第03单元 测试题学年八年级语文同步精品课堂基础版上册解析版.docx

1、第03单元 测试题学年八年级语文同步精品课堂基础版上册解析版（共120分，时间120分钟）一、古诗词名句默写。（8分）1气蒸云梦泽， 。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）2少壮不努力， 。（汉乐府长歌行）3 ，落日故人情。（李白送友人）4晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼）5杜甫望岳中 “ ， ”一句中采用了虚实结合的手法写泰山的神奇秀丽和巍峨高大。他的石壕吏中运用对比手法，写出了官吏和百姓之间尖锐矛盾的句子是 ！ ！6陋室铭中写景色清幽雅致的句子是： ， 。7八年级的学生正处于叛逆期，很多时候对于家长和老师的正确引导无动于衷，其实，这是很不好的，要知道“良药苦口利于病， ”。【答案】1波撼岳阳城2老大

2、徒伤悲3浮云游子意4芳草萋萋鹦鹉洲5造化钟神秀，阴阳割昏晓。吏呼一何怒！妇啼一何苦！6苔痕上阶绿，草色入帘青7忠言逆耳利于行【解析】试题分析：要正确填空，需要注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二、语言基础和语文实践活动。（24分）8请将下面语句准确、规范、美观地写在下面的田字格中。（2分） 静以修身，俭以养德【答案】【解析】试题分析：要求学生在课下，在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法。做到书写认真，字体美观大方。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。9选出下面加点字注音全都正确的一组（ ）（2分）A签

3、订（qin） 惦记（din） 交卸（xi） 奔丧（sng） B提防（d） 溃退（ku） 取缔（t） 阻遏（）C歼灭（jin） 差使（chi） 琐屑（xi） 荒谬（mi）D憎恶（zng） 诘问（ji） 震悚（sng） 憧憬（chng）【答案】C【解析】试题分析：A奔丧（sng）B取缔（d）D憧憬（chng）考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。10下列句子中，标点符号使用正确的一组是（ ）。（2分）A你是参加电子计算机培训班呢？还是参加物理兴趣班呢？B给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。C这所学校的规模不算太大，全校只有五、六百学生。D“在考场上千

4、万别慌，”老师再三对我说：“做题目前一定要看清题目要求。”【答案】B【解析】试题分析：A：第一个问号改为逗号。C：把“、”去掉。D：冒号改为“逗号”。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。11下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）。（2分）A同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 B你放心，你们的困难就是我们的困难，这件事我们一定鼎力相助。C他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众的阵阵掌声。 D小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，小孩子更是笑得前俯后仰。【答案】C【解析】试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方

5、面判考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。12下列句子中没有语病的一句是（ ）。（2分）A这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。 B通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要性。C华裔球星林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了观众。D区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是拥有创造力的人是否留意自己细小的想法。【答案】D【解析】试题分析：A：成分残缺，在最后加“的行为”。B：“通过”或“使”去掉一个。C：把“正在”去掉。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。13下面各项的判断与分析，正确的一项是（ ），（2分）A“喜欢”“

6、跑步”“漂亮”“抵制”这四个词语的词性相同。B“尊师重教”“空气清新”“资源匮乏”“鲜花绽放”这四个短语的结构各不相同。C“这支部队的先头连匆匆占领了路边一个很低的小山岗。”这个句子的主干是“这支部队占领小山岗”。D“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这句话运用了反问的修辞手法。【答案】B考点：理解语文语法常识。能力层级为理解B。14下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（ ）（2分）A鲁迅是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家、，他著有小说集呐喊彷徨朝花夕拾，我们学过的从百草园到三味书屋阿长与山海经都选自朝花夕拾。B李白是唐代杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之名。其诗想象丰富，感情奔放

7、，风格豪放飘逸。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”。其诗感情真切，意境深沉，诗风沉郁顿挫。C礼记是儒家经典之一，是秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49篇。D钢铁是怎样炼成的作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，塑造了保尔柯察金这一无产阶级的英雄形象。【答案】A【解析】试题分析：朝花夕拾是散文集。考点：识记文化常识。能力层级为识记A。15依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2分）印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的， 。 ， ， 。 ， 。一阵晨风拂过可我家的这几株向日葵初出茅庐所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫

8、依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故ABCD【答案】A【解析】试题分析：解答排序题，应注意考察文段上下文和共排序的六句话之间的内部关系。题中，描写的考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。16语文实践活动。（8分）爱是人与人之间互相沟通的桥梁，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间，在开展“让世界充满爱”的综合性活动中，请你完成以下任务。（1）【拟写标语】随着社会的发展，农村产生了一个特殊群体留守儿童。为了让更多人了解他们、关爱他们，请你拟写一条关爱留守儿童的宣传标语。（2分）（2）【口语交际】小玲

9、同学身患重病，班里的同学为此开展了爱心捐助活动，但是家境较好的小明不愿意捐款，假如你是班长，打算如何劝说他呢？（2分）（3）【关注新闻】 本报讯 （记者 李磊 庄文伟）近日，黄冈市一名12岁的少年松松突患恶性骨肉瘤，庞大的医疗费让松松的家人无法承受。8月16日，消息传到了红安县高桥镇某影视基地。当天，电视剧最后的国门正在紧张的拍摄中。参与拍摄的武警黄冈市支队60余名官兵们放弃参演间隙的休息时间，大家在政治处副主任段欣荣同志的带头下，掏出为数不多的生活津贴，你10元、我20元，纷纷为少年松松奉献爱心，共捐集爱心款近2000元。请为新闻拟写一个标题。（不超过18字）（2分）（4）【仿写句子】爱让我

10、们感受到温暖，爱让我们感受到幸福；爱心是清泉，浇灌片片绿叶。 ， ； ， 。（2分）【答案】（1）示例：关爱留守儿童，创建和谐社会（2）小明，俗话说“赠人玫瑰，手留余香”，帮助别人，让别人摆脱困境，自己也会得到快乐，现在我们的同学小玲急需帮助，如果你有多余的钱就捐一点吧！（3）武警黄冈支队官兵为骨瘤少年献爱心 （4）爱心是绿叶，衬托朵朵鲜花； 爱心是鲜花，散发阵阵清香。【解析】（1）试题分析：抓住活动主题“关爱留守儿童”，用对偶句的形式表达“关爱留守儿童”的意义。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

11、（2）试题分析：称呼，语气委婉，理由充分。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（3）“消息”，也称为“新闻”，主要特点是真实，其结构共分为五个部分，即“标题、导语、主体、背景和结语”，其中标题又可分为引标、主标、副标。标题是消息中心的概括，引标往往交代背景，副标是对消息中心的补充交代。一般要拟写的标题都是主标。拟写标题可从导语入手，导语是消息的第一段或第一句，它简明扼要的介绍新闻的主要内容，被称为新闻的窗口。因此，导语部分至少包括时间、地点、人物、事件等要素。读了这则新闻，不难发现，标题的关键信息即时间、地点、人物、事件都包含在第一句中。考点：压缩语段。能力

12、层级为表达运用E。（4）试题分析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。三、浅层阅读理解。（26分）【阅读古诗】阅读春望，完成后面的题目。（5分）春望 唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。17全诗围绕“ ”字展开，通过眺望沦陷长安的 ，抒发了作者 、 的情感。（3分）18请从内容上和表现手法上对颔联做赏析。（2分） 【答案】17望 荒凉破败之景 感时伤别 忧国思亲 18作者以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。触景生

13、情，移情于物，把作者当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪借用花的溅泪表现出来。【解析】17试题分析：此题考查学生对诗歌的理解能力，一个望字统领全篇，“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。从而写出了感时伤别，忧国思亲情感。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。18试题分析：注意提示，从内容上和表现手法赏析。阅读全诗，了解诗人忧国忧发的情感，了解本句借物写情的方法和拟人的修辞手法，说明诗人所见所闻而极度伤感。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【阅读名著】阅读下面选段，完成后面的题目。（4分）他的身量与

14、筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了 一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。19本片段节选自作品 ，该作品的作者是 。（2分）20从节选部分中，我们能读出早期的主人公在刚来北京时对生活 ，请根据文段中某些具体的句子，概括他早期的形象特征。（2分）【答案】19骆驼祥子 老舍20充满信

15、心 健壮、朴实、充满生气、自尊好强 【解析】19生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。【阅读美文】读下面的哲理短文，按要求答题。（5分）从前有三兄弟想知道自己的命运，于是他们便去找智者，智者听了他们的来意后说：“在遥远的天竺大国寺里，有一颗价值连城的夜明珠，如果叫你们去取，你们会怎么做呢？”大哥首先说：“我生性淡泊，夜明珠在我眼里只不过是一颗普通的珠子，所以我不会前往。”二弟挺着胸脯说：“不管有多大的艰难险阻，我一定把夜明珠取回来。”三弟则愁眉苦脸地说：“去天兰国路途遥远，诸多风险，恐怕还没取到夜明珠，人就没命了。”听完他们的回答，

16、智者微笑着说：“你们的命运很明晓了。大哥生性淡泊，不求名利，将来自难以荣华富贵。但也正由于自己的淡泊，他会在无形中得到许多人的帮助和照顾。二弟性格坚定果断，意志刚强，不惧困难，预卜你的命运前途无量，也许会成大器。 。”21请联系上文内容将这篇短文结尾处补写完整。（2分）22这篇短文向我们揭示了 与 的关系，请谈谈这篇短文给你的启示。（3分）【答案】21三弟性格懦弱胆怯，遇事犹豫不决，恐怕你命中注定难成大事。22性格 命运 （1分） 人的性格在很大程度上影响着人的成长，不同的性格决定了不同的命运。我们中学生，正处在性格的形成期，就要从小处着手、从行为着手，养成积极向上的行为习惯，形成积极乐观的行

17、为特质。无论我们属于何种性格类型，只要我们具有积极乐观的性格特质，就能够创造属于我们自己的成功的七彩人生。（意近即可2分）【解析】21试题分析：此题考查学生的理解能力，根据上文分析，分别写了大哥，二弟的性格和命运，结尾应该中的观点阐述即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【阅读古文】阅读下面的文言文，完成后面的题目。（12分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶

18、后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐爱莲说）【乙】竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空空似体道君子见其心则思应用虚受。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。（节选自白居易养竹记）【注释】贤：贤者。本：根。善建不拔：意志坚定不移。直以立身：凭着挺直的本性可以立身。体：体悟。虚受：虚心接受。贞：坚贞。实：充实。23给下面的句子断句，断三处。（2分） 竹心空空似体道君子见其心则思应用虚受者。24解释下面句子中加点的字。（4分）（1）不蔓不枝（ ） （2）

19、竹本固（ ）（3）陶后鲜有闻（ ） （4）故君子人多树之为庭实焉（ ）25用现代汉语翻译下列句子。（2分）竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。26【甲】文从哪些方面赞美了莲的君子之风，【乙】文又是由竹的哪些特点联想到君子之德呢？（2分）27从表现手法和表达方式上看，【甲】、【乙】两文相同之处是什么？（2分）【答案】23竹心空空似体道君子见其心则思应用虚受者。24蔓（长枝蔓） 固（稳固） 鲜（少） 树（种植）25竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要做正直，不偏不倚的人。26【甲】生长环境、外形、香气、品性【乙】竹的本固、性直、心空、节贞 27托物言志（象征） 议

20、论【附：参考译文】竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格（想到意志坚定不移的人）。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西（想到虚心求道者）。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。【解析】23试题分析：这个句子是一个完整的主谓句，按照“主/谓/宾”的原

21、则进行划分。当然划分句子节奏更要注意其内在的逻辑意义。考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。24试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。“蔓”词类活用，亲近而不庄重。考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。25试题分析：古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。复考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。26试题分析：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，指生长环境。中通外直，不蔓不枝指外形，香远益清，指香气。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。

22、27试题分析：表现手法，有借景抒情，象征，托物言志等，表达方式有：记叙，描写，说明，议论等，相同点，都采用了托物言志的表现手法，议论的表达方式。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。四、深层阅读赏析。（12分）背 影三 毛那天的风特别大，拍散在车道旁边堤防上的浪花飞溅得好似天高。我缓缓地开着车子，堤防对面的人行道上也沾满了风吹过去的海水。突然，在那一排排被海风蚀剥得几乎成了骨灰色的老木房子前面，我看见了在风里、水雾里，踽踽独行的母亲。母亲腋下紧紧地 着她的皮包，双手各 了两个很大的重沉沉的超级市场的口袋。那些东西是那么重，使得母亲快 下去了般地 着小腿在慢慢一步又一步地 着。她的头发在大

23、风里翻飞着，有时候吹上来盖住了她的眼睛，可是她手上有那么多的东西，几乎没有一点法子拂去她脸上的乱发。她手里牢牢地提着那几个大口袋，怎么样的打击好似也提得动它们，不会放下来。我赶快停了车向她跑过去：“妈妈，你去哪里了，怎么不叫我？” “去买菜啊！”母亲没事似的回答着。 “妈妈上车来，东西太重了，我送你回去。”我的声音哽住了。 “不要，你去办事情，我可以走。” “不许走，东西太重。”我上去抢她的重口袋。 “你去镇上做什么？”妈妈问我。 “有事要做，你先上来嘛！” “有事就快去做，我们不能帮上你一点点忙，看你这么东跑西跑连哭的时间都没有，你以为做大人的心里不难过？你看你，嘴唇都裂开了，还在争这几个又

24、不重的袋子。”她这些话一讲，我的眼睛便湿透了。母亲不再说了，怕我追她似的加快了步子，大风里，她几乎开始跑起来。我又跑上去抢母亲袋子里沉得不堪的一瓶瓶矿泉水，她叫了起来：“你的脊椎骨不好，快放手。”这时，我的心脏不争气地狂跳起来，不能通畅地呼吸，肋骨边针刺似的痛又来了。我放开母亲，慢慢地走回车上，趴在方向盘上，这才将手赶快压住痛的地方。等我稍稍喘过气来，母亲已经走远了。我坐在车里，车子斜斜地停在街心，后视镜里还是看得见母亲的背影。她的双手被那些东西拖得好似要掉到地上，可是她仍一步又一步地走下去。母亲踏着的青石板，是一片又一片碎掉的心。她几乎步伐踉跄了，可是手上的重担却不肯放下来交给我。我知道，只

25、要我活着一天，她便不肯委屈我一秒。回忆到这儿，我突然热泪如倾母亲，你此时正在安睡，那么让我悄悄地流一次泪吧。孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显明最深的爱的时候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。28文中第段五处横线上应填入的一组词语是 （ ）（2分）A夹 拎 蹭 曲 拽 B夹 提 蹲 弯 拖C夹 提 趴 弯 拽 D揣 抓 蹲 绷 蹭29本文开头两段的景物描写有何作用？（2分）30请赏析下列句子的表达效果。（4分）母亲踏着的青石板，是一片又一片碎掉的心。 我知道，只要我活着一天，她便不肯委屈我一秒。31本文描写的母亲的背影，和朱自清的背影在选材和情感表达上有共同之处，请加以分析。（2

26、分）32文中的母亲“只要我活着一天，便不肯委屈我一秒”，相信在你和父母相处的过程中也有这样的体验，请写下来与大家分享。（2分）【答案】28B 29以风大，雾浓，路滑来衬托母亲负重行走的艰难，能更好体现母亲对我的关爱。30此句运用了比喻的修辞手法，这碎掉的心是作者的心，作者觉得愧对于母亲，心里很难过，像青石板一样的碎开。运用夸张的修辞手法，表现出母亲对我的爱和我对母亲的理解和感激。 31三毛的背影主要内容写母亲宁愿自己负重前行也不愿意委屈，让女儿提东西，通过语言描写，表现了母亲对女儿的关爱，朱自清的背影主要是写父亲帮我买橘子的情节，通过细致传神的动作描写表现了父亲对儿子深深的爱。32略【解析】2

27、8试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，根据语境“腋下紧紧地”应该选择“夹”，排除D。“两个很大的重沉沉的超级市场的口袋”应该用“提”，排除A。“那些东西是那么重”只能是“蹲”，而不是“趴”故选B。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。29试题分析：环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。30试题分析：考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理强语言的气

28、势；是提高表达效果的重要环节。结合语境具体分析即可。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。31试题分析：此题考查学生的比较阅读能力，根据题干提示，“选材”和“表达的情感”分析即可。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。32试题分析：此题属于开放性试题，围绕“母爱”或“父爱”阐释自己的生活故事即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。五、创作才能展示。（50分）题一：那一刻，永记在心中题二： 让我如此美丽 要求：两个题目任选一题，如选第二题，先将题目补充完整。叙事要清楚，结构要完整，内容要充实，要有真情实感，恰当运用描

29、写、抒情等表达方式。写一篇600字以上的记叙文。【答案】参考例文：那一刻，永记在心中在这个世界上，有许许多多的事情让我们难忘，而那件事，却让我永远铭记在心头。 那是一个既平凡而又不平凡的早晨，天阴沉沉的，还飘着点零星小雨，天气冷极了。我早上起来晚了没有时间吃早饭，拿了一张百元大钞放在荷包里，准备等会儿去买早点。又转身拿了把伞，匆匆奔向学校。在去学校的路上有很多卖早点的摊位。 我径直走到一个摊位前，那个摊位挺干净，生意也很红火，就是设备有些陈旧，还不时连续发出“吱呀吱呀”的声音。我用目光督了一下，略显破旧的车身上赫然写着四个苍劲有力地大字“诚信早点”。我们班的同学都说这家早点好吃。“给我来两份糯

30、米饭包油条。”我望着他说。随即递给他那张百元大钞。“好嘞，马上就好！”自信的他始终向每一个顾客保持着微笑。不一会儿，两个热气腾腾的饭团放在了我的手上，我连忙跑向学校。 直到跑向教室，我才想起他还没有找钱给我。糟了！这时候再去，他也肯定不会相信了，我心里想着。虽然一百元对我家来说承受的了，但弄丢了学杂费总免不了挨骂。我向他的摊位走去，走在半路上，恍惚间看见那个人也走了过来，手里还捏着一叠零钱，汗水湿透了他的衬衫。“同学，你的钱。我刚想找给你钱，你就跑了，你怎么跑这么快？”他依然保持着微笑。“谢谢谢。”我一时语塞，禁不知说些什么好了。 就在这一瞬间，一股暖流漫过全身。天还是阴沉沉的，雨仍下个不停，但我却不感觉冷了。宽容让我如此美丽宽容是中华民族的传统美德。有人曾经说过：“退一步，海阔天空。”宽容就像润滑油，减免了我们生活中的很多摩擦。前些日子，我便真正体会到了宽容的