1、超强的语文作文公式超强的语文作文公式爆强作文公式(有示范有练习)一、记叙文结构构思法:说明:1题记:用最为精练或精警的句子,揭示或提示文章的中心主题(先表个态)2典型场景1:从前铺部分选择一个富于动态的场景作简要的细节描写(吸引读者,引起悬念,暗含事件起因)以描写为主/点3插入:补充说明事件起因,或者插叙能够映衬主题,而又不在事件发生发展过程之中的任意内容(补充交代,映衬主题)以记叙&议论为主/面4简叙过程:简要叙述事情发生发展的过程经过(简要记叙,交待清楚事件的起因、发展之经过,选择写出的内容要有阶段性特征,不要事无巨细地一统拖)以记叙为主/面5典型场景2:最能表现主题的部分,选择一个典型场
2、景作细致的细节描写,综合运用多种描写手法,力争做到绘声绘色、形象生动,给读者以鲜明深刻的印象(突出表现主题)以描写为主/点6后续交待:简要补充交待后来的相关事情,交待事件的结局(进一步渲染主题,但要行文简洁,切忌拖泥带水)以记叙&议论抒情为主/面&点7卒章:即卒章显志,揭示主题,照应标题或题目(谈感悟,抒真情,注意“豹尾”,切忌“尾而不结”)以议论&抒情为主/面二、散文写作技巧散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。作者在散文中的形象比较明显,常用第一人称叙述,个性鲜明,正象巴金所说“我的任何散文里都有我自己”,总之可以说是表现自我。这就需要大胆无忌。正如鲁迅所说“任意而
3、谈,无所顾忌”,他还推崇曹操及魏晋散文的“力主通脱”。又如刘半农所说,散文要“赤裸裸地表达”。还如一些人所说,“我是怎样一个人,就怎样写”,“心口相应,信口直说”,“反正我只是这样一个我”。写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在。这是定义的最大要素。散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础,而文语(包括古语和欧化语)为点缀。其次是要清新自然,优美洗练。此外,还可以讲究一些语言技法,如句式长短相间,随物赋形,如多用修辞特别是比喻,如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。必须明确一个散文写作观念,这就是散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。所有教材都提出了散文要写感情,但却是作为一种必备因素和一种内在
4、线索。应当强调指出,感情不是片面的因素,也不仅仅是线索,而是散文的对象。散文写人写事都只是表面现象,从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”,而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。朱自清的背影不是要记录回家和父子离别的琐事,而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。刘真的望截流,重点不是顺理成章的工程本身或建设者业绩,而是一种回归历史进步主流的内心感受。散文一开始就使自己沉浸在一种突如其来的悲喜交集的感情体验中,由此生发联想小时候跟着妈妈赶集差一点丢失,四十年代初一度离开部队,“文革”中被迫放下笔等。最后又面对横江截流的宏伟场面,激情满怀。感情体验,是散文的内在结构。
5、有了它,就可以天马行空地起草。这一点,不能不明朗和确定。有了散文的内在结构感情体验,只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样,建立在细节的描写和叙述的基础上,但细节的排列组合方式不同。可以说,小说组合细节是“以盘盛珠”,而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面,具备冲突,各种阶层、力量的人物或隐或显。而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”,就是感情体验,或多或少,随手拈来,任情挥洒以感情体验的表现为准。由此,我们说散文(应称艺术散文),是最自由的文体,散漫如水,手法灵活。只要弄清以上四点,写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细
6、节描写,就掌握了散文写作的要领,什么意、章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习,其它文体理论知识和写作基础理论都会讲到。散文可以主要分为记叙散文、议论散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)三种。下面将几种散文的常见模式列出,供大家参考使用。记人散文模式【开头】感情化语言概括叙述。我和该人,重点在后。介绍该人,如肖像描写。两者关系及该人精神特质的议论。【中间】一种情况:一件事。从开头、发展到结尾,细致叙述和描写。另一种情况:几件事。每件事即每层次前,可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。【结尾】重申特质,照应开头。深化感情关系,发出感慨。
7、抒情散文模式【开头】叙述自己与景物的关系。议论景物和自己。【中间】1描写景物,分出层次,细致动人。2联想发挥,更大意义。【结尾】感慨议论散文模式【开头】诠释题目所示的话题。过渡到自己所切入的特定角度。【中间】1从自己切入的特定角度议论话题,以时间、空间、事理、逻辑、情感或其它为标准,分成几个层次或几个方面来议论。2.如果可能,在议论中饱含以鲜明的爱憎情感。3.奇思妙想,文采斐然;鉴古析今,论世品人;旁征博引,信手拈来。【结尾】回应开头,抒发人生感慨。三、文体辨析1议论性散文和记人记事性散文形式灵活,便于抒发见解和感受,容易显示自己的文采和个性,已成为高考作文的新宠;因此,尽管湖南省对“文体规范
8、”有明确要求,但是在实际评卷过程中,往往还是对它们“高抬贵手”了,有的甚至还因为文采突出而获得较高分数。2.然而,我们还是有必要明确一下它们与“规范”的议论文和记叙文的区别。a 议论文VS议论性散文:最大区别在于,前者,有观点有论证,有明确的中心论点,有时还下辖三两个分论点,中心论点和分论点组成结构清晰的系统;后者,有观点无论证,观点很多,且随意散乱,几乎是“想到哪说到哪”,没有明确的中心论点和结构系统。b 记叙文VS记人记事散文:最大区别在于,前者,围绕一个主要事件的发生发展过程来写,其它事件极少写到,写到也只在主要事件过程中插叙,起陪衬和补充作用;后者,可能写不止一件事,写事也不一定完整地
9、写发生发展过程,写的几件事相互间地位一般来说是平等的,不存在谁在谁的过程中插叙。的方法)01.引名句,起点高远。02.借书信,平中见奇03.作排比,造势磅礴;04趣拟人,别开生面。05巧设问,发人深思。06用对偶,严谨整齐。07巧博喻,形象开阔.08用呼告,亲切动人。09.巧用修辞,美不胜收。10.巧述故事,引人入胜11借用章回小说笔法12.巧用题记,揭示主旨。13.巧用名人作问答14.巧用诗文显诗意15创设情境渲染烘托16借助评议引出观点17比描 18泛灵19换元 20对称21倒错 22仿拟七、如何扮靓应试作文理论最好,如果没有实践作为支撑,也是灰色的!一、外围美1.标题显赫居中2.段落错落
10、有致3.字体端正易认4.字数八百略余(820900)5.标点规范认真二、闪光点1.标题:观点显赫,切合题意别致新颖,独出机杼 (有文采,有独创性)2.开头:亮出观点,立即点题(简述原材料,导出观点)引出下文,流畅自然(此法,则第二段一定要点题)巧用修辞,平添文采3.中间:主体段落,或三或两(不含过渡段、强调段)理证例证,有正有反(主要指议论文)并列递进,次第分层纵横穿插,起伏波澜(主要指记叙文不要平铺直叙)主句抢眼,一目了然收句利落,水到渠成过渡简捷,榫接无痕(尽量不用过渡段,用则不超过一行)精选论据群,采用排比式整散长短交错,多种修辞共用4.结尾:照应开头,卒章显志点题显旨,豁然开朗(记叙文
11、、散文)真情呼告,情绪激昂八、方法总结1循序渐进的方法1.学习公式2.分析实例3.实例改写4.实例仿写5.独立写作6.作文互评互改7.养成优良习惯:培养自己这样一种好习惯:读到一篇好的文章,就提取其精神核心(中心论点、分论点),框架结构不明显的,学会归纳概括并将其“改造”得符合“八股文模式”;遇到一个好的作文题目或好的作文题材,就尝试分三个论点表达一下自己的见解;见到一个好的思想观点或主张,就尝试用它作为分论点展开构思一段论证文字。这个工作随时随地皆可以进行。8.作文互评互改2加强平时的积累:1.思想观点的积累2.素材内容的积累3.语言文采的积累4.书写习惯的积累3方法技巧的公式1.结构模式2
12、.论点切分3.话题展开4.表达技巧5.审题立意九、作文补充细则及解释今年作文评卷,网上记分标示区分为以下三块:内容等级分,025分;表达等级分,025分;发展等级分,010分。各标示区没有分等,但作文评分,仍按分项分等进行,请大家严格按分项分等标准评分。错别字、不够字数、没有标题、自拟标题的,在基础等级分中扣分。基础等级部分一、关于评分标准1内容部分:以“题意”和“内容”为重点,全面衡量。“题意”“内容”中有一项在上等,与此同时,“中心”与“感情”有一项在上等者,可根据文章实际,在上一等中、低档记分。2表达部分:以“语言” “文体”为重点,全面衡量。“语言”“ 文体”中有一项在上等,与此同时,
13、“结构”与“字体”有一项在上等者,可根据文章实际,在上一等中、低档记分。3记分应综合考察内容与表达两部分,一般情况下不跨等记分。4“基本符合题意”的文章,表达项最多在一等分下限记分,发展等级不能超过8分。5偏离题意的文章,内容项在四等记分,表达项一般不超过三等记分,发展等级不给分。6(3、4、5点,如有特别,须经核心组同意)【解析】1基础等级8项内容中,评卷中突出的是“题意”“内容”与“语言”“文体”四项。评卷时应在注重题意和内容的同时,兼顾中心和感情,不合题意、运用不当、与中心游离的内容不能算“内容充实”。2“不跨等记分”,比如说“内容”在三等的,“表达”只能在三等或相邻的二等和四等记分,不
14、能跨到一等记分,“表达”在三等的,“内容”也不能在一等记分。这样规定的目的,是防止割裂内容和形式,特别是片面追求形式。3文章表达的感情符合情理,视为感情真实。4文章表达的感情基本符合情理,或与文章的内容冲突,视为感情不真实。二、关于表达(一)语言1语言规范,语句结构完整,没有语病,读起来顺口,视为语言流畅。2语言规范,有2、3处语病,视为语言通顺。3语言大致规范,有4、5处语病,视为语言基本通顺。4语言不够规范,有5处以上语病,视为语言不通顺。(二)文体(对文章的宽容度较大)1试题明确要求写成“议论文”或“记叙文”,“评分标准”也有“符合问题要求”一项,因此无论考生选择何种文体,都必须符合所选
15、文体的要求。2所谓议论文,是指围绕某一观点展开,表达方式以议论为主的文体。所谓记叙文,是指表达方式以叙述、描写为主,写人记事的文章。但对文体的判定不宜过于死板,应从考生作文实际出发,综合考虑,灵活处理。如考生写成随笔,可视为议论文;写成叙事性散文,可视为记叙文;写成童话、小小说、也可视为记叙文。抒情性较强的记叙文也可以。3文章包含了多种文体,文体之间缺乏内在联系,相互之间又不能联结,或者大量地违反所用问题的基本规范,应视为不符合文体要求。4文章包含了多种文体,缺乏内在联系,但能联结起来,视为基本符合文体要求。(三)结构1文章具有必要的组成部分,且围绕中心,衔接自然,有较强的内在联系,视为结构严
16、谨。2文章具有必要的组成部分,且围绕中心,衔接较自然,视为结构完整。3文章具有必要的组成部分,且大致围绕中心,视为结构基本完成。4文章缺乏必要的组成部分,内在联系混乱,条理不清楚,或者内在逻辑十分混乱,或文章没有完篇,严重影响到文章的完整,应视为结构混乱。【解析】1“表达“部分,以“语言”“文体”最重要,兼顾结构和字体。2“文体”涉及“体裁”和“表达方式”两个参照系。从体裁讲,除了常用的教学文体概念,也包含文学文体感念。“散文”如何符合“议论文”或“记叙文”的限定?关键是表达方式,要突出以议论或记叙、描写的表达方式为主。“文体”条中“文章包含了多种文体,文体之间缺乏内在联系”,这里的“文体”,
17、也应理解为“表达方式”;这句话的意思,就是“表达方式杂糅”。发展等级部分1不宜把发展等级分的标准定得过高。应从高三学生实际出发,保证大多数考生都能得到一定的发展等级分,有较强写作能力的考生,能得到较高的发展等级分。2发展等级分与基础等级分之间应有联系,但不一定是成正比例。在基础登记段得分较低的,在反站登记段可得分较高。但在基础登记段评为四等的,原则上不给发展等级分,特殊情况,最多不能超过3分。在基础登记段评为三等的,发展等级分最多不超过6分。3发展等级段13个评分点中,有一点突出可得满分,两点比较突出可得满分,三点达到要求可得满分。其他情况按此标准折算。即只一点比较突出给5分,一点达到要求给3
18、分,两点达到要求给6分。4所谓“达到要求”,指基本符合发展等级段评分点的要求。“比较突出”,指全面符合某个评分点的要求,“突出”,指不仅全面符合某个评分点的要求,而且在某一方面有优异的表现。5“丰富”之“论据充实”一点,不是指举例很多,因为“论据”不等于事实,它还包括道理;“充实”指示材料与观点的关系,是与对事理的充分论证分不开的。6“有文采”之“文句有表现力”,不仅是指排比、反复等句式表现出的“有气势”,而更应理解为文句在内容表现方面的有意蕴或简明精确。【解析】发展等级分有13个评分点,“有一点突出可得满分,两点比较突出可得满分,三点达到要求可得满分”。这样一来,基础登记在二等的(最高40分
19、),凭借某一方面的特点,总分也可能达到一等(最低50分),但这种情况并不多见。尽管发展等级份和基础等级份并不成正比,但发展等级分高的(710)分,基础等级分一般也在一等。说明:字未满800字,每少50字扣1分;不足400字的,不再分项分等记分,给一个总分。 错别字每1个字扣1分,重复的不计。没有标题的扣2分。1文章材料丰富扎实,且运用得当,应视为“内容充实”。2文章缺乏具体的材料,或虽有材料,但不能说明什么问题,或整篇文章让人不知所云,应视为“没有什么内容”。3文章符合题意,有明确的主题贯穿全文;主次详略得当,视为中心突出。4文章表达的感情是作者真实情感的流露,且符合情理,与文章的内容和谐一致
20、,视为感情真挚。十、练习与示例1.记叙文构思助长“学强,快看妈妈给你带什么回来了?”随着钥匙转动的声音,传来妈妈欣喜的叫喊。学强慢慢地抬起他已经很沉重的头,两只黯淡无神的眼睛透过500的眼镜片,带着些恐惧和担心向外望去。“天哪,又是参考书!”学强看着妈鼓囊囊的包,心里发出沉重的叹息。“儿子啊,这可是最新的高考信息题,喏,语文,数学,英语,物理含金量很高的哦!”妈妈兴高采烈地把那一本本砖头厚的书往学强早已不堪重负的书桌上堆着“儿子啊,咱们的希望可都在你身上了啊,可得认真地读。这些习题都得好好做完。听妈的,不会错,哦”学强呆呆地听着,一声不吭。只有那快被书山压垮的书桌似乎在发出无声叹息。据说“学强
21、”这个名字,是他父母苦想三天三夜的结晶。用他妈的话来解释是“别的不强可以,学习就必须得强,逼也得逼出个名牌大学生来。”就这么着,“学强”在父母的重望之下诞生了,而且他天生聪明乖巧,于是父母望子成龙的劲头更足了。从小学起,就大本大本地买那些价值昂贵的参考书。靠着那些从牙缝里省出来的钱和不停的念叨维持着儿子的学习生涯。如今,寄托着重望的学强,已是高三学生了,当然更成了家中的“保护重点”。“儿子,你可千万得争气啊,爸爸供你读书不容易啊!”“儿啊,绝不能松劲,知道吗?好好地做题,念书,啊”学强在父母的夹击中麻木地写着,算着。他干疲的身躯摇摇晃晃的,显出弱不禁风的样子,这跟他的年龄很不相称,跟他的书橱也
22、不相称,跟他早早架上鼻梁的眼镜更不相称。时间一天天过去,万人瞩目的高考来临了。“叮铃铃”,电话响了。“喂,”学强妈放下手中为儿子精心准备的菜肴,拿起了话筒,“什么,学强他昏倒在考场里?怎么可能,他昨晚上精神还很好的呀!昨晚上,我还要他做题做到十二点呢,今天,怎么会什么?他昏迷中还叫着大学,我的名牌大学医生说是心理负担过重又疲劳过度造成的神经错乱天哪,天哪,我的儿啊!”学强妈妈发疯般地跑出门去高考过了几天了,学强妈妈仍陪在病房里,通红的眼睛诉说着她心中的痛苦。“阿姨!”邻居的一个小女孩饶有兴趣地拿着一本书问起来,“这句话是什么意思?”学强妈接过书紫微杂说,一行字赫然映入眼帘:“揠苗助长,苦心极力
23、,卒无所得。”“天哪!”学强妈一声尖叫,书,应声落地2.文体辨析谈意气(议论文,有观点有论证)如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的洗礼,那么搏击长空的意气,就是它那犀利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼,那么以奔腾万里为夙愿的意气,就是助其翻越千山万水的铁蹄;人,欲傲立于世,成为一代豪杰,立一世伟业,那么舍我其谁、勇战八方的意气,就是其成功的基石。舍我其谁的意气,使人奋起。 看惯了凡人的庸庸碌碌,听厌了庸人的自怨自艾,一句“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情;听厌了对命运的感伤,想破了身世的无济,那“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼,使我们重生改变命运的豪气。舍
24、我其谁,使我们重新审视自己,重新找到自己身上的闪光点,重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气,使我们充分认识到自身的价值与能力,使我们为了身上所担负的重任而勇猛作战。舍我其谁的意气,是人们腾飞的起点。 献身理想的意气,使人勇敢。 凡欲成大事者,皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄矢志于成功的人们,他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍,可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火,可能是哥伦布远航新大陆中的连天风雷,可能是红军长征中的雪山草地然而,幸运的人们呵,他们还有理想,在献身理想的意气的指引下,他们如布鲁诺一般投身火海,因捍卫真理而与烈火永生;他们在献身理想的意气指引下,如哥伦布一般义无
25、反顾地踏上征途,为探寻未知世界而披肝沥胆;在献身理想的意气的指引下,他们如红军战士一般豪气顿生,征服千山万水,为拯救民族而抗争。献身理想的意气,是成功的精神动力。勇于探索的意气,是人们发挥潜能的金钥匙。 科学,充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口,不时地窥探其中的奥妙,而只有勇于探索的人,勇敢地踏入了上帝设置的禁区,徜徉于科学的无尽美妙之中。于是我们看到杨振宁、李政道勇于质疑前人,看到吴健雄勤于实验破解谜云,看到一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策。勇于探索的意气,是成功之根本。 望尽人类千载悠悠的历史,凡成大事者,皆为意气风发、慷慨激越之人。让我们以舍我其谁
26、的意气为帆,以献身理想的意气为指针,以勇于探索、勇于挑战的意气为桨,驾起人生的巨轮,向着成功的彼岸远航! 默读山水(议论性散文,有观点无论证)山是哲人的思想,水是旅人的灵魂,山傍水转,组成一幅迷人的风景画。于是,每一个红霞满天的晨昏,我便用心默读着。我的思想便在这时悄悄升华。当想家的情绪从心里窜出,便独自一人来到青山绿水间。山的伟岸让我看见了父亲的身躯,水的细腻让我看见了母亲的柔情。我在山的落叶上看见了父亲的白发,也在水的涟漪里看见了母亲的皱纹。于是读出了几多疲惫,几多劳累。读山,便是读父亲,读他倔强的性格,坚韧的意志和不屈不挠的精神;读水,便是读是母亲,读她温柔的眼睛,慈爱的笑容和不慌不忙的
27、从容是山给我风骨,支起一个生命;是水给我灵魂,造就一种性格。于是我的身躯里,溶入了山的粗犷豪放和水的细腻温柔。爱山爱水如爱美丽的生命,带着山的希冀,带着水的期待,要把梦想植到天涯海角。当深深的失意串着莫名烦恼袭来,便丢开书本,静静地独坐山中。我在山的静处找到了水的流动,于是,生命也豁然开朗。其实,生命可以活得如山水般和谐。坚定的信念,一如山的刚毅挺拔;崎岖的道路,一如水的回环曲折。要相信,只要有水一般的奋进不息,也定能绕着山组成一道撩人的风景。对待生活,应如山一般的稳重,但也离不开水的随意。过去了的就过去了,失去的不再回来,错过的不再拥有,对待世间万物,既要有山的坚定,又要有水的洒脱,带着“出
28、世”的精神去做“入世”的事业,有着“天行健君子以自强不息”的意志,也领悟淡泊明志、超然物外的精髓。生活其实也可以轻松自在。嘈杂的世界其实并非纷扰,只要我们有一颗宁静的心。当成功终于展颜一笑,把喜悦盛满了我的心房,便吹声口哨,雀跃于山间小路。我听见小鸟的啁啾,也听见流水的欢唱。这时,是什么最震惊我的心灵?是山的静谧。也许造物主在冥冥之中,就造就了山的冷静和水的活泼,让它们相依相偎,相辅相成,组成最完美的图案。在悲伤的日子里,有水的流动冲淡哀怨的气氛,为生命注入一些活力;在欢乐的日子里,有山的沉稳,保留起冷静的思维,给奋斗再奠坚实基础。要清楚,成功怎样,不成功又怎样,一点小小的成绩,远不是炫耀的理
29、由。山站立了多少年,才可以高耸入云;水流动了多少年,才可以东流入海。前面的路,还很长很长,路上有着千难万险,任何人,都永远只是一个赶路的孩子。山路漫漫,水天茫茫,举着自己的信念前进,前面会有更美好风景。沉默显贵于世,是因为它意蕴深深。默默地读山,读水;默默地领悟许多道理。当韶华在指缝间悄悄流过,我一次又一次,默读着,读远山寂静,也读江水无声。在一次次的品味中,领悟到生命的更高境界,在一次次的咀嚼中,攀登上人生新的高地。3.拟写标题1.以“幸福”为话题,前后添加就可以拟出以下题目: 追求幸福(前面附加)追求幸福没有错(前后附加)为了幸福而努力(前后附加)2以环保为话题:点燃绿色的火焰我想有个美丽
30、的家3 a.以树为话题:树的叹息小树又快活了b.以环保为话题:地球就诊记4以“素质教育”为话题:中国的教育家,您难道还没发现吗?5.以假如记忆可以移植为话题我是天才,还是笨蛋?6 a.以“假如记忆可以移植”为话题前不见古人 后不见来者陈子昂登幽州台歌表示对移植记忆的困惑b.以“答案是丰富多彩”为话题横看成岭侧成峰苏轼题西林壁c.以“清白”为话题 小葱拌豆腐一清二白歇后语7 a.以“宽容”为话题一笑而过那英b.以“家庭”为话题我要的幸福孙燕姿c.以“心愿”为话题一千零一个愿望8 a.以“质量”为话题99+1=0合格产品99个,不合格产品1个,前功尽弃b.以“素质教育”为话题成绩素质c.以“致富”
31、为话题勤劳高科技致富9 a刑场上的婚礼夜,夜,夜溺水的鱼b.以“失败”为话题败了多好c.以“关注生活”为话题往事并不如烟以胖为荣以心灵的选择为话题拟题与文体10 1.这是我的选择(记叙文)3.月若有情月长吟(记叙文)4.崇高的心灵选择谈悲剧之美(议论文)5.选择永恒(议论文)6.心灵选择宽恕(议论文)7.心星点灯(散文)8.倾听心灵的钟声(散文)11 以心灵的选择为话题拟题与选材:选择永恒选择材料:文天祥过零丁洋:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”表明了坚定的民族气节和崇高的精神境界。布鲁诺坚持“日心说”,反对“地心说”,最终被烧死在罗马广场。捍卫了真理,选择了永恒。于谦石灰吟:“粉骨碎身浑不怕,要留青白在人间。”表现忠贞爱国,宁死不屈,报效祖国的民族气节。以“诚信”为话题,完成下列指定任务一、运用指定的方法,拟一到
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