六年级下册生活生命与安全1.docx

1、六年级下册生活生命与安全1第一单元 热爱生活第1课 我们的闲暇时光教学内容：第1课 我们的闲暇时光教学目标：1、合理安排自己的闲暇时光。2、理解什么是闲暇。3、合理安排闲暇时光的意义。教学重点：理解为什么要合理安排自己的闲暇时光。教学难点：体会怎样要合理安排自己的闲暇时光。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入说说寒假和鸡年春节你是怎么度过的？二、主题活动活动一：生命万花筒1、 讲讲自己双休日是怎么度过的？2、 小调查。3、 说说自己的感受和收获。活动二：生命体验园下面这些同学在闲暇时间为自己安排的活动有哪些？你觉得这些活动有什么价值和意义？他们会有什么收获？活动三：生命加油站1、闲暇的意义是

2、什么？2、世界休闲组织介绍3、制定我的休闲计划三、友情提示安排闲暇时间三原则P4四、课堂练习1、闲暇的意义是什么？2、安排闲暇时间三原则是什么？第2课 勇敢向前教学内容：第2课 勇敢向前教学目标：1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。3、结合具体困难演练勇敢行为。 教学重点：结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。教学难点：通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。教学时间：1课时教学过程：一、活动导入：盲车游戏1、学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，后面学生双手搭在同伴

3、肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分钟后交换角色。2、交流：闭眼前行时有何感受？用什么样的步伐行走。3、小结：害怕是正常的感觉，可以保护我们少受伤害。即使害怕，参与游戏的同学还是在向前走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓励。二、主题活动活动一：生命小问号：龙虾与寄居蟹1、学生读故事。2、续编故事。3、交流感受，说一说：对龙虾这个行为的看法。活动二：生命探索：观点对对碰1、读一读：成长面临着许多危险和艰辛，生存本身就是一种勇敢行为。因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。2、辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论，

4、以理服人。3、如何理解“生存本身就是一种勇敢行为？活动三：生命氧吧：寻找勇气 1、朗诵“生命氧吧”有关内容。 2、说说这些荡气回肠的故事：痛苦和磨难中依然勇敢前行。 3、推荐学生阅读负荆请罪交流：廉颇、蔺相如的勇气表现在哪里？活动四：生命加油站：为勇气加油1、探讨交流：培植勇气对自己的人生有什么意义和作用？ 2、如何面对勇于尝试中的失败。从“怎么想”、“怎么做”进行思考。3、选择一个目标，结合具体问题或困难，列出行动清单。三、拓展延伸：激情呐喊设计一句简短有力的鼓励的话，全班一起喊出来。四、作业练习1、什么是勇气？请举例生命2、你觉得勇气和莽撞有哪些区别？第三课 生命只有一次教学内容：第3课

5、生命只有一次教学目标1、理解生命只有一次，人死不能复生。2、增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。 3、提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。教学重点：帮助学生增强自觉珍惜生命的意识，生命只有一次，且仅仅只有一次。教学难点：提高自我保护的能力，不轻言放弃。教学时间：1课时教学过程：一、活动导入选择贝多芬音乐片段播放，请学生猜作者是谁 二、主题活动：生命故事通过讲贝多芬的故事，引入课题，让学生理解生命存在的重要意义和价值。 活动一：读读议议学生阅读教材后交流讨论，结合生活实际，谈谈贝多芬的经历给自己带来的启示。活动二：生命探索1、做一做：添“零”行动2、议一议：生命智慧通过生活中的一些不珍惜

6、生命，匆匆结束生命的事例，呈现出3种轻生的常见原因：有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的是缺乏对挫折的勇气，还有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至让人感到非常愚蠢。 活动三：生命加油站寻找珍爱生命的理由1、全班分享：应该怎样珍惜和爱护生命？2、找一找：学会寻求帮助活动四：珍爱生命承诺书在“珍爱生命承诺书”上庄严签下自己的名字，承诺“无论身处何种困境，永远都不放弃自己的生命！”三、小结生命对我们来说是短暂美丽的，大家要好好珍惜。让自己的生命绽放无限的光彩。第四课 向幸福出发教学内容：第4课 向幸福

7、出发教学目标：1、正确理解什么叫幸福。2、体会幸福的意义。3、珍惜幸福，学会怎样才可以得到幸福。4、分享幸福故事。教学重点：体会幸福的意义教学难点：珍惜幸福，学会怎样才可以得到幸福？教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入说说自己对幸福的理解二、主题活动活动一：生命故事：小猫的幸福1、学生阅读故事2、谈体会，说感悟活动二：生命万花筒晒一晒自己的幸福故事，越具体越好，说说幸福程度有几分？活动三：生命探索趣味测试：你选哪类零食活动四：生命氧吧1、正确理解幸福的意义：当下快乐，未来满意2、举例说明活动五：生命情怀阅读教材P14活动六：生命加油站寻找自己的幸福秘方，与同学分享三、小结幸福无处不在。幸福需

8、要我们辛勤劳动才能获得。第一单元 教学小结第二单元 安全生活第五课 平安校园靠大家教学内容：第5课 平安校园靠大家教学目的：1、认识处理同学之间发生纠纷的基本要求。2、了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法。3、提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。教学重点：同学之间发生纠纷和冲突的防范要求。教学难点：提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入：说说校园同学间安全现状二、主题活动活动一：安全小问号：让学生知道校园里同学之间发生纠纷和冲突在所难免，重要的是如何去面对和处理。引导学生讨论同学之间发生纠纷和冲突该如何处理。比如课间高

9、年级的学生和低年级的学生因为争乒乓球桌而动起手来。请问：1、他们争执的理由各是什么？2、你认为谁的理由正当？3、双方动起手来对不对？如果你遇到类似的情况该如何面对？假如你是老师该如何处理？活动二：安全小博士：让学生认识处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。1、概括说明在学校的集团生活中，同学之间发生纠纷、冲突是难免的。2、让学生了解处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。公平协商、善于包容、求助老师或家长。3个要求前后有一定的关系，即首先是公平协商，这是处理纠纷和前提的基础；在协商过程中关键是应该相互包容，这是化解矛盾的根本；如果难以协商，最好的办法是找老师处理。理解“公平协商”，公平就是要对双

10、方有利，任何一方强加给另一方的要求都是不公平的。认识“善于包容”，每个人都有缺点，每个人都有错误的时候，善于包容就是在适当的是很给别人台阶 下，后退一步自然宽、避免矛盾的激化。认识“求助老师”，在什么情况下我们求 助老师，就是在双方互不相让，难以协商、不能自行解决矛盾的情况下，需要请求老师或家长解决。3、在认识处理纠纷的3个基本要求的基础上，通过故事会讨论，提高学生处理纠纷和矛盾的能力。遇到这类似的情况我们该怎么办？活动三：安全小卫士让学生认识营造友爱、和谐的平安校园的要求，说也就是人生如何防范同学间发生纠纷。阅读教材情景，让学生体会同学之间发生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基础 上引导学生认识

11、到发生纠纷时，双方无论过错大小，都要主动表示歉意，争取对方的宽容和谅解。活动四：安全小提示营造平安校园不仅是校园里学生间如何相处的问题，也涉及在校学生应对校外人员滋扰的问题。因为只有内外环境和谐了，才称得上平安校园。1、避免单独行动：上学放学最好结伴而行。2、不理睬对方的挑衅：不理睬并不是一味回避，事后告诉家长、老师或直接报警。3、谨慎结交校外人员：不要轻易结识校外人员，因为他们情况复杂，有些人有违法犯罪等不良记录。4、远离易滋事的公共场所：这些场所往往有闲杂人员出入，小孩容易成为别人侵害的对象。三、小结校园里同学之间发生纠纷和冲突在所难免，重要的是如何去面对和处理。只有内外环境和谐了，才称得

12、上平安校园。第六课 爬山安全要牢记教学内容：第6课 爬山安全要牢记教学目标：1、让学生学习爬上的相关知识和技巧。2、让学生了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。3、学会爬山迷路时或遇到突发情况后的自救方法。教学重点：迷路时或遇到突发情况后的自救方法。教学难点：了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入爬过山吗？应该注意些什么？二、主题活动活动一：安全小问号：通过案例引发学生对爬山安全的思考。阅读案例思考：1、同学们的做法哪些可取，哪些不可取？2、从中可以汲取哪些经验教训。引导学生发现并鉴别。活动二：安全小博士：让学生了解并掌握爬山的必备知识和技巧，增强爬山安全

13、意识，提高野外生存能力。1、不单独行动2、带上必备用品3、选择安全路线4、选择合适时间活动三：安全小卫士：让学生了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。主要针对爬山时，可能遇到的不同地形，介绍相应的爬山技巧：上坡下坡时； 穿越树林与草丛时；路遇小溪流时。这一部分有很强的实践操作性，可让学生动口、动手、动脑。首先，引导学生自主学习，了解我们爬山时可能遇到哪些不同地形以及针对不同地形的行走方法与 窍门。上下坡时：登山的意外事故，大多发生在下坡时，特别之一帮助学生鉴别爬山方法的正误，将两者对比加深印象。爬山时与其他登山者相遇，即使不认识也应该招呼一声，一般应先由下坡的一 方向上坡者打招呼，并且下坡者应

14、礼让上坡者先行。穿越树林与草丛时：1、容易迷失方向或受伤，应先定义地标再前进，才不至于迷路发生危险。2、服装要装备齐全，戴帽子、戴手套、穿长裤、袜子、坚固的鞋子，若一时找不到帽子。可皮毛巾盖住脸颊，以防耳朵及脸部受伤。3、衣服口袋不要放东西，贵重东西放置于背包内较为安全。4、穿越时，要随时与同伴联系，可在木棒前段绑上旗子或手帕，随时与同伴联 络，避免走失。路遇小溪流时：注意溪流里的岩石；探明水的深浅；尽量从桥上过。三、拓展延伸1、做一做：拟一份爬山方案2、了解：旅游意外保险知识四|、作业练习爬山的注意事项有哪些？第七课 户外如何避震教学内容：第7课 户外如何避震教学目标：1、让学生掌握户外避震

15、的方法与技巧。 2、学会选择安全的避震场所。教学重点：学会选择安全的避震场所。教学难点：掌握户外避震的方法与技巧教学时间：1课时教学过程：一、 师谈话导入回忆汶川地震情况二、主题活动活动一：安全小问号引发学生对地震来临时户外如何避震的思考。阅读教材两种户外环境1、小镇的街道和空旷的田野。2、高楼林立的大街。我该往哪里跑？当地震来临时，我们在户外应该如何避震？怎样才是安全的避震场所？让学生仔细观察，比较两幅图的不同之处1、地震来临时，图中人物的表情，由此去感受他们的内心。2、人物所处的环境，在学生对图意充分理解、交流各自观察所得，提出问题，引发思考。活动二：安全小博士让学生掌握户外避震的方法与技

16、巧。户外避震的方法与注意事项：1、在开阔地，趴下或蹲下。2、不要乱跑，也不要随便跑进室内。3、在人多的地方注意防踩踏。4、尽快离开山脚，陡峭的山坡、悬崖。第一幅图：首先强调必须选择开阔地，然后观察蹲下或趴下的姿势。第二幅图：重点强调要镇静，千万不要慌张，不能乱跑，选择安全地带，更不能随便跑进屋内。第三幅图：提醒学生在人多的地方，特别注意防踩踏。第四幅图：利用图画，帮助学生了解哪些是危险地带。在学生对户外避震的方法有充分了解之后，引导学生一起回顾，比较不同情况下避震方法的异同。拓展：想一想：比较室内室外避震的异同？活动三：安全小卫士让学生了解地震之后选择安全场所的方法要点。主要介绍地震之后躲避余

17、震，如何选择安全场所：要避开高大建筑物；避开危险物、高耸或悬挂物；避开其他危险场所。结合学生的实际进行教学，如我们周围那些地方危险，不宜躲避，哪些地方适合户外避震。安全小提示教材主要为我们呈现了户外避震之时，应准备的一些物品。内容浅显易懂，让学生有所了解即可，无需花费太多时间。实践活动：观察学校周围，看看那些地方适合户外避震？活动四：安全小提示户外避震应准备的物品三、小结掌握户外避震技巧，保护自己。第八课 紧急救助教学内容：第8课 紧急救助教学目标：1、通过学习和讨论引导学生了解紧急情况下应该如何进行自我救助。2、学会更多的应急知识和技巧用于救助自己和别人。教学重点：通过学习和讨论引导学生了解

18、紧急情况下应该如何进行自我救助。教学难点：学会更多的应急知识和技巧用于救助自己和别人。教学时间：1课时教学方式：情境模拟、角色扮演、分析讨论沟通、思维训练等教学过程：一、谈话导入这节课我们来学习的在紧急情况下的救助。（板书：紧急救助）二、主题活动活动一：安全小问号通过案例引发学生对紧急救助的初步了解。阅读案例思考：1、王彬彬获救的原因有哪些？2、你认为最关键的措施是什么？引导学生发现并鉴别，能说多少就说多少，实在说不出来的老师可以补充。活动二：安全小博士让学生了解并掌握常用的紧急救助方法，增强紧急救助意识，提高紧急救助能力。1、在意外事故中，紧急救助的好处：能最大限度地降低伤害程度，挽救生命。

19、2、常用的紧急救助方法有哪些？（学生读课文再回答）（包括：止血、包扎、骨折固定、伤员搬运等）3、怎么止血、包扎、骨折固定、伤员搬运呢？（1）学生朗读、思考（2）小组交流。（3）分小组演练：止血、包扎、骨折固定、伤员搬运。4、和学生一起交流讨论，你还知道常见的意外伤害有哪些，怎么救助？活动三：安全小卫士1、让学生说一说：常见的意外伤害有哪些，不同的伤害有不同的紧急救助方法，你知道哪些紧急救助的方法？说出来与同学分享。2、学生分小组交流。3、全班交流。4、学一学：明明吃花生时，一不小心把花生米呛到气管里去了，憋得她面色青紫，呼吸困难.这时应该如何处理呢？（这一部分有很强的实践操作性，可让学生动口、

20、动手、动脑，实际演练一下。）5、小组活动。（1）提出要求：郊游时，刘辉从高高的石头上跌落下来针对刘辉可能出现的状况，以小组的方式，学习、演练紧急救助的具体方法（2）小组演练。6、安全小提示：当意外发生时，我们该怎么做？三、拓展活动到当地红十字会参加进一步的学习和培训，如学习心肺复苏技术等。 四、小结这节课有什么收获？生：我知道了很多急救方法。生：我学会遇到紧急情况要镇静，多方求救不马虎。生：运用常识自救。师小结：当我们遇到意外事故时，一定不要慌张，要采取紧急救助，最大限度地降低伤害程度，挽救生命。第二单元 教学小结第三单元 健康生活第九课 运动的自我监控教学内容：第9课 运动的自我监控教学目标

21、1、了解运动负荷适当的含义。2、能够运用监控指标调整运动负荷。3、初步掌握发生运动危险后的处理方法，增强运动中的自我保护意识。教学重点：运用监控指标调整运动负荷。教学难点：掌握发生运动危险后的处理方法教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入是不是运动量越大越好？二、主题活动活动一：健康小问号让学生了解运动要适量，即运动不足达不到锻炼的目的，超负荷的运动会对身体造成损害。教材上的师生观看长跑名将王军霞取得冠军的海报的情景。师生对话呈现了本课的核心主题：“量力而行”。学生的运动热情与教师的客观指导形成了矛盾。怎样才能“量力而行”？顺利成章的引出“健康小博士”的内容。在教学中，应充分调动学生的主动性。

22、教师可利用“健康小问号”的情景询问学生的看法，引导他们思考；还可以结合一些关于“运动猝死”、“长跑神童”的新闻事例，让学生初步形成“过量的运动也会对身体造成损伤”的感性认识。活动二：健康小博士1、本部分有两个目标：一是让学生理解运动监控的意义；二是让学生初步学会运 用“身体的主观感受”和“心率”这两个指标来进行运动中的自我监控。教材在阐述了“运动监控”的意义后，从“运动中”、“运动后”两个阶段介绍了监控的两项指标：“身体的主观感受”的具体表现和“心率”的测定方法及具体指标。健康小行动本部分内容的目的运用运动中的自我监控知识辨析锻炼中的误区，增强运动中的自我保护意识，杜绝运动伤害。2、教材设计了

23、两个活动：一是辨析生活中人们在锻炼中出现的误区；二是对家庭主要病史的调查。教学时要引导学生利用所学的健康知识技能，自觉地采取保持有益于健康的行为和生活方式。对于运动一，可采用小组讨论方式。对于“误区一”的辨析，学生可利用本课所学的知识得出正确判断。对于：“误区二”的辨析，教师在学生讨论 后应指出，感冒病毒具有亲心机性，在感冒还没有彻底治愈时就进行高强度的运动 是非常危险的。对于活动二，教师应当提醒学生，一旦家族中主要病史的调查情况较为严重，要主要讲情况向体育教师和班主任汇报。活动三：健康小链接预防运动猝死四、小结1、学习了本课，谈谈你的学习收获？2、师小结：运动要适量第十课 不可小看拉肚子教学

24、内容：第10课 不可小看拉肚子教学目标：1、知道拉肚子的主要危害。2、知道如何预防拉肚子。3、养成良好的饮食、卫生习惯。教学重点：知道拉肚子的主要危害。教学难点：知道如何预防拉肚子。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入拉过肚子吗？说说感受？二、主题活动活动一：健康小问号拉肚子是许多学生的亲身经历，但他们往往不认为这是一种严重的疾病，因此，本部份内容主要是引起学生对拉肚子的关注。教材结合孩子门的生活实际，从人人喜欢的路边摊开始了两个孩子的对话，两个孩子实际上分别代表了两种认识：一是只图口腹之快，而另一种是对卫生状况、食物的强烈刺激性的担心；一种是对拉肚子的满不在乎，而另一种的对这种轻视的忧心忡

25、忡。这个课题非成贴近学生的生活实际，因此在教学活动中，教师应充分调动学生的积极性，采用小调查或情景剧的方式再现这种情景上冲突，激发学生的学习兴趣：“为什么不能小看拉肚子？”，由此自然过度到“健康小博士”。活动二：健康小博士本部分内容主要是知识的讲述，旨在使学生充分了解拉肚子的主要危害。教材采用了图文并茂的方式，选取了拉肚子的可能引起的最主要的三方面的危害来进行讲述。这部分内容对于六年级的学生来说比较抽象，教师在教学过程中应避免走入单纯讲解的误区，可采用多种方式将抽象的知识具体化、形象化。比如，鼓励学生结合自己的亲身经历来理解拉肚子对身体的损害和对生活的影响；列举一些权威报告的调查数据，还可结合

26、课前准备的一些相关新闻报告，具体讲拉肚子多导致的严重后果，使学生对拉肚子的危害有充分的认识。活动三：健康小帖士本部份内容主要是让学生运用所学的知识，知道在生活中如何预防拉肚子。只有了解了病因，才能进行有针对性的预防。引起拉肚子的原因有很多种，针对六年级的学生的基础知识，教材并没有详细的讲解各种病因，而是结合生活实际，选取了最为高发的感染性腹泻和功能性腹泻作为切入点，提出了具体的预防措施。采用小组自学、讨论的方式，让学生自己逐一回答为什么要采取这些预防措施。鼓励他们讲述自己看到、听到、亲身经历过的一些方面事例为不良的生活习惯，饮食习惯敲响警钟。活动四：健康小卫士本部份内容主要是对“健康小帖士”的

27、补充，让学生了解一旦拉肚子，应该怎 么办。教材根据不同程度的拉肚子，讲解了相应的处理方法。在教学中，教师应强调以下两个问题：（1）不要滥用抗生素。许多人多拉肚子的危害认识不足，发生拉肚子时学多人会自行购买抗生素服用。但是抗生素只适用于细菌感染引起的拉肚子，对由病毒感 染引起的拉肚子或其他原因引起的拉肚子不但无效，还会杀死肠道中的正常菌群，引起菌群紊乱，加重拉肚子。（2）发生严重拉肚子后，不要抱有侥幸心理，在口服补液盐的情况下，一定要及时就医，避免引起更严重的并发症。活动五：健康小链接感染性腹泻往往是传染病，目的是让学生通过了解两种腹泻为主要症状、对人体甚至人类社会危害巨大的传染病，进一步认识到

28、拉肚子的可怕。教材用文字详细描述了霍乱、细菌性痢疾的症状及危害。同时应强调，当疾病大规模流行时，应对患者及生活环境进行隔离、消毒。三、小结说说学到的知识四、作业练习1、拉肚子的危害有哪些？2、怎样预防拉肚子？第十一课 常见眼病及预防教学内容：第11课 常见眼病及预防教学目标：1、知道学生常见的眼病类型。2、了解常见眼病的形成与不良生活习惯的关系。3、懂得一些预防眼病的简单方法。4、养成良好的爱眼习惯。教学重点：日常生活中，学习中容易引发眼病尤其是眼外伤的原因。教学难点：日常生活中，学习爱眼、护眼的正确方法。帮助孩子在生活中养成良好的用眼习惯，学会自我保护眼睛。教学时间：1课时教学过程：一、谈话

29、导入你了解眼睛吗？我们在生活和学习中应该如何保护好眼睛呢？二、主题活动活动一：健康小问号教材用图表现了眼睛患病后的处理，引发对眼病的思考活动二：健康小博士1、爱护眼睛。对人体眼睛结构的认识，教材以图文结合的方式作了简要说明。教师要向学生说明眼睛结构是非常复杂的，教材知识呈现了几种重要的结构，可结合科学学科的相关知识，了解眼睛成像的原理。2、常见眼睛疾病及其预防。让学生在自主学习中了解到眼病产生的原因主要有三方面，即用眼不当，病菌感染和意外伤害。强调眼睛疾病产生于生活习惯关系密切，只要养成了良好的生活习惯，就可以有效的预防眼病。教材针对小学生常见的干眼病、急性结膜炎以及眼外伤等3种眼病，通过图文

30、结合的方式较为详尽的阐述了3种眼病的症状、产生原因以及预防方法。活动三：健康小贴士常见的眼病种类。学生自主探究学习外，还可以设计相关的活动，让学生加深了解并切实掌握。也可设计一些知识竞答题，组织小组竞赛。增强教学内容的鲜活性。活动四：1、健康小卫士教材设计的是一个开放性的讨论活动，以图例形式呈现出来的问题应当之时众多不良现象中的几个典型问题。在教学中，教师要激发学生的思维，鼓励学生应当尽量多的发现生活中应当注意的问题，并通过全班交流和板书的方式展现出来，让所有的学生都能从中受益。最好，教师还可以组织学生在课堂上以公益广告设计或画画的方式予以宣传。2、健康小链接提示的是触目惊心的近视发病率。虽然三年级以对如何预防近视开展了专门的教育活动，但近视的高发时期是在小学高年级至初、高中，因此，教师有必要提醒学生关注这个问题，强化学生的自我保护意识。是否长时间玩电脑？是否有不正确的看书姿势？是否在游戏中有强烈的冲撞行为？是否使用他人的毛巾？是否经常用脏手揉眼睛？等等，帮助学生准确找到自己生活和学习中存在的一些问题，找到改正的方向和方法。3、健康小行动完成5种眼病的调查。三、小结说说本节课学到的知识第十二课 珍爱生命 拒绝毒品教学内容：第12课 珍爱生命 拒绝毒品教学目标:1、了解毒