六年级英语上册第四单元教案分析.docx

1、六年级英语上册第四单元教案分析六年级英语上册第四单元教案分析六年级英语上册第四单元教案分析Unit 4 I have a pen pal 第一课时 教学目标： 1、能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting sta2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving， playing the violin，making kites。 教学重、难点： 1、教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。 2、教学难点是拼写：riding，diving，making。 课前准备：

2、1、教师准备录音机及录音带。 2、教师准备A部分Lets learn的单词卡片。 3、教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。 4、学生准备A部分Lets learn的单词卡片。 教学步骤： 一、热身(Warm-up) 教师放五年级下册Recycle 2的歌曲I Love Going Hiking，学生边唱边跟教师倘相应的动作。 二、预习(Preview) 滚雪球游戏 教师边出示各种形状的树叶，边说：I like collecting leaves请一名学生在句子基础上再加一句话，如：I like collecting leavesI like taking pictures依次类推，看谁说出

3、的句子最多。 三、新课呈现(Presentation) Lets start 教师与一名学生示范。教师问：Whats your hobby?学生回答：Swimming. What about you?教师回答后示范填写Lets start部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。 Lets learn 1、教师边做动作边说自己的业余爱好：I like playing the violinWhat is your hobby?引导学生回答：I like教师板书：What is your hobby? I like playing the violin指导学生拼读hobby，playing

4、 the violin并进行问答操练。 2、教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：Whats this?引导学生回答：Its a stamp教师板书stamp并带读。教师展示集邮册，同时说：I like collecting stamps然后板书并带读collecting stamps。教师问：Do you like collecting stamps?，引导学生作答后拼读并操练：I like collecting stamps 3、教师做骑自行车的动作，问：What am I doing?学生猜：Youre教师说：Yes，I am riding a bikeI go to work b

5、y bike every dayI like riding a bike教师板书：riding a bike，指导学生拼读，告诉学生riding是ride去掉结尾不发音的e再加上ing。 4、教师出示一只风筝，问：Whats this?引导学生回答：Its a kite教师出示两只风筝，问：What are they?引导学生回答。接着教师做放风筝的动作，问：What am I doing?学生回答：Youre flying a kite教师回答：Yes，I like flying kitesI can maI like making kites，too然后出示making kites的单词卡

6、片，问：Whats he doing?引导学生回答：Hes making kites板书：making kites，学生拼读，注意making的拼写。 5、教师出示diving的单词卡片，问：Whadoing?引导学生回答：Hes diving教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。 6、教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：What is your hobby? What is your hobby? Playing，playing，I like playing the violinCollecting，collecting，I like collecting stamp

7、sRiding，riding，I like riding a bikeMaking，making，I like making kitesDiving，diving，I like diving 7、教师放Lets learn部分的录音，学生跟读。教师出示 Lets learn部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：What is your hobby?I like- 8、猜一猜游戏 学生拿出A Lets learn部分的单词卡片。同桌一组，每人抽出一张单词卡作为自己的爱好，一人猜：You like另一名学生根据手中卡片上的内容回答：YesNoI like两人可进行积分比赛，猜对卡片上的

8、内容就得到这张卡片，最后看谁手里的卡片最多。 Group w学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：“What is your hobby?调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“boysgirls like也可说出名字，如：“andl ike 若课上时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报。 四、巩固和延伸(Consolidation and extension) 1、让学生做本单元A Lets learn部分的配套练习。 2、让学生听Lets learn部分的录音，读给同桌听。 五、Homew、让学生背诵并抄写本课四会动词(短语) 2、预习Lets talk部分。 教学后记： 第二课

9、时 教学目标： 1、能够听、说、读、写句型：Whats your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too 2、能够认读音标：3：，a，J、，3，l，r，并能朗读Pronunciation部分例词。 教学重、难点： 1、教学重点是句型：Whats your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too 2、教学难点是在实际情景中正确运用句型：HeShe likes 课前准备： 1、教师准备录音机及录音带。 2、教师准备A Lets le

10、arn部分的单词卡片。 3、教师准备Pronunciation部分的课件。 4、教师准备各种展览活动的报刊。 5、教师准备一些名人照片。 教学步骤： 一、热身(Warm-up) 1、连锁问答操练。教师对一名学生说：I like，Whats your hobby?该学生回答后向别的学生提问，依次进行。 2、教师出示A Lets learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Lets learn部分的单词卡片，同桌根据卡片开火车问答操练，如：Whats your hobby? I like 二、预习(Preview) 1、教师放A Lets learn部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。 2

11、、“看谁反应快游戏 教师请六名学生上台站成一排，每人手持一张A Lets learn部分的单词卡片，一名学生首先用本部分的一张卡片上的短语说一个句子，如：I like diving捉住有diving单词卡片的学生则立即向前迈一步，根据其它五张卡片的内容说一个名子，如：I like playing the violin如果句子正确，则可以退回到原来位置，如果句子有误或反应慢就要退出游戏。 三、新课呈现(Presentation) Let学生听录音，做练习。 Lets talk 1、教师课前在教室的墙上贴上各种海报，教师手指墙上画展的海报说：Ta painting show SaturdayI l

12、ike paintingI am goingwWhat else likes painting? Who would like to go with me?有学生举手，教师则手指该名学生说：I like paintingHeShe likes painting，too接着教师手指邮票展的海报说：Ta stamp show SundayI like collecting stamps，tooDo you?有学生举手，教师说：HeShe likes collecting stamps，too板书：He likes collecting stamps，too(板书likes中的s可以用不同颜色标出，

13、以突出重点。)学生跟读，然后开火车进行造句练习：HeShe likes 2、教师放Lets talk部分的录音，学生跟读、分角色朗读。 3、学生指着墙上的海报进行对话操练。 请同桌学生依次起立汇报：I likelikes如果两人的爱好刚好相同，可以接着说，We can gshow together教师及时指导、纠错。 4、教师指导学生拼写四会句子。鼓励学生将上一步骤中的汇报内容记录下来。 Lets play 1、教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：I like然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：A likesI like，接下来第三名学生c迈出一步说：A likesB

14、 likesI like，依次进行。 2、教师用实物投影仪展示一些名人照片，如：运动员、歌唱家、收藏家等，生抢答：HeShe likes “老师的爱好游戏 教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上。全班学生分成六组，每组负责讲述其中的一位教师。一组描述，其他的小组猜他描述的是哪位教师。要求首先要描述教师的爱好，如果其他小组猜不出，再继描述教师的体貌特征等，直到其他学生猜出教师名字为止。 Pronuncia1、教师出示Pronunciation部分的挂图，带领学生认读音标：3：，3，1，r。带读例词，指导学生归纳发音规律。学生听录音跟读。 2、教师指导学生完成Read and match的练习。

15、 3、摘星星游戏 学生分成两队，每队站一列。教师在黑板上贴一颗大红星，依次出示单音节音标词的单词卡片，如：si：，red等，两队的第一名学生抢先起立读单词。最先拼出的学生得到一颗星，最后哪队得到的星星最多就可以赢得大红星。 四、巩固和延伸(Consolidation and extension) 1、做本单元A Lets talk部分的配套练习。 2、让学生听Lets learn，Lets talk部分的录音，读给同伴听。 五、Homew、让学生背诵并抄写Lets talk部分。 2、预习Lets read部分 教学后记： 第三课时 教学目标： 1、能够听、说、认读Lets read中的两封电

16、子邮件。 2、了解一些有关英语信封书写的知识。 3、能够听懂、会唱歌曲My Pen Pal。 教学重、难点： 1、教学重点是阅读Lets read中的两封电子邮件。 2、教学难点是能理解、认读句子：My twAnn likes drawing picture and making kitesWe lame，but we dont lame thingsTellg about you 课前准备： 1、教师准备录音机及录音带，课件。 2、教师准备A Lets learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Lets 1earn部分的单词卡片。 3、教师准备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的

17、信封。 教学步骤： 一、热身(Warm-up) 1、上课前教师播放歌曲My Pen Pal的录音，让学生跟录音轻声哼唱。 2、教师放五年级下册第四单元B Lets chant部分的歌谣录音，学生听录音边动作边说唱歌谣。 二、预习(Preview) 1、教师放A Lets learn和Lets talk部分的录音，学生跟读。 2、教师出示A Lets learn部分和五年级下册第四、五、六单元Lets learn部分动作单词卡片，同桌开火车操练句型：What is your hobby? I like 3、“抢答游戏 学生分成两组。每组轮流派一名代表上台抽卡片表演卡片上的动作，本组其他学用HeS

18、he likes句型猜卡片上的内容，如果猜出就可以得分。 三、新课呈现(Presentation) Lets read 1、教师问：Do you remember Dalin，Xiaolin，Zhang Shu and Zhang Ren? They are twinsThey lameToday，youll gw twwins然后教师出示本部分的课件，指着图画上的两个外国小姑娘说：Look at the two girl.This girl has long hairThat girl has long hair，tooThis girl has big eyesThat girl has

19、big eyes，tooThey lameWhadoing? Shes drawing picture. What abougirl? Whadoing? Shes writing an e-mailWhat are hobbies? Now lets read an e-mail然后学生打开课本仔细阅读第一封电子邮件。 2、教师放本部分第一封电子邮件的录音，学生仔细听的同时再细读一遍电子邮件。然后教师说几个句子，请学生判断正误。 Liu Yun is Alices new pen pal Alice likes swimming，diving and making kites Alices

20、twAnn likes drawing pictures教师再放一遍录音，学生跟读然后核对答案。 3、教师说：We all know Liu Yun is Alices friend nowLiu Yun writes an e-mail to AliceLets readlyPlease read the mail and tellg about Liu Yun学生翻开课本阅读第二封电子邮件。读完后请学生试着说一说刘芸的爱好及家庭情况。 4、教师放第二封电子邮件的录音，学生跟读。教师指导学生完成Answer the questions的练习。教师再放一遍录音，学生核对答案。 5、如果时间允许

21、，教师简要介绍一下英文电子邮件的格式。 Group w1、学生进行小组内调查，问：What is your hobby?并可将对方的业余爱好简单记录下来。 2、学生进行汇报：likes，师生可共同评选出班里爱好最广泛的学生。 Goodtoknow 教师带读Good to know中有关英语信封各部分名称的词汇，让学生说说含义，然后教师出示一个汉语信封与一个英语信封，让学生进行比较。教师介绍一些相关知识。 Lets sing 1、教师放歌曲My Pen Pal的录音，学生先仔细听录音，然后跟教师读歌曲。 2、学生跟录音学唱歌曲。 四、巩固和延伸(Consolidation and extensi

22、on) 1、让学生做本单元A Lets read部分的配套练习。 2、让学生听A部分的录音，读给同伴听。 五、Homew、让学生抄写本单元A Lets read部分，并背诵。 2、预习B部分lets learn部分。 教学后记： 第四课时 教学目标： 1、能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches，reads。 2、能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesntHe lives in Beijing 3、能够听懂、说唱歌谣Tell me about your pen

23、pal。 4、能够听懂、理解中的故事。 教学重、难点： 1、教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。 2、教学难点是区别使用后缀s和es。 课前准备： 1、教师准备录音机及录音带。 2、教师准备A、B部分lets learn的单词卡片。 3、教师准备一些动物单词卡片和第一单元Lets learn部分的单词卡片。 4、教师准备部分的课件和一只玩具猴。 教学步骤： 一、热身(Warm-up) 1、教师放第一单元Lets sing部分的歌曲How Do You Gl?，学生听录音齐唱。 2、教师放歌曲My Pen Pal，学生听录音齐唱。 二、预习(Preview) 1、教师出示A

24、Lets learn部分的单词卡片，同桌开火车拼读动词短语。 2、教师放A Lets read部分的录音，学生跟读。 3、师生对话。 三、新课呈现(Presentation) 1、教师板书：live，然后指着自己说：I live in Where do you live in?引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片，如：fish，问：Wha?引导学生作答。教师继续问：Does it liv?引导学生回答：No，it doesnt.it livvers回答时教师有意强调lives的发音。教师在黑板上的live后加上s。教师依次拿出其它动物的单词卡片，用一般现在时的一般疑问句形式就动物的住所提问，

25、引导学生作答。教师再问：Does your father/mother/pen pal live in?引导学生给出肯定或否定回答。教师板书：Does your father/mother/pen pal live in Shanghai? No，he doesntHe fives in Beijing教师向学生展示lives单词卡片，带读单词。 2、教师说：I teach EnglishDoes Mrteach English?引导学生作答：“No，he doesntHe teaches，”教师板书：teaches(es可用另一种颜色标出)，然后再用几位其它学科的教师的名字提问，引导学生给出

26、完整回答。 3、教师说：“I go to work by busHow do you gl?引导学生回答： gl by教师继续问：“How does your father go to work? Does you go to work by bus?引导学生作答后板书：goes to work。教师继续提问几名学生：“Does your fathermother go to work by?引导学生作答。随后教学watches和reads。教师指导学生拼写单词。建议教师引导学生比较动词原形和其第三人称单数形式，并用这两种形式造句加深印象，让学生在比较中逐步掌握。 4、教师将本部分的单词卡片混

27、在一起，快速展示给学生，学生读，然后同桌开火车进行问答操练。 5、“猜一猜“游戏 教师出示第一单元A Lets learn部分的单词卡片，任意抽出一张，问：“How does your auntgrandmothergrandfatherteacher go to work?”学生猜：“He goes to wby subway”教师给猜对的小组加分。 6、教师放B Lets learn部分的录音，学生跟读。 7、学生看板书提示根据实际情况进行问答操练。 Lets pra1、学生四人一组讨论用英语描述Bill的一天，并轮流用英语表达。 2、每个小组派代表上台介绍。 3、“考考你的记忆力”游戏

28、教师介绍某人的一天，然后请学生复述 Lets chant 1、教师放第44页上歌谣的录音，学生跟录音说唱。 2、学生分组说唱歌谣。 ， 教师向学生展示部分的挂图，指着图中的人物问：“What adoing? What d? Dl?”然后教师放该部分的录音，学生听录音跟读、分角色朗读。如果时间允许，教师指导学生进行对话表演。 四、巩固和延伸(Consolidation and extension) 1、学生做本单元B Lets learn部分的配套练习。 2、“吉姆的故事”游戏: 学生五人一组。第一名学生说：Jim livuntry第二名学生说Jim livuntryHe lives on a

29、farm第三名学生说：Jim livuntryHe lives on a farmHe goes to work by car依次进行，每人在前面学生的基础上再加一句话。同桌之问也可以进行该游戏。 五、Homew、学生背诵并抄写本课四会单词。 2、预习Lets talk部分。 教学后记： 第五课时 教学目标: 能够听、说、读、写句型：Dach English? No，she doesntYesshe does 教学重，难点: 1、教学重点是四会掌握句型：Dach English? No，she doesntYes，she does 2、教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。 课前准备： 1、

30、教师准备录音机及录音带。 2、教师准备B Lets learn的单词卡片和B Lets talk的课件。 3、教师准备卡片若干，正面写有人名，反面写有地名。 教学步骤： 一、热身(Warm-up) 1、教师放歌曲My Pen Pal的录音，学生跟录音齐唱。 2、学生开火车介绍自己同桌的业余爱好，如：likes其同桌说：No,I like 3、教师放Lets chant部分的歌谣Tell me about your pen pal的录音，录音说唱歌谣。 二、预习(Preview) 教师出示B Lets learn部分的单词卡片，问：Does your uncle live in?Dgo to work by?Dad newspagevening? Does he watch