立榜样，发挥引领作用骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期， 我们一方面，继续给她们

25、创造外出研修、培训的机会，提升她们的引 领能力，鼓励她们向专家型教师发展。另一方面，让他们加强课堂教 学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好 各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、 评课，给新教师、 青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨 干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用， 在辅导其他教师的 过程中自己也获得发展。2。开展多形式的有效教学本学期，我园采用以老带新、以能培弱等合作、自主探究的工作方 式，积极推进有效教学的研究，提高有效课堂教学水平。(1)有效教学之以老带新、以能培弱系列研讨活动：a。 由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范

26、课-然后采用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆提出自己的 对示范课的建议-针对师傅上的教学示范课中存在的问题， 运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导-在改进教案与教学准备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动-对 新教师的教学活动进行点评。b。 通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教 学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训 活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新教师与能力弱的教师进一步 掌握有效教学相关知识与技能。(2)重视特色课程地创建：在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围， 具体从六个方面 来

27、体现：a。 每个班级都开设诗画专栏，如：中华古诗、诗情画意、古诗便 签、古诗新画等，走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画 作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。b。 从晨间操中体现：老师们选择古诗新唱、等幼儿比较熟悉、易懂 的音乐，让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演，在音乐 声中享受着诗歌的韵律美、意境美。c。 从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味， 让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。d。 我们将孩子的作品充分展现在诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，这里成

28、了孩子最喜欢 聚集观赏的地方。e。 区域游戏中，老师们以琴棋诗画为依据，创设了孩子们乐于参 与的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩中学习，在学习 中成长。f。 我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让教师和家长成为孩子的学习楷模。 让孩子们在诗中有画，诗中有音 乐，诗中有哲理的氛围中快乐成长。（三）开展形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力 军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此 在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到 全面的提高，有了可靠的保证。每周组织集体备课活动，从教学实际出发，

29、集体协作，发现问题，研 究问题，解决问题。继续进行绘本课题的实践与研究，早期阅读教学 采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定 一个活动进行专题研讨，让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。 通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练 兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练， 加强其它技能锻 炼:教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、 讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动，以提高教师对自身技 能的重视和再修炼。采取走出去、请进来的方式加强教师学习：积极参加教育局组织的各 项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识

30、， 老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新 教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其 尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素 质、研究和解决问题的能力。教师获得主要成绩：全园教职工有多篇论文在省市获奖，二、存在问题与不足：1。园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上需进一步 关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研训的有效性。2。 虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组 活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、 展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量， 规范年级组资

31、料整理、归档等管理工作。3。 对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科 研的能力。三、以后主要工作思路：1。 继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力， 为促进幼儿发展服务。2。 加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结 果加强公示，发挥各级人员的最大优势。3。 加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。4。 做好绘本课题的过程性研究工作。篇四:幼儿园语言教研活动小结本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研， 有幸成为其中的 一员。我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材，收集、整理教 材中故

32、事教学的活动案例，以提高教师的教研水平。以课例为载体， 通过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式，研究幼儿园 故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，促进幼儿语 言不断发展。探索适合中区故事集体教学的模式， 提升全区教师的语 言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是很多 很多的，也从中我找到了自己的差距。在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿 园语言教育目标、内容、要求，认真收集、查找资料，认真做好理论 学习笔记，并且学以致用。活动中我们观摩优质课例光盘和分组集体备课等活动。本次活动 首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感想， 组员们共同交 流了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。 其