华中科技大学环卫大纲.docx

1、华中科技大学环卫大纲教学大纲第一章 绪论一、教学内容（一）知识点 环境卫生学的定义、研究对象和内容1学习要求：（1）掌握环境卫生学(environmental health)的定义；（2）掌握环境介质(environment media)、环境因素(environment factor)及相关内容的重要概念；（3）掌握环境卫生学的研究对象及人类环境的组成；（4）掌握环境卫生学的研究内容；（5）了解全球著名的环境污染事件及当前存在的环境问题。2学习重点：（1）环境卫生学的含义及其与其它学科的关系；（2）自然环境和生活环境对人类健康的影响；（3）阐述机体（基因）-环境的相互作用(interacti

2、on ofgene-environment)对推动今后环境卫生学发展的作用；3学习难点：（1）阐述自然环境与生活环境对人类健康的有益与有害作用；（2）阐述机体（基因）-环境相互作用的内在联系。（二）知识点 生我国环境卫生学的发展简史、主要成就及今后任务1学习要求：（1）一般了解我国环境卫生学的发展简史；（2）一般了解我国环境卫生学的主要成就；（3）明确了解我国环境卫生学今后的任务。2学习重点：明确认识我国环境卫生学的任务及其现实意义。3学习难点：如何结合现实的环境问题实现环境卫生学的任务二、教学计划教学总时数：二课时（90分钟）第一课时内容：（1）环境卫生学定义；（2）环境卫生学研究对象。第二

3、课时内容：（1）环境卫生学研究内容；（2）环境卫生学今后的任务。学生自行阅读的内容：我国环境卫生学的发展简史及主要成就。第二章 环境与健康的关系一、教学内容（一）知识点 人类的环境1学习要求：（1）掌握人类自然环境(natural environment)的基本构成；（2）掌握生态系统(ecosystem)及其组成、食物链、生态系统健康的重要概念。2学习重点：（1）大气圈(atmosphericsphere)、水圈(hydrosphere)、岩石圈(lithosphere)、生物圈(biosphere)；（2）生态系统的基本构成；（3）食物链(food chain)、食物网(food web)

4、、生物放大作用(biomagnification)；（4）生态系统健康(ecosystem health)。（二）知识点 人与环境的辩证统一关系1学习要求：（1）掌握环境与机体的相互关系及其内在本质；（2）掌握环境有害因素对机体作用的一般特征；（3）掌握健康效应谱(spectrum of health)与敏感人群(susceptible group)的概念、内容和意义。2学习重点：（1）机体与环境间的相互作用；（2）剂量-效应/反应）关系(relationship of dose-effect/response)；（3）作用时间与蓄积效应；（4）人群健康效应谱的组成及意义；（5）敏感人群及造成

5、人群易感性差异的本质。（三）知识点 自然环境与健康1学习要求：（1）掌握不良气象因素对健康的影响；（2）了解生物性有害因素(biological adverse factor)对健康的影响；（3）熟悉地球化学因素(geo-chemical factor)对健康的影响。2学习重点：（1）不良天气和气候条件对健康的影响及其作用方式；（2）有毒动植物毒素(plant/animal toxin)对健康的严重危害；（3）微量元素(trace element)的生物学效应及对健康的影响。（四）知识点 环境污染与健康1学习要求：（1）掌握环境污染(environment pollution)对人群的急、慢性

6、危害(acute/chronic hazard)；（2）掌握环境污染与致癌危害(carcinogenesis)；（3）掌握环境污染与致畸危害(teratgenesis)；（4）了解环境污染的其他危害。2学习重点：（1）环境污染对人群的急、慢性危害；（2）空气污染(air pollution)与肺癌(lung cancer)；（3）水污染(water pollution)与肿瘤(tumor)；（4）环境污染与致畸危害；（5）环境污染致畸事件(teratogenic episode)。（五）知识点 环境与健康关系研究方法1学习要求：（1）环境流行病学研究方法及应用，掌握外暴露剂量(external

7、 exposure dose)、内暴露剂量(internalexposure dose)、生物有效剂量(biological efficiencydose)等重要概念；生物标志(biomarker)的概念及其应用；（2）环境毒理学研究方法；（3）宏观与微观相结合的研究方法。2学习重点：（1）研究内容和特点；（2）环境暴露与健康效应；（3）环境流行病学研究基本方法与用途；（4）环境毒理学监测；（5）环境与健康研究中的生物标志物；（6）制定环境卫生标准(environmental standard)的重要依据。（六）知识点 健康危险度评价1学习要求：（1）熟悉危险度评价(risk assessme

8、nt)的基本内容和方法；（2）了解健康危险度评价的应用。2学习重点：（1）危害鉴定(risk identification)；（2）暴露评价(exposure assessment)；（3）剂量反应关系的评定；（4）危险度特征分析(risk characterization)。二、教学计划教学总时数：六学时（270分钟）第一课时内容：（1）人类环境的基本构成；（2）生态环境。第二学时内容：（1）人与环境的辩证统一关系；（2）机体与环境相互关系；（3）剂量-效应（反应）关系；（4）作用时间与蓄积效应；（5）健康效应谱和敏感人群。第三学时内容：（1）不良气象因素与健康；（2）生物性有害因素与健康；

9、（3）地球化学因素与健康；（4）环境污染及其对健康危害的复杂性；（5）急性危害和慢性危害；（6）环境污染与致癌危害。第四学时内容：（1）环境污染及其对健康危害的复杂性；（2）急性危害和慢性危害；（3）环境污染与致癌危害。第五学时内容：（1）环境污染与致畸危害；（2）环境流行病学研究方法；（3）环境毒理学研究方法。第六学时内容：（1）宏观与微观相结合的研究方法；（2）健康危险度评价。第三章 大气卫生一、教学内容（一）知识点 大气特征与大气污染1学习要求：（1）掌握大气的特征及其卫生学意义；（2）掌握大气污染（air pollution）的来源；（3）掌握大气中污染物（pollutant）的种类和

10、存在形式；（4）掌握影响大气中污染物浓度的因素；（5）掌握大气中污染物的转归；（6）了解大气的结构及其物理性状；（7）了解大气物理性状及其卫生学意义。2学习重点：（1）大气对流层的卫生学特征；（2）大气污染的来源；（3）大气中存在的颗粒物（particulate）种类；（4）气象因素对大气中污染物浓度的影响。3学习难点：（1）空气离子化（air ionization）卫生学意义；（2）气温对大气中污染物浓度的影响。（二）知识点 大气污染对人体健康的影响1学习要求：（1）掌握大气污染对健康的直接危害；（2）掌握煤烟型烟雾事件（coal smog incident）和光化学型烟雾事件（photoc

11、hemical smogincident）异同点；（3）掌握大气污染对健康的间接危害；（4）了解大气污染物进入人体的途径；（5）了解温室效应（greenhouse effect）对人类环境的影响；（6）了解大气中二氧化硫（sulfur dioxide）、颗粒物（particulate）、氮氧化物（nitrogenoxides）、一氧化碳（carbon monoxide）、臭氧（ozone）、铅（lead）、多环芳烃（polycyclearomatic hydrocarbon）、二恶英（dioxin）的污染来源、理化特点、健康影响、卫生标准（healthstandard）和防治对策。2学习重点：

12、（1）伦敦烟雾事件的成因、特点和对人体健康的危害；（2）洛杉矶光化学烟雾事件的成因、特点和对人体健康的危害；（3）苯并(a)芘的致癌机制；（4）温室效应的起因和对人类生存环境的影响。3学习难点：（1）臭氧层（ozone layer）受败坏的原因及其危害；（2）大气中污染物的致癌作用。（三）知识点 大气卫生标准1学习要求：（1）掌握我国制订和修订大气卫生标准的原则和方法；（2）掌握我国现行大气卫生标准的种类及其卫生学意义；（3）掌握两种最高浓度容许值（maximum allowance concentration）的概念和卫生学意义；（4）了解制订大气卫生标准的卫生学意义；（5）了解基准（cri

13、terion）和标准（standard）的异同。2学习重点：（1）大气卫生标准制订的原则、方法；（2）大气卫生标准的分类；（3）制订大气中污染物的日平均最高容许浓度和一次最高容许浓度的依据。3学习难点：大气中污染物卫生标准的制订。（四）知识点 大气污染对健康影响的调查和监测1学习要求：（1）掌握调查和监测的目的；（2）掌握调查和检测的内容和方法；（3）掌握大气污染紧急事故的调查和处理；（4）了解人群现场调查的方法和各种方法的优缺点。2学习重点：（1）点源、面源和线源等三种类型大气污染源的调查；（2）采样点、采样时间和检测指标的选择；（3）人群健康调查的内容和注意事项。3学习难点：（1）大气污染

14、紧急事故的现场调查及对策；（2）大气污染危害人体健康造成经济损失的评估。二、教学计划教学总时数：五课时（225分钟）第一课时内容：（1）大气圈和大气垂直结构；（2）大气组成及其卫生学意义；（3）大气的物理性状及其卫生学意义。第二课时内容：（1）大气污染的来源；（2）大气污染物的种类及其存在形式。第三课时内容：（1）影响大气中污染物浓度的因素；（2）大气污染及大气污染物的转归；（3）大气污染物进入人体的途径。第四课时内容：（1）大气污染物对健康的直接危害；（2）大气污染对健康的间接危害。第五课时内容：（1）大气卫生标准；（2）大气污染对健康影响的调查和监测；（3）大气污染紧急事故的现场调查；（4

15、）大气污染危害人体健康造成经济损失的评估第四章 水体卫生一、教学内容（一）知识点 水体污染及其水质评价指标1学习要求：（1）掌握降水、地表水和地下水的卫生学特征；（2）掌握水质物理性状指标；（3）掌握水质化学性状指标；（4）掌握水质生物学性状指标；（5）掌握工业、农业和生活污染源及其对水体的污染特征；（6）了解我国水体污染的现状。2学习重点：（1）水质物理性状指标：浑浊度（turbidity）、臭和味；（2）水质化学性状指标：硬度（hardness of water）、DO（dissolvedoxygen）、COD（chemical oxygen demand）、BOD（biochemical

16、 oxygendemand）、TOC（total organic carbon）和三氮；（3）水质生物学性状指标：指示菌、细菌总数和总大肠菌群（total coliform group）；（4）工业污染源对水体的污染特征；（5）生活污染源对水体的污染特征。3学习难点：（1）DO、COD、BOD定义及其相互关系；（2）指示菌的概念及其在水体生物学指标中的实际意义；（3）生活污染源与水体富营养化。（二）知识点 水体污染物的自净、转归及其危害1学习要求：（1）掌握水体自净的物理、化学和生物过程；（2）掌握生物放大（biomagnification）在水体污染物转归中作用；（3）掌握水体污染物对人体健

17、康的影响；（4）掌握汞污染的危害及其水俣病（Minamata disease）的发病机制；（5）了解酚、多氯联苯和藻毒素对人体健康的影响。2学习重点：（1）水体的生物学自净过程；（2）生物放大在水体污染物转归中作用；（3）汞污染的危害及其水俣病的发病机制。3学习难点：生物放大及其在水俣病发病机制的重要作用。（三）知识点 水体标准及其卫生防护和监测1学习要求：（1）掌握地表水水质标准；（2）掌握污水排放标准；（3）掌握水体卫生防护和检测的意义；（4）了解水体其它相关标准；（5）了解水体污染事件的应急处理措施；（6）了解水体卫生防护和监测的基本方法。2学习重点：（1）水体标准制定的基本原则和方法；

18、（2）地表水水质标准和污水排放标准。二、教学计划教学总时数：五课时（225分钟）第一课时内容：（1）水体卫生的概况；（2）水体资源概况；（3）降水、地表水和地下水的卫生学特征。第二课时内容：（1）水质物理性状指标；（2）水质化学性状指标；（3）水质生物学性状指标。第三课时内容：（1）水体污染及污染物的自净；（2）生物放大在水体污染物转归中的作用。第四课时内容：（1）水体污染物对人体健康的影响；（2）汞污染的危害及其水俣病的发病机制。第五课时内容：（1）水体标准制定的基本原则和方法；（2）地表水水质标准；（3）污水排放标准；（4）水体的卫生调查、监测和监督。第五章 饮用水卫生一、教学内容（一）知

19、识点 饮用水与健康1学习要求：（1）掌握饮用水生物学污染与介水传染病（water-borne communicable diseases）的相关知识；（2）掌握饮用水化学污染与中毒的相关知识；（3）掌握饮用水氯化消毒副产物（chlorination disinfection by-products,CDBPs）与健康的相关知识；（4）掌握高层建筑二次供水（secondary water supply）污染与健康的相关知识；（5）了解饮用水的卫生学意义；（6）了解水硬度对心血管疾病的影响因素以及对人体健康产生的其它影响。2学习重点：（1）介水传染病的病原体、流行特点，常见的介水传染病；（2）常见

20、的饮用水化学污染对健康的危害，特别是硝酸盐污染引起的高铁血红蛋白症（Methemoglobinemia）；（3）饮用水氯化消毒副产物的种类；氯化消毒（chlorination）所产生的卤代烃等二次污染物的基本原因、对人体健康的危害，特别是与某些肿瘤发病率增高的关系；（4）高层建筑二次供水污染（生物性、化学性）对健康的影响。3学习难点：（1）饮用水氯化消毒副产物的成因，制水工艺过程中如何降低二次污染物的基本要求；（2）引起高层建筑二次供水污染的原因。（二）知识点 生活饮用水标准及用水量标准1学习要求：（1）掌握饮用水卫生标准及其制定原则和依据；（2）掌握我国饮用水卫生标准中各项指标的卫生学意义；

21、（3）了解我国饮用水卫生标准制定的历史沿革；（4）了解卫生标准值与社会经济及科技发展水平的相对意义；（5）了解我国用水量标准的卫生学意义。2学习重点：（1）饮用水卫生标准制定的原则、依据、原理；（2）饮用水卫生标准项目的分类；（3）饮用水卫生标准中各项指标的卫生学意义及其应用；（4）饮用水卫生标准中各项细菌学指标之间的关系。3学习难点：制定饮用水卫生标准的基本原则和毒理学与流行病学综合确定标准的基本原理。（三）知识点 集中式和分散式给水1学习要求：（1）掌握集中式给水水源选择的原则和卫生防护；（2）掌握集中式给水水质处理的原理和方法；（3）掌握集中式给水的卫生调查、监测和监督的基本方法；（4）

22、了解氯化消毒技术以外的水质消毒技术；（5）了解水质的特殊处理和深度处理方法；（6）了解配水管网的卫生要求；（7）了解涉水产品存在的卫生问题；（8）了解分散式给水的卫生学要求；（9）了解农村给水的卫生调查、监测和监督的基本方法；（10）了解饮用水水源污染应急事件的调查处理原则。2学习重点：（1）集中式给水水源水的选取和防护原则；（2）自来水的生产工艺流程；（3）水质处理中氯化消毒工艺的原理和方法、影响因素，重要概念有：有效氯、需氯量（chlorinedemand）、加氯量（chlorine dose）、余氯（residual chlorine）、游离性余氯、化合性余氯、折点加氯；（3）集中式给水

23、的卫生调查及监测。3学习难点：（1）影响氯化消毒效果的因素，尤其是加氯量、余氯和水中氨三者之间的关系、游离性余氯、化合性余氯与水pH值的关系；（2）各种氯消毒方法的优缺点及其实际应用。二、教学计划教学总时数：五课时（225分钟）第一课时内容：（1）饮用水的卫生学意义；（2）饮用水生物学污染与介水传染病。第二课时内容：（1）饮用水化学污染与中毒；（2）饮用水氯化消毒副产物与健康；（3）高层建筑二次供水污染与健康。第三课时内容：（1）饮用水卫生标准及其制定原则和依据；（2）饮用水卫生标准中各项指标的卫生学意义及其应用。第四课时内容：（1）集中式给水水源选择的原则和卫生防护；（2）集中式给水水质处理

24、的原理和方法。第五课时内容：（1）配水管网的卫生要求；（2）涉水产品的卫生问题；（3）饮用水的卫生调查、监测和监督。第六章 土壤卫生一、教学内容（一）知识点 土壤的特征及卫生学意义1学习要求：（1）掌握土壤的卫生学意义；（2）了解土壤的特征及其与环境污染物降解的关系。2学习重点：（1）土壤的卫生学意义；（2）土壤的物理学特征；（3）土壤的化学特征；（4）土壤的生物学特征。（二）知识点 土壤的污染与自净1学习要求：（1）掌握的土壤污染的概念；（2）掌握土壤污染物的来源；（3）掌握土壤污染的自净。2学习重点：（1）土壤污染的概念和来源；（2）土壤污染的方式；（3）病原体的死灭；（4）有机物的净化；

25、（5）化学污染物在土壤中的迁移、转化和残留。（三）知识点 土壤污染对健康的影响1学习要求：（1）掌握重金属污染的危害；重金属镉污染危害和痛痛病（ita-ita disease）；（2）熟悉农药污染的危害；（3）了解生物性污染的危害。2学习重点：（1）重金属污染的危害；（2）农药污染的危害。（四）知识点 土壤质量标准和固体废物控制标准1学习要求：（1）熟悉土壤卫生标准；（2）熟悉土壤环境质量标准；（3）熟悉固体废物控制标准。2学习重点：（1）制订土壤卫生标准的原则；（2）土壤卫生标准的研究方法；（3）土壤环境质量标准；（4）固体废物控制标准。（五）知识点 土壤卫生防护与卫生监督监测1学习要求：（

26、1）了解土壤卫生防护；（2）了解土壤卫生监督与监测。2学习重点：（1）粪便无害化处理和利用；（2）垃圾无害化处理和利用；（3）有害工业废渣的处理措施；（4）污水灌田的卫生防护措施；（5）预防性卫生监督；（6）经常性卫生监督。二、教学计划教学总学时：2学时（90分钟）第一学时内容：（1）土壤的卫生学意义；（2）土壤的特征；（3）土壤污染与自净；（4）污染物在土壤中的迁移、转化和残留；（5）重金属镉污染危害；（6）重金属铊污染危害。第二学时内容：（1）铬渣污染危害；（2）农药污染危害；（3）生物性污染危害；（4）土壤卫生标准；（5）土壤环境质量标准；（6）废物排放标准；（7）土壤卫生防护与卫生监测

27、；（8）案例讨论。第七章 生物地球化学性疾病一、教学内容：（一）知识点 生物地球化学性疾病概述1学习要求：（1）掌握生物地球化学性疾病（biogeochemical disease）的基本概念；（2）熟悉生物地球化学性疾病的流行特征及其影响因素。2学习重点：生物地球化学性疾病的基本概念和流行特征。（二）知识点 碘缺乏病1学习要求：（1）熟悉碘(iodine)在体内的代谢及生理功能；（2）掌握碘缺乏病（iodine deficiency disorders）的流行病学特征及其影响因素；（3）掌握碘缺乏病的发生机制和临床表现熟悉碘缺乏病的预防措施和治疗原则。2学习重点：（1）碘在体内的代谢及生理功

28、能；（2）碘缺乏病的流行病学；（3）碘缺乏病的发生机制和临床表现（地方性甲状腺肿(endemic goiter)、地方性克汀病（endemiccretinism）；（4）碘缺乏病的防治措施。（三）知识点 地方性氟中毒1学习要求：（1）熟悉氟在体内的代谢和生理功能；（2）掌握地方性氟中毒（endemic fluorosis）的流行特征；（3）掌握地方性氟中毒的发生机制和临床表现；（4）熟悉地方性氟中毒的预防措施。2学习重点：（1）氟在体内的代谢和生理功能；（2）地方性氟中毒的流行病学特征；（3）地方性氟中毒的发生机制和临床表现；（4）地方性氟中毒的诊断和预防措施。（四）知识点 地方性砷中毒1学习

29、要求：（1）熟悉砷(arsenic )在自然界的分布和在机体内的代谢；（2）掌握砷的毒作用机制及地方性砷中毒（endemic arseniasis）的临床表现；（3）熟悉地方性砷中毒的预防措施。2学习重点（1）砷在自然界的分布和在机体内的代谢；（2）砷的毒作用机制()；（3）地方性砷中毒的临床表现；（4）地方性砷中毒的预防措施（preventive measure）。二、教学计划教学总时数：4学时（180分钟）第一课时内容：（1）生物地球化学性疾病概述；（2）碘缺乏病：碘在自然界的分布、碘在体内的代谢和生理功能；（3）碘缺乏病的流行病特征（epidemiological characterazatio）、发病机制和临床表现；（4）碘缺乏病的预防措施。第二课时内容：（1）地方性氟中毒：氟在自然界的分布、氟在体内的代谢和生理功能；（2）地方性氟中毒的流行病学特征：地方性氟中毒的流行概况、病区类型。第三学时内容：（1）地方性氟中毒的人群；（2）地方性氟中毒的发病原因和机制；（3）地方性氟中毒的临床表现、诊断；（4）地方性氟中毒的预防措施。第四学时内容：（1）地方性砷中毒：砷在自然界的分布、砷在体内的代谢；（2）砷的毒作用机制；（3）地方性砷中毒的临床表现和防治原则。第八章 住宅与办公场所卫生一、教学内容（一）知识点 住宅