高中地理鲁教版选择性必修1练习第五单元单元活动 学会分析区域自然地理环境.docx

1、高中地理鲁教版选择性必修1练习第五单元单元活动 学会分析区域自然地理环境单元活动学会分析区域自然地理环境基础过关练题组一区域自然环境分析的内容读我国甲、乙两区域略图,回答下面两题。1.下列关于甲、乙两区域的描述,正确的有()甲区域河流流量随气温的变化而变化,乙区域河流流量随降水量的变化而变化甲区域河流为内流河,乙区域河流为外流河甲区域不会有洪涝灾害,乙区域洪涝灾害严重甲区域水系呈向心状,乙区域水系呈放射状A. B. C. D.2.甲、乙两区域都位于我国的边疆地区,两区域相似的自然环境特征是()A.气候干旱 B.多山的地形C.植被以温带荒漠为主 D.多内流河湖南省邵阳县地处衡邵丘陵盆地西南边缘向

2、山地过渡地带,丘陵占全县总面积的43.7%,是革命老区县、国家扶贫开发工作重点县。立足本县土壤、气候、种植习惯等特点,县委、县政府审时度势,把油茶产业定位为脱贫致富第一产业,作为全县农业支柱产业来扶持。2013年“邵阳茶油”被国家工商总局认证为国家地理标志证明商标。据此完成下面两题。3.下列对邵阳县自然环境特征分析正确的是()A.植被为温带落叶阔叶林 B.气候干旱C.土壤偏碱性 D.地形崎岖4.邵阳县种植油茶在土壤、地形方面的优势是()A.土层深厚 B.地势起伏小C.坡地排水好 D.土壤有机质含量高题组二区域自然环境分析的一般步骤分析区域自然环境常采用文献查阅、实地调查、综合思维、差异比较等方

3、法,并遵循一定的工作程序和步骤。据此回答下面两题。5.区域自然环境分析的一般步骤为()要素特征分析收集资料整体特征分析要素之间的关系分析调查验证A. B.C. D.6.分析区域内相对一致但与其他区域明显不同的特征属于下列哪个步骤()A.要素特征分析 B.要素之间的关系分析C.整体特征分析 D.收集资料题组三案例分析北京雨燕,拥有高超的飞行能力,每年在亚非之间穿行迁徙、繁育和越冬。读图,完成下面两题。7.北京雨燕迁徙路线绕道里海附近,而不是北京南亚(或东南亚南亚)非洲路线,其主要影响因素是()A.地形和大气环流 B.光照和温度C.植被和人类干扰 D.降水和河湖8.北京雨燕越冬地()A.地形以平原

4、为主,平坦开阔B.全年干旱少雨,水资源短缺C.7月河流径流量大于1月D.草原广布,适合发展畜牧业许多古诗词中都描述了我国不同区域自然环境的特点。请根据甲、乙两图及其中的古诗,回答下面两题。9.甲、乙两图反映出的自然环境分别是()A.甲山高水阔,常绿阔叶林茂密;乙河口地带,鱼米之乡B.甲春寒料峭,野渡无人;乙山高坡陡,水土流失严重C.甲北雁南飞,叶落草枯;乙喀斯特地貌D.甲丘陵春深,溪水奔流;乙水乡江南,丘陵广布10.形成甲、乙两地区域自然环境特征差异的最主要原因是()A.海陆位置不同 B.气候和地质作用不同C.海拔不同 D.人类活动不同能力提升练题组一区域自然环境分析的内容青藏高原四周多高山。

5、青海省位于青藏高原东北部,平均海拔3 500米以上,柴达木盆地位于青海省西北部,面积约占全省的1/3。下图是青海省年等降水量和温度区界线分布示意图。据此回答下面两题。1.()青海省东南边缘降水较多,其水汽主要来自()A.大西洋 B.北冰洋 C.太平洋 D.印度洋2.()根据年平均气温分布状况,将青海省划分为、三个温度区。、三个温度区年平均气温相比()A. B.C. D.,下图为穿过我国的某经线沿线地理要素变化示意图。据此完成下面两题。3.()图中P地的自然带是()A.亚热带常绿阔叶林带 B.温带落叶阔叶林带C.温带荒漠带 D.亚寒带针叶林带4.()该经线最可能是()A.90E B.100E C

6、.110E D.120E题组二案例分析下面为甲、乙两岛示意图。读图,回答下面两题。5.()图中()A.甲、乙两岛均位于东半球B.甲岛位于乙岛的东北方向C.甲岛的南北距离比乙岛长D.甲岛日出东北时乙岛昼短夜长6.()甲、乙两岛的共同特征是()终年盛行西北风 地形类型为盆地河流流程比较短 地热资源较丰富A. B. C. D.位于南极洲麦克默多湾以西的麦克默多干谷,有200多万年没有降水,是地球上自然条件最严酷的荒漠,是南极大陆唯一没有冰雪覆盖的地方。干谷中有冰层达数米厚的盐湖。干谷的边缘有时还能看到一条从冰川中流出的富含铁的河流,被称为“血瀑布”。据此完成下面两题。7()麦克默多干谷全年平均气温为

7、-30,而冰层下的湖水水温却高达25,其主要原因是()A.湖底地壳活跃,释放大量热能B.夏季冰川融水注入,增加了湖水的温度C.阳光透过冰层使湖水升温,冰层阻止湖水热量散失D.纬度高,终年寒冷,湖水温度变化小8.()有关麦克默多干谷自然地理环境特征的叙述,正确的是()A.该地深受极地东北风的影响,风力强劲,干燥B.该地多“U”形谷、角峰、刃脊、冰斗等冰川地貌C.每年7月在干谷附近可以看到“血瀑布”现象D.在干谷谷底可能有风成沙丘的分布9.()读我国青藏高原局部地区河流和植被分布简图,完成下列问题。(1)分析S沿线由东南向西北的植被变化及其原因。(2)简述图示地区东北部和西南部河流流向的差异及其原

8、因。单元活动综合拔高练模拟练一、选择题生活在陕南地区的小明同学,利用暑假到陕北地区旅游,看到陕北地区的传统民居与陕南地区存在明显差异。下图为陕西省示意图。据此完成下面两题。1.陕南地区的传统民居有石头房、竹木房、吊脚楼、三合院及四合院等。导致陕南地区民居差异的原因主要是()气候多种多样 地形多种多样各地建筑原料的差异 地质条件的差异A. B. C. D.2.陕南民居注重排水,陕北民居注重雨水收集。形成这种差异的主导因素是()A.地形 B.纬度位置C.大气环流 D.土壤非洲被称为高原大陆和热带大陆,下图示意非洲北部降水类型分布。据此完成下面三题。3.地区与地区降水季节分配不同的主导因素是()A.

9、洋流 B.海陆位置 C.地形地势 D.大气环流4.图示沿岸多雾区的形成条件是()A.水汽来源充足 B.加那利寒流流经沿岸C.气温昼夜变化较大 D.寒冷冬季风势力强大5.地区极端干旱,具体表现为()A.物理风化强烈,砾石广布 B.动物随季节南北迁徙C.地表水短缺,荒漠广布 D.大牧场放牧业发达昆明位于2501N,海拔1 891米,吐鲁番位于4256N,海拔34米。下图为昆明与吐鲁番日均温10持续期和积温(气温10持续期间日平均气温的总和)相关数据示意图。读图,完成下面两题。6.()有关上图的叙述,正确的是()A.昆明日均温10持续期长,是因为海拔高,太阳辐射强B.吐鲁番日均温10持续期短,是因为

10、夏季气温较低C.昆明积温低,是因为海拔高,夏半年气温不高D.吐鲁番积温高,是因为位于我国地势第二级阶梯7.()有关两地自然地理特征的说法,正确的是()A.吐鲁番夏季炎热干燥,是因为受副热带高气压带控制B.昆明近几年春旱的主要原因是西南季风势力强C.吐鲁番气候干旱的主要原因是深居内陆,距海远D.昆明四季如春,是因为距海近,受海洋调节明显二、非选择题8.()读图文材料,回答问题。材料一杭州与布宜诺斯艾利斯所在地区示意图。材料二杭州与布宜诺斯艾利斯气候资料统计表。城市年均温最热月均温最冷月均温年均降水量杭州16.228.63.81 435毫米布宜诺斯艾利斯16.623.610.8970毫米根据材料比

11、较杭州与布宜诺斯艾利斯气候的不同点,并分析其原因。答案全解全析单元活动学会分析区域自然环境基础过关练1.C2.B3.D4.C5.D6.C7.A8.D9.C10.B1.C甲区域地处我国西北内陆,河流补给以高山冰雪融水为主,其河流流量随气温的变化而变化,夏季气温高,高山冰雪融化量大,河流水位升高较快时,也会发生洪涝灾害。2.B从图中可以看出,甲区域地处我国西北内陆,乙区域为海南岛,海南岛属热带季风气候,A错;海南岛多外流河,D错;海南岛植被为热带季雨林,C错;两区域都为多山的地形,B对。3.D邵阳县地处山区,丘陵面积大,地形崎岖,D正确;邵阳县位于亚热带季风气候区,植被为亚热带常绿阔叶林,气候湿润

12、,A、B错误;南方丘陵地区多为红壤,土壤偏酸性,C错误。4.C丘陵区土层薄,地形起伏大,故A、B错;地形起伏大有利于排水,C对;酸性土壤属贫瘠土壤,有机质含量低,D错。故选C。5.D区域自然环境分析的一般步骤为:首先收集资料,其次分析各要素的特征,再次对要素之间的关系进行分析,然后进行整体特征分析,最后调查验证。故选D。6.C分析区域内相对一致但与其他区域明显不同的特征属于整体特征分析。故选C。7.A北京雨燕在迁徙过程中翻越高山或者跨越海洋会带来极大的能量消耗,因此它们选择绕过天山山脉、喜马拉雅山脉等高海拔地区,在里海等地停歇并补充能量;鸟类在飞行中要尽量顺风飞行,从而节省能量,所以其主要影响

13、因素是地形和大气环流,选A。8.D读图文材料可知,北京雨燕越冬地位于非洲大陆南端,为热带草原气候区,草原广布,适合发展畜牧业,D对;地形以高原为主,A错;热带草原气候全年分为干季和湿季,B错;越冬地位于南半球,7月降水少,1月降水多,7月河流径流量小于1月,C错。9.C甲图中的“叶正稀”反映的是落叶林景观,古诗后两句指的是此时北雁南飞,反映的是秋天叶落时节的景象。乙图中的“兴安”位于广西,由此可推断出,乙图中景观为桂林山水,是喀斯特地貌。故选C。10.B根据上题分析可知,形成甲、乙两地区域自然环境特征差异的最主要原因是气候和地质作用不同。故选B。能力提升练1.D2.C3.C4.C5.D6.B7

14、.C8.D1.D青海省东南边缘靠近我国西南地区,夏季来自印度洋的西南季风可到达这里,受地形的抬升形成较多的地形雨。2.C结合图示可以看出,温度区包括柴达木盆地,地势相对较低,年平均气温最高;温度区和温度区位于盆地的两侧,海拔更高,气温更低,但不能判断出温度区和温度区之间年平均气温的高低。3.C从图中可以看出,P地最冷月气温低于0,为温带;年降水量不超过300毫米,是温带大陆性气候区,对应的自然带是温带荒漠带。4.C该经线穿过温带大陆性气候区和亚热带季风气候区,最可能是110E;90E和100E都穿过高原、高山气候区;120E没有穿过温带大陆性气候区。5.D根据图中经纬度可以判断出,甲岛位于东半

15、球、北半球,乙岛位于西半球、南半球,甲岛位于乙岛的西北方向,A、B错。甲岛的南北距离比乙岛短,C错。甲岛位于北半球,日出东北说明北半球昼长夜短,乙岛位于南半球,此时昼短夜长,故D对。6.B由图中信息可知,甲岛为日本的北海道岛,乙岛为新西兰北岛。甲、乙两岛河流流程都比较短。甲、乙两岛均位于板块交界处,地热资源都比较丰富。甲岛冬季盛行西北风,夏季盛行东南风,乙岛主要受盛行西风影响。从河流分布可知,甲、乙两岛中部地势高,不是盆地地形。所以正确,选B。7.C南极洲位于南极洲板块内部,而且材料没有提及地壳运动的相关信息,A项错误。麦克默多干谷全年平均气温为-30,不会出现冰川融水,B项错误。南极洲夏季时

16、,昼很长,阳光透过冰层,使冰层下的湖水升温,加上冰层的阻挡作用,水温较高,C项正确。纬度高,终年寒冷,湖水温度变化小,与冰层下的湖水水温较高无关,D项错误。8.D该地深受极地东南风的影响,A项错误;该地没有冰雪覆盖,基本无冰川作用,B项错误;7月为南极洲冬季,气温很低,无法看到“血瀑布”现象,C项错误;南极洲风力强劲,麦克默多干谷是地球上自然条件最严酷的荒漠,是南极大陆唯一没有冰雪覆盖的地方,在风力作用下可能有风成沙丘的分布,D项正确。9.答案(1)由常绿阔叶林过渡至草原。原因:S沿线东南部地处湿热河谷,热量充沛,植被为常绿阔叶林,向西北高原地区过渡,地形起伏大、气候垂直差异明显,西北高原是高

17、寒气候,植被以草原、草甸为主。(2)西南部河流以自东向西流为主,东北部河流以自西北向东南流为主。原因:西南部山脉呈东西走向,河流沿山麓河谷发育;东北部山脉呈西北东南走向,河流沿山麓河谷发育。解析(1)S沿线由东南向西北是从藏南的湿热河谷向西北高原地区过渡,地形起伏大、气候垂直差异明显;东南部纬度低、海拔低,热量充沛,受西南季风影响大,植被茂密,植被为常绿阔叶林;西北高原是高寒气候,植被以高寒的草原、草甸为主,所以植被变化复杂,由常绿阔叶林过渡至草原。(2)河流流向主要受地形的影响,与山脉走向有关;西南部山脉呈东西走向,河流沿山麓河谷发育,以自东向西流为主;东北部山脉呈西北东南走向,河流沿山麓河

18、谷发育,以自西北向东南流为主。单元活动综合拔高练模拟练1.B2.C3.D4.B5.C6.C7.C一、选择题1.B石头房、竹木房主要是各地就地取材建设,与建筑原料有关;吊脚楼、三合院及四合院受地形影响很大,一般吊脚楼建在山区,而三合院及四合院建在平坦之地。2.C陕南民居注重排水,说明陕南地区降水较多;陕北民居注重雨水收集,说明陕北地区水资源匮乏。主要是夏季风影响程度不同导致两地区的降水差异大,故形成这种差异的主导因素是大气环流。3.D地区冬季受南移的西风带控制,降水多,为北部冬雨区;地区夏季受北移的赤道低气压带的影响,降水多,为夏季多雨区。因此造成地区和地区降水季节分配不同的主导因素是大气环流。

19、4.B寒流对流经地区的降温作用,导致其上空的水汽遇冷凝结,形成雾。故图示沿岸多雾区的形成条件是加那利寒流流经沿岸。5.C地区为热带沙漠气候区,降水稀少,气候极端干旱,因此地表水严重短缺,荒漠广布。故选C。6.C昆明日均温0持续期长,是因为纬度位置较低;吐鲁番日均温0持续期短,是因为纬度位置较高;昆明积温低,是因为海拔高,夏半年气温不高;吐鲁番积温高,是由于地处内陆,为温带大陆性气候区。故选C。7.C昆明近几年春旱的主要原因是西南季风势力弱;昆明四季如春,是因为纬度低,冬季温暖,夏季受西南季风的影响,降水较多,云层较厚,大气对太阳辐射削弱作用强,再加上海拔高,气温低,气候凉爽;吐鲁番夏季炎热干燥

20、、气候干旱的主要原因是深居内陆,距海远。故选C。二、非选择题8.答案不同点:杭州最冷月均温比布宜诺斯艾利斯低,最热月均温比布宜诺斯艾利斯高,气温年较差大;杭州年均降水量比布宜诺斯艾利斯大。原因:杭州位于亚洲东部、太平洋西岸,海陆热力差异比布宜诺斯艾利斯大,冬季受西北季风带来的冷空气影响大,气温更低;夏季受来自太平洋的湿润气流影响大,气温更高、降水更多。布宜诺斯艾利斯受季风环流影响小、气温年较差小,降水少,沿岸有暖流经过,增温增湿作用明显。解析比较杭州与布宜诺斯艾利斯气候的不同点,应结合材料二从气温(最热月均温、最冷月均温、气温年较差)、降水(年均降水量)两方面分析。原因可结合材料一并联系所学知识从海陆位置、洋流等角度分析。