三年级上册英语unit 6 Colours教案新译林版.docx

1、三年级上册英语unit 6 Colours教案新译林版三年级上册英语unit 6 Colours教案（新译林版）Unit6colours第一教时教学内容Storytime教学目标.能听懂、会说、会读句型whatcolour?Its2.能听懂、会说、会读词汇colour,now,yellow,blue,brown,white,3.能听懂、会说、会读、会写词汇are,is,orange,green,it,red,and,black.教学重点.句型：whatcolouris?Its2.词汇：what,colour,red,orange,green,yellow,blue,brown,white,bl

2、ack.教学难点句型：whatcolouris?的语序词汇：orange,green,yellow,blue,brown,white,black等单词的读音教学准备：1.多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸3.学生准备水彩笔或蜡笔教学过程A.Freetalk.Greetings2.SayarhymeNiceclothesB.watchacartoon播放Unit5cartoontime的动画，着重引导学生理解whatcolourismyT-shirt?Itsred.Red?让学生初步感知whatcolouris?是询问物体的颜色师生就本部分图片对话T:whatcolouristhemother

3、mousesnewT-shirt?引导学生回答Ss:Itsyellow.T:whatcolourishernewskirt?Ss:ItsgreenT:Howmanycoloursdoyouknow?c.Presentation.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。2.句型操练T:whatcolourisit?S:Itsblack.随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练学生随意抽一支笔，S1:whatcolourisit?S2:Its教师巡视，指导检查。4.师生讨论各自的服装T:Looka

4、tmyshirt.Isitnice?Ss:yes.Itsnice.T:whatcolourismyshirt?Ss:ItsT:LookathisT-shirt.Ss:Itsgreat.T:whatcolourisit?Ss:ItsD.Storytime.出示Storytime部分的图片，引导学生观察，对话T:whatcolourisit?（指图1）Ss:Itsorange.T:whatcolourisit?Ss:Itsgreen.T:Andnow?Ss:Itsredandyellow.2.播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。3.学生分组朗读、表演E.cosolidation同桌用whatcol

5、ourisit?Its来讨论各自的学习用品F.Homework.听录音，跟读Storytime部分的课文、单词2.在四线三格上学习抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black试着制作yangLing的魔术裙子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆盖一层又一层不同颜色的布或纸。Unit6第二教时教学内容cartoontime,Songtime教学目标.复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。2.初步理解、会读句子wouldyoulikeanegg?yes,please.3.能听懂、会说、会读词汇an,egg,or.4.会唱歌曲coloursong教学准备.多媒体、挂图、生

6、词卡、彩纸2.学生在老师的帮助下，制作yangLing表演的魔术裙子，裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的教学过程A.Freetalk.Greetings2.SayarhymeNiceclothes3.欣赏同学的服装T:whatcolourishisjacket?Ss:Itswhite.T:yes,itsnice.B.Revision.出示颜色类的生词卡，学生认读。2.出示彩纸，师生操练T:whatcolourisit?S1:Itsred.Ss:Itsred3.学生模仿yangLing上台表演魔术,教师在傍边适时指导S1:Lookatme.whatcolourismyskirt?Ss:Itsred.S

7、1:whatcolourisitnow?Ss:Itsyellow.c.Songtime.播放歌曲coloursong,学生感受歌曲的旋律，初步了解歌词。2.讲解歌词，教单词who,wear,today.3.再播放歌曲，学生跟唱。4.学生上台拿彩纸，替换歌词中的颜色单词表演唱。5.邀请一个学生演唱，要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立。D.cartoontime.出示cartoontime部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意2.让学生根据图片，猜测wouldyoulikeanegg?yes,please.的意思教读单词an,egg,please,or，通过图片、手势帮助学生了解意思。领读

8、wouldyoulikeanegg?yes,please.orangeoryellow?3.学生讨论这个故事有趣在哪里？你最喜欢那幅图，为什么？4.播放cartoontime动画，学生观看并跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。5.学生分组、分角色表演E.Homework.听录音，学唱歌曲coloursong2.听录音，跟读cartoontime3.抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,blackUnit6第三教时教学内容Funtime,Lettertime教学目标.复习巩固本单元学习的语句、词汇。2.能听懂、会说、会读、会写字母Rr,Ss,Tt教学重点.字母R

9、r,Ss,Tt教学难点字母Rr的读音教学准备.多媒体、挂图，字母卡片，彩纸2.在黑板上画好四线三格,收集一些形似字母Rr,Ss,Tt的图片3.学生制作Funtime部分的转盘或准备一套服装类单词卡片、一套颜色类单词卡片教学过程A.GreetingsB.Singasong.师生齐唱歌曲coloursong2.请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）c.Funtime.Freetalk教师利用学生自身的穿着对话T:whatcolouristhisskirt?Ss:Itsblue.T:whatcolo

10、uristhisT-shirt?Ss:Itsyellow.2.多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏T:whatcolouristhiscap?Ss:Itsred.3.请两名学生上台表演4.学生分组表演。同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。D.Lettertime.出示形似字母Rr,Ss,Tt的图片，激发学生想象。出示字母Rr,Ss,Tt,示范读音，学生跟读。注意字母Rr的读音。2.看口型，猜字母3.Findingtheletters让学生在学过的单元中找一找含有字母Rr,Ss,Tt的单词5.书写

11、字母）教师示范2）学生抄写3）写字母比赛E.Homework.课后同学玩单词牌，操练本单元句型和词汇2.抄写字母Rr,Ss,Tt.3.默写单词are,is,it,green.Unit6第四教时教学内容checkouttime教学目标复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，培养学生综合运用语言的能力。教学重点培养学生的综合运用语言的能力。教学准备：.多媒体、挂图，生词卡片、字母卡片，两个盒子。2.学生给checkouttime的图片用自己喜欢的颜色涂色。3.黑板上画好四线三格教学过程A.GreetingsB.Singasongcoloursongc.Lettertime.出示字母Aa-Tt,学生认

12、读2.写字母比赛T:BigletterR,smallletters,D.Playgames出示两个盒子，把服装类单词、颜色类单词卡片分别放入这两个盒子，请一名学生上台，从两个盒子中各摸出一张卡片，读一读，再造一个句子。S1:T-shirt,white.ThisisaT-shirt.Itswhite.S2:skirt,red.Thisskirtisred.请两名学生上台，分别从不同的盒子里各抽一张卡片，对话S1:whatcolouristhiscap?S2:Itsyellow.E.Lookandsay播放cartoontime动画的图片，师生分角色给动画配音F.checkouttime.师生示范

13、T:ThisisaS:AT-shirt.Itsgreen.学生四人一组谈论各人的图片。2.Askandanswer示范：T:Lookatmyjacket.S:Itsnice.T:whatcolourisit?S:Itsbrown.学生分组看图对话。G.Homework.抄写字母Aa-Tt.抄写单词are,is,orange，green,it,red,and,black.Unit6第五教时教学内容补充习题中本单元的练习，Tickingtime教学目标复习巩固本单元学习的内容，培养学生综合运用语言的能力。教学过程A.FreetalkB.Singasongcoloursongc.Revision.当我们询问某物的颜色时，可以问：whatcolouris?回答；Its2.词汇：1）颜色类单词black,blue,brown,green,orange,red,white,yellow2)colour,now,an,egg,or,it,are,is,andD.Practice参照教师用书中补充习题教学建议，指导学生完成本单元练习。E.Tickingtime指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价。