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1、高考小说阅读高考小说阅读1、最后的黄豆(2)小说中“爷爷这回没有黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。”这一行为反映了爷爷什么样的心态?请简要分析。(6分)(3)(3)小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用?请简要概括。(6分)(4)小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在?这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。(8分)2、锄（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分） （3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分）（4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键

2、，请结合全文进行分析。（8分）3、战争（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）（3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）（4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）4、玻璃（2） “我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）（3）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）（4）是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）5、马裤先生(2)小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是

3、什么?请简要分析。(6分)(3)马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。(6分)(4)有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。(8分)6、古渡头2）、作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。(6分)3）、作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分)4）、作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文，谈谈你的看法。(8分)7、私塾老汪（2）东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）（3）老汪对论语中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。（6分）（4）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有

4、不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。（8分） 8、马兰花（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8分）9、喂自己影子吃饭的人（2）“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。（6分）（3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）（4）小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安

5、排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）10、数学家的爱情（2）小说第七自然段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次“看看”，试就此对人物心理加以分析。（6分）（3）小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？结合作品加以分析。（6 （4）数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情？请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示？（8分）11、六指猴17小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作用，请分别作简要分析。18请概括侯六与东家的性格特点，并作简要分析。（4分）19这篇微型小说的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者为什么要采用这种写法？请结合全

6、文，谈谈你的看法。（8分）12、雕花烟斗1.依据提示，完成对小说情节的梳理，并简要分析这样安排情节的好处。（4分）2.小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。（3分）3.小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？（3分） 人物：1、主要人物的性格特点战争小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分） 大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。玻璃小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）性情谦卑,甚至有点窝囊;见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有

7、点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。马裤先生马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。(6分) 颐指气使，目中无人，缺乏公德；斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。古渡头作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。(6分) 热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女;刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱;坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。私塾老汪东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；关注老汪“乱走”并尽力开导安慰，是个友善的人

8、；不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。马兰花小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情谊；丈夫言行过分，她会据理力争。喂自己影子吃饭的人小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命；地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐；忍辱负重：为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍

9、受精神的孤独和痛苦。六指猴请概括侯六与东家的性格特点，并作简要分析。（4分）侯六的性格特点是知恩图报、迷途知返、行侠仗义。小说通过东家关心侯六婚事、侯六主动投案、东家舍玉救侯六、侯六窃玉及账本、结尾时茶客们的谈论等情节，生动地写出了侯六侠义性格的内涵。东家的性格特点是乐善好施、仗义疏财、待人宽厚。小说通过人们对东家乐善好施的传扬，东家关心侯六婚事、舍玉救侯六、为侯六担心等情节，具体写出了东家仁义性格的内涵。雕花烟斗小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。（3分） 有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。温良、和善，懂得感恩。有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。数学家的爱情数学天才为什

10、么赢得爱情又为什么失去爱情？请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示？（8分） 赢得爱情的原因：精于数学计算，为人耿直，乐于助人。 失去爱情的原因：性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。启示：处理问题要坚持原则与变通并重，与人相处要善于理解和沟通；原则就是原则，这是底线，任何时候都不能放弃。私塾老汪老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。（8分） 相似之处（6分）：都温和善良，诚挚率真；都有些懦弱，也比较落魄；都有些书呆子气，喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。不同之处（2分）：孔乙己的精神困境主要源自封建文化，比

11、如等级观念的压制，以及生活的窘迫；老汪的精神困境主要源自内心的憋闷，即难以排解的孤独。2、次要人物的作用玻璃“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。古渡头作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分) 以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信;以“钱为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣;多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中;情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事

12、哀而不伤的诗意美。(4)喂自己影子吃饭的人“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。（6分）小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感；小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画她性格的复杂性；小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底

13、层人民的同情和对社会的批判。3、描写人物的具体手法最后的黄豆小说中“爷爷这回没有黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。”这一行为反映了爷爷什么样的心态?请简要分析。(6分)心态：反映出“爷爷”在产业被抵债后内心的痛苦、失落和气愤。 分析：“没有把黄豆塞进嘴巴”是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了;“把黄豆一路撒在地上”寓意其守成的失败，也表达了对儿子败家的气愤。小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用?请简要概括。(6分)生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的性格特征;是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的和环节紧密联系起来;为情节发展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理。锄“我

14、不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）六安爷层面（4分）：六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；（2分）百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。（2分）小说主旨层面（4分）：在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；（2分）随着传统的农业生产、生活方式的结束，精神的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。（2分私塾老汪老汪对论语中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。（6分）老汪自己孤独不乐，所以

15、从论语中读出的也是孤独不乐，反映的是其个人心境；老汪通过曲解论语来证明“圣人”也有同样的孤独感，以此抚慰自己的孤独；结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友，虽常在身边却宛如远来，这也就照应了他此前的理解。马兰花小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8分）第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋

16、怨的释然。说明效果（2分）三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。数学家的爱情小说第七自然段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次“看看”，试就此对人物心理加以分析。（6分）女老板的两次“看看”，表明她已经知道数学家算错，但对是否说明真相有些犹豫，最终选择了偏向数学家，透露了对他的好感。数学家女友的两次“看看”，表明了她的不解和气氛，她觉得这两个人不可理喻，于是怒而离开。情节1、概括情节雕花烟斗对小说情节的梳理，并简要分析这样安排情节的好处。（4分）情节：花房邂逅，感受温暖花房交往，感受真情 重戴桂冠，冷落花农再次落魄，重识真情好处：制造波澜，吸引读者；

17、在对比中刻画人物，突出个性；有利于表现主题。2、线索六指猴小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作用，请分别作简要分析。（4分） 在情节安排方面，它是组织和推动情节发展的线索物件：东家有宝玉，侯六来盗玉，侯六被东家感化自首，东家舍玉相救，侯六窃玉以报东家。在人物塑造方面，它可以衬托人物的品格。例如东家爱玉，衬托其风雅；知府爱玉，表现其贪婪。战争小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。1.作为文章的线索，贯穿全文，推动情节发展有条不紊地发展。两人通过电话相知相恋到分离。2.交代战争时期的特殊环境。俩人因为战争不能经常见面，只能通过电话联络感情。3.

18、首尾呼应，深化主题，表达了对战争的控诉，同时书写了人性的美好。4.制造悬念，吸引读者的注意，引发读者的阅读兴趣。情节的发展因为电话的联络而得以层层推进。5.对塑造人物性格有帮助。两个人的性格特点在一次次通话中得以渐渐丰满起来。雕花烟斗小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？（3分） 凤尾菊是贯穿小说情节的线索。凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。马兰花小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）第一问（2分）

19、明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。第二问（4分）设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可以展现她们的品质，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。3、情节安排这篇微型小说的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者为什么要采用这种写法？请结合全文，谈谈你的看法。（8分） 便于密集且清晰地组织、传达信息，适合本文丰富、复杂的叙事内容的表现需要。便于加快叙事节奏，适合本文迅速推进小说情节发展的需要。便于叙事场景的灵活切换，适合本文于多场景中叙事、写人的需要，产生电影分镜头的效果。 本文段落虽然短小，但内容的表达简洁而准确，富有

20、“提示”性，能够有效调动读者的想象。喂自己影子吃饭的人小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（8分） 小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感；小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画她性格的复杂性；小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助

21、于增强作品反映现实的力度；小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。4、情节作用数学家的爱情小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？结合作品加以分析。（6 分）使故事情节平中见奇，形成高潮；使女老板和数学家的形象更加丰满；进一步揭示人际交往中情商重要性的主题；增添作品的情趣，让人回味。古渡头作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文，谈谈你的看法。(8分) 艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放

22、，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。马裤先生小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。(6分)勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；引发读者的阅读兴趣。2、标题最后的黄豆)小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在?这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。(8分)寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富;二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。 启示一：就人生追求

23、而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。 启示二：就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代树立正确的价值观。启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。锄小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；（1分）锄喻示劳动者和土地的亲密关系；（1分）锄意味着传统的农业生产和生活方式；（1分）锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。（1分）环境锄小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分）强调百亩园是西湾村人安身立命的物资基础；（3分）将百亩园抽象为一种生活方式的象征；与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。（3分）