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1、部编人教语文山东省菏泽市定陶区学年七年级上学期期中学业水平测试语文试题2017-2018 学年度第一学期期中学业水平测试七年级语文试题(说明: 本试卷共三个大题，共25个小题,满分共120 分)温馨提示：1.做题前，请先认真审题，明白题意，然后再做题，养成一个认真审题、细心做题的好习惯。2.书写一定要正确、规范、美观、不乱涂，不乱画、不乱贴，保持卷面整洁,做到书写姿势正确，养成一个认真书写的好习惯。3.为了不影响你的网上阅卷成绩，请用黑色碳素笔色书写、养成一个做题用黑包碳素笔色书写的习惯。一、古诗文积累(30分)(一) 经典诗文积累(12 分)1.依据课文填空。(6分) (1) 海日生残夜，

2、(王湾次北周山下)（2） 古道西风瘦马。(马致远天净沙秋思)(3) 学而不思则罔， 知之者不如好之者， 三军可夺帅也, (论语)2.根据提示默写。(6 分)(1 曹操观沧海中，作者展开丰富想象的句子: (2 李白闻正昌龄左迁龙标遥有此寄中，运用拟人手法，抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心之情的句子: (二) 阅读下面诗歉，完成第3-5题。(6分)夜上受降城闻笛（唐)李益回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。3.前两句为什么把“沙”比喻成“雪”、而把“月”(光) 比喻成“霜”? (2分)4.这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝喝，抒发了诗人怎样的思想情感? (2 分)5.前人

3、在评论这首诗时认为，“吹芦管”是理解本诗思想的关键你同意这一说法吗?为什么?(2分)(三) 阅读下面文言文，完成第6-9 题。(12 分)陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不?”答日:“待君久不至，已去。”友人便怒日;“非人哉!与人期行，相委而去。”无方日;“君与家君期日中。日中不至，则是无信: 对子骂父，则是无礼。”友人惭,下车引之，元方入门不頎。6.解释加点词。(4分)(1) 陈太丘与友期行 期(2) 尊君在不 不（3）下车引之 引(4) 元方入门不顾 顾7.翻译句子。(4 分)(1) 非人哉!与人期行，相委而去。(

4、2) 日中不至则是无信，对子骂父则是无礼。8.读了这篇文章，你明白了一些怎样的道理? (2 分)9.故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入不顾”，陈元方的做法，你认为对吗?(2分)二、现代文阅读(40 分)(一) 阅读下文，完成10-14 题。(10 分)最 妙 的 是 下点小 雪 呀。看吧，山上的矮松越发的青黑树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳

5、光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雷吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!10.本段文字围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按照什么顺序进行的?请写出文段中表示方位的词语。(2分)11.文中第句运用了比喻的修辞方法，用“一髻儿白花”来比喻_ 用“日本看护妇”来比喻_ (2 分)12.把“树尖儿上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好?谈谈理由。(2 分)13.结合想象,你认为文段中“更美的川的肌肤”指的是什么?简述理出。(2 分)14.“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”这里的“就是”是什么意思?“太秀气”又有怎样的表达作用? (2分)

6、(二) 阅读下面短文，完成15-19题。(15分)秋天的黄昏城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然

7、止息。 从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 你的眼睛，久久落在那些白上面，

8、你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来-棉花太暖和了啊。 最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”-歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知

9、是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？-相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦-”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。15.本文写景以什么为

10、序？请找出表明顺序的词或短语。（3分）16.说说文章第段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。（3分）17.本文第两段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？（3分）18.文章很多句子富有诗意美。请赏析第段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞和表达效果两方面入手）（3分）19.秋天的黄昏富有诗情画意。文章第段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？（3分） (三) 阅读下面短文，完成20-24题。(15分)一生中遇到的最棒的老师开学的第一天，她站在五年级的学生们面前，说了个谎。她看着她的学生，说她会平等地爱班里的每一位同

11、学。但这是不可能的，那是因为坐在前排的一个小男孩，他叫泰迪斯托达德。汤普森夫人发现，泰迪根本无法与其他孩子们玩到一起去。他的衣服很邋遢，身上也不整洁，而且不怎么受大家欢迎。汤普森夫人很喜欢在他的卷子上用红笔画一个个红叉。过了不久，汤普森夫人教课的学校要求老师对每个孩子过去的记录进行审阅，她把泰迪的档案放到了最后一个才看。然而，当她看泰迪档案的时候吃了一惊。泰迪一年级的老师写道：“泰迪是个聪明的孩子，永远面带笑容。作业写得很整洁、很有礼貌，他给周围的人带来了欢乐。”二年级的老师写道：“泰迪是个优秀的学生，深受同学的喜欢，但是他很苦恼，因为他妈妈的病已到了晚期，家里生活困难。”三年级的老师写道：“

12、母亲的去世对他是个沉重的打击。他试图尽最大努力，但他的父亲责任感不强，如果不采取一些措施，他的家庭会对他产生不利影响。”四年级的老师写道：“泰迪性格孤僻，对学习不感兴趣。他没有什么朋友，有时会在课堂上睡觉。”此时，汤普森夫人才意识到问题的所在，她为自己的行为感到羞愧。圣诞节到了，当学生们送给她圣诞礼物时，她更是无地自容。学生们的礼物是用明亮的彩纸包好，上面扎着美丽的丝带，唯独泰迪的不是。他的礼物是用厚厚的牛皮纸袋包裹，那纸是从杂货袋上扯下的。汤普森夫人费了很大劲才打开这个礼物。那是一只水晶石手链，上面有颗水晶石已经丢失了，还有一瓶只有四分之一的香水。一些孩子开始发笑，她制止了他们。她大声夸赞这

13、只手链多漂亮啊，并把它戴在手上，还在手腕上擦了些香水。那天放学后，泰迪斯托达德说了一句话才走：“汤普森夫人，今天你身上味道就像我妈妈以前一样。”孩子们走后，她哭了至少一个小时。就从那一天起，她不再研究怎样教阅读、写作和算术，而是研究怎样教育孩子们。汤普森夫人开始特别关注泰迪。与她一起学习时，他的大脑便显得灵活起来，她越鼓励他，他的反应就越快。到了这年年末，泰迪已成为班上最聪明的孩子，尽管她说过:“会平等地爱所有的孩子”，但泰迪成了她的“宠儿”。一年后，汤普森夫人在门缝下发现一张纸条，是泰迪写的，他告诉她，她是他一生中遇到最棒的老师。又过了六年，汤普森老师又收到泰迪的另一张纸条。他说，自己已经高

14、中毕业，成绩排在全班第三名，她仍是他一生遇到的最棒的老师。多年后，汤普森老师收到一封信，这次泰迪说，当初拿到学士学位后，他决定继续留在学校深造，他还说，汤普森夫人仍是自己一生中遇到的最好的老师。但如今信上的落款变得长了些：医学博士西奥多F斯托达德。那年春天，泰迪又来了一封信，说他马上要结婚了，他不知道汤普森夫人是否愿意参加他的婚礼，并坐在新郎母亲的座位上。当然，汤普森夫人去了。她戴着那只丢了颗水晶石的手链，还专门喷了泰迪母亲用过的那种香水。师生俩互相拥抱，斯托达德博士轻声在汤普森夫人的耳畔说：“谢谢你，汤普森夫人，非常感谢你让我知道自己可以有所作为。”汤普森夫人眼含热泪，低声说：“泰迪，你全搞

15、错了，是你教会了我，直到遇见你，我才知道如何做老师。西方把这个故事传递给所有的老师和教育工作者。这个故事中我们看到了有效的教育制度，回看学生的年度评语。我们看到优秀老师的责任，她认真完成了工作，并且思考了她以往的工作更可责的是她有一颗爱心，愿意为此做点什么，用实际行动给予了孩子最大的鼓励。汤普森夫人给予了她身边人的帮助，才是真正的正能量。20.文段讲了一个怎样的故事? 请用简要的语言概括。(3分)21.文章的标题“一生中遇到的最棒的老师”，在文中有何作用? (3 分)22.文中画线句子“汤普森夫人才意识到问题的根源，她为自己的行为感到羞愧。”中，“问题的根源”指的是什么? (3 分)23.文中

16、为什么多次重复“她是他一生中遇到的最棒的老师”这句话? (3 分)24.你认为汤普森夫人是一位怎样的老师? 试简要说明(3 分)三、写作表达(50分)25.请以“我遇到的最棒的老师”为题目，写一篇不少于600 字的文章2017-2018学年度第一学期期中学业水平测试七年级语文参考答案一、古诗文积累（一）经典诗文积累1. 依据课文填空。（1）江春入旧年 （2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 （3）思而不学则殆 好之者不如乐之者 匹夫不可夺志也2.根据提示默写。（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（二）阅读下面诗歌，完成第35题3.沙漠并非雪原，诗人偏说

17、它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡，也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，情景交融，生发出思乡情愫。（意思对即可）4.表达了诗人怀念家乡的思想情感。5.同意。“吹芦管”是在“沙似雪、月如霜”的受降城上听到的，由末句的“一夜征人尽望乡”可知，这芦管所吹的曲子正是思乡之曲，本诗的自然环境与芦管曲调融为一体，表达了无限的思乡之情。（三）阅读下面文言文，完成第69题。6.（1）约定 （2） 同“否” （3）拉，牵拉 (4)回头看 7.（1）（你父亲）不是人啊，和别人约好

18、一起走，（却）丢下我离开了。 （2）中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。8.（1）为人要言而有信（2）为人处世要讲礼貌（3）要知错就改9.对：耐心说明;据理反驳;错：入门不顾。（言之有理即可） 二、现代文阅读（40分）（一）阅读下文，完成1014题。10.“妙”字。空间顺序安排。“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。11.树尖上的雪 顶着白雪的树12“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，形象感动态感强。用“覆盖”则与小雪不吻合。13.“更美的山的肌肤”指的是春天来临后那满山的花草。理由：叫你希望看见满山的花草，表现了作者对春天的憧憬和期望。1

19、4.“就是”是“仅、只”的意思。“太秀气”采用拟人的修辞写法，写出了冬天济南山的美丽和娇弱，流露出作者的爱怜之情（二）阅读下面短文，完成1519题。15.以空间方位为序；河堤-从河堤往下看，能看到大片的田野-河堤上-村庄在田野尽头。 16.“吞”写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。 （意思对即可） 17.用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。 （言之成理即可） 18. 修辞手法：比喻; 表达效果：生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。（意思对即可） 19.因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母

20、，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。 （意思对即可） （三）阅读下面短文，完成2024题。20.汤普森夫人对泰迪母亲般的关爱和鼓励，使泰迪树立了成功的信念，最终走向成功。（意思对即可）21.点名文章的写作对象和情感基调，引起读者的阅读兴趣。（意思对即可）22.泰迪的家庭变故，给他很大的打击，他缺少别人的关心和爱护；汤普森夫人认识到自己对泰迪缺乏了解，导致对他有偏见。（意思对即可）23.强调汤普森夫人对泰迪影响的深远，正是汤普森夫人母亲般的关爱与鼓励使得泰迪树立了成功的信念。（意思对即可）24.汤普森夫人是一个慈爱可亲，关心、爱护、尊重学生，有良好师德，能够引导和教育孩子们健康成长的好老师。例如：她给泰迪母亲般的关爱，体现出她的慈爱可亲和关心关爱学生。（意思对即可）三、写作表达25.略