《卖报歌》的诞生教案.docx

1、卖报歌的诞生教案卖报歌的诞生教案作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是整理的卖报歌的诞生教案，欢迎大家分享。卖报歌的诞生教案1教学目标1、运用多种方法认识本课7个生字，练习书写6个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容和课外资料了解卖报歌创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。3、了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。4、通过学习课文让学生接受革命传统教育。教学重点与难点了解卖报歌是怎样诞生的。教学准备学生课前查找有关聂耳和卖报歌创作背景的资料。教师准备朗读磁带、词卡

2、、录音机和有关资料。教学时数2课时教学过程第一课时一、听歌曲，导入新课。1、录音放卖报歌，学生欣赏或跟唱。2、提问：你们知道卖报歌是谁创作的吗？谁能向大家介绍聂耳？3、揭示课题，学生围绕课题质疑。二、初读课文，自主合作识字，指导写字。1、自由、轻声读课文，画出生字词，标好自然段，在不懂的词句旁做个记号。2、指名分节读课文，师生评价。3、“会认字”学习过关，学生自主学习。诞生 吕 小商贩 聂耳 宽裕 立即 剧作家4、“会写字”学习过关。指导写字：悦、霞、炸、瘦、剧、配（1）观察6个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？（2）学生写字练习。（3）四人组内互相评价写字情况；

3、教师抽查一组，并作简评。三、再读课文，巩固识字，提出问题。1、学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。2、同桌分段接读课文，互检读书效果。3、指名接读课文，众生评价。4、学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。四、作业。1、抄写本课的“会写字”。2、正确流利有感情地朗读课文。3、继续搜集关于“一二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们当时的苦难生活。第二课时一、复习生字词，导入新课。1、教师出示生字词卡片，学生开火车读。2、听写会写字，学生互相评价。二、精读课文。1、学习课文15自然段。（1）学生自学，要求：默读课文15自然段，并思考卖报歌诞生的原因是什么。然后在组内交流交流。（2）学生分组汇报交流学

4、习情况，指导朗读，体会当时天气的恶劣和小女孩的可怜。（3）过渡：小女孩在寒风中卖报的情景被谁看见？又发生了什么事呢？让我们继续学习课文。2、学习课文613自然段。（1）学生自读课文，找出聂耳帮助小女孩的句段读一读，同桌说一说卖报歌诞生的过程。（2）交流“一二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们的苦难生活，指导朗读。（3）学生分角色朗读，体会聂耳的高尚品质。（4）学习了课文，你觉得聂耳是个什么样的人？你还知道哪些关于聂耳的事？说一说。三、总结拓展。1、小结课文内容。2、学唱聂耳创作的歌曲。四、作业。1、有感情地朗读课文。2、将卖报歌的诞生的故事讲给父母听。3、推荐歌曲：毕业歌板书设计26卖报歌的诞生

5、原因：路遇不幸的小报童小毛头经过：想办法帮助她写下了卖报歌结果：卖报歌传唱开了卖报歌的诞生教案2教学目标：1.学习并掌握本课的生字新词。2.理解课文内容，了解卖报歌的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。3.搜集关于“一二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。4.有感情地朗读课文。教学重点、难点：了解卖报歌的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1.整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。2.展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。3.有感情地朗读课文。教学过程：一、播放义勇军进行曲，导入新课。1.播放义勇军进行曲，师生齐唱国歌。

6、2.教师导：你们指导义勇军进行曲是由谁作曲的吗？（聂耳）3.学生展示搜集到的聂耳资料。4.师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的义勇军进行曲之外，还写了许多动听的歌曲。聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。下面，请大家展示你们搜集到的关于“一二八”的图片和资料。5.教师播放卖报歌：卖报歌就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。大家一起读一读。现在，我们就去读课文。（从齐唱义勇军进行曲入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。）二、自读课文，学习生字新词。1.教师提出要求，学生自读。（1）读通课文，掌握本课的生字新词。（2）想一

7、想：课文讲了一件什么事情？2.检查学生的生字新词掌握的情况。3.指名分段读课文，检查学生读课文的情况。4.大家一起朗读课文。5.指名反馈：课文讲了一件什么故事（聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作卖报歌。）（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。）三、课堂小结。教师小结：同学们，“一二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。聂耳同情她，又是怎么帮助她？下节课我们继续学习课文。四、布置作业。1.抄写本课的生字新词两遍。2.有感情地朗读课文。第二课时课时目标：1.继续学习课文，了解卖

8、报歌的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。2.总结全文，有感情地朗读课文。教学过程：一、听写，导入新课。1.教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。2.听写下列词语：诞生、喇叭、商贩、聂耳、宽裕、轰炸、流浪、瑟瑟发抖3.指名唱卖报歌。4.师：今天这节课，我们就来了解这首歌的创作过程。二、理解课文，体会情感。1.教师导：请大家默读课文，找出描写天气的句子。2.指名反馈，教师出示下列句子，体会带点的词语。1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。（把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。）3.师：在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家

9、里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢？“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。（人们因为生活所迫，不得不出来挣钱，否则就得冻死、饿死。）4.默读课文，找出描写小姑娘的句子。循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去，一个十岁左右的小女孩正站在路边，摇动着手中的报纸叫卖着，但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳，椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红，一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。5.讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报？（家被炸平了，全家人只得到处流浪。父亲又有病，全家人生活没有着落，小毛头才不得不出来卖报。）6.指导学生分角色地朗读第2至9自然段。7

10、.师：天气这么寒冷，小毛头为了生活仍然要出来卖报。聂耳了解了小毛头的遭遇，非常同情，那么他是怎么帮助小毛头的？8.指名反馈。（1）给了小毛头一点儿钱，但自己并不宽裕。（2）给小毛头写首歌，让她边卖报边唱，可以多卖些，多挣些钱。（3）一字一句教小毛头唱。9.师：就这样，卖报歌就这样诞生了。卖报歌很快流传开了。不但卖报的孩子爱唱，全国的儿童都爱唱这首歌。10.学生说说卖报歌诞生的过程。（尊重学生的主体性，以读为主，引导学生抓住文中关键的词语和句子，在读中了解人们的苦难生活，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。）三、总结全文。1.师：同学们，从小毛头的苦难生活中，你有什么体会？2.学生结合生活实际说说。3

11、.教师小结：是的，我们得感激大音乐家聂耳，正因为他对小毛头的同情和爱护，才有这首优美悦耳的歌。这首歌也让我们体会旧社会的苦难生活，我们应该珍惜今天幸福的生活。四、布置作业。有感情地朗读课文。板书设计：26.卖报歌的诞生聂耳、同情、小毛头创作歌曲帮助卖报歌的诞生教案3教学目标：1.学习并掌握本课的生字新词。2.理解课文内容，了解卖报歌的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。3.搜集关于“一？二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。教学重点：学习并掌握本课的生字新词。教学难点：理解课文内容，了解卖报歌的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。教学过程：一、导入新课指名唱卖报歌。师：今天这节课，我们

12、就来了解这首歌的创作过程。二、讲授新课1.请大家默读课文，找出描写天气的句子。1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。2.在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢？“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。人们因为生活所迫，不得不出来挣钱，否则就得冻死、饿死。3.默读课文，找出描写小姑娘的句子。循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去，一个十岁左右的小女孩正站在路边，摇动着手中的报纸叫卖着，但很少有人买。小姑娘穿着一

13、身打着补丁的旧衣裳，椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红，一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。4.讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报？家被炸平了，全家人只得到处流浪。父亲又有病，全家人生活没有着落，小毛头才不得不出来卖报。5.天气这么寒冷，小毛头为了生活仍然要出来卖报。聂耳了解了小毛头的遭遇，非常同情，那么他是怎么帮助小毛头的？（1）给了小毛头一点儿钱，但自己并不宽裕。（2）给小毛头写首歌，让她边卖报边唱，可以多卖些，多挣些钱。（3）一字一句教小毛头唱。三、课堂练习学生说说卖报歌诞生的过程。四、本课小结我们得感激大音乐家聂耳，正因为他对小毛头的同情和爱护，才有这首优美悦耳的歌。这首歌也让我们体会旧社会的苦难生活，我们应该珍惜今天幸福的生活。五、课下作业从小毛头的苦难生活中，你有什么体会？结合生活实际说说。【卖报歌的诞生教案】