五年级第一学期科技活动教学计划.docx

1、五年级第一学期科技活动教学计划五年级第一学期科技活动教学计划教学目的要求; 1、学会从生活中找寻研究的问题，懂得用不同的方法研究解决不同的问题。2、学会用比较的方法进行科学探究，进行有系统科学的观察训练。3、用丰富多彩的亲历活动充实活动。4、鼓励学生好奇、爱问、爱想像。5、让每一个学生在科学的学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。6、扩大学生的知识面，提高学生的科学素养。7、培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学，爱科学，用科学的一代新人。教材分析： 本册教材在内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性，创造性，趣味性和地方性，有利于学生综

2、合运用和解决实际问题的能力。教学措施： 1、从不同的角度引导学生初步学会科学研究，科技发明，制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中的应用，了解我国历史上的科技成果及现代科学技术的发展状况。2、注重以学生为主体。突出科学性，创造性，趣味性。3、培养学生的决实际问题的能力。4、努力让学生亲自参加，成为活动的主人。教学课时安排单 元第几课课 题课 时实验探索1小喷泉22测一测你的感觉23纸盒烧水2科技制作4自制冰激凌25自制昆虫“琥珀”标本26自制风筝1科技应用7简易降温18神奇的转基因生物19车船造型1专题研究10天气预报111动物如何适应环境1创造发明12寻找创新项目11、小喷泉教学目的：

3、 1、懂得喷泉的种类。2、懂得喷泉的作用，3、学会制作小喷泉的制作方法。教学时间：2课时教学重点：喷泉的制作方法。教学准备：广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。教学过程：一、教学准备：课前准备广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。二、导入新课。三、介绍喷泉的种类和作用 1、自制（人工制作的） 2、自然四、指导学生制作1、在一个瓶盖上钻2个小孔；小孔的大小正好能分别插入2根塑料管；2、在小孔里分别插入2根塑料管；（见教材P2的中图）用橡皮泥密封插孔边缘；3、在2个广口瓶内到入清水，一瓶装满，另一瓶只装四分之一左右，将插有塑料管的瓶盖在装水较少的瓶口上，拧紧；4、把盖好的广口瓶倒过来，将瓶盖

4、上的A管插入满水的广口瓶内，B管留在瓶外。五、学生欣赏小喷泉六、学生思考讨论：1、上面瓶中的水通过B管流出时，瓶内的气压有上面变化？2、下面瓶中的水管通过A管进入上面的瓶中，又说明什么？3、喷泉的形成与大气压有关系吗？4、在广口瓶中装入三分之二瓶清水，将两根清洁的塑料管并排插入水中，插入的深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。口含其中一根管子吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？七、教师讲评八、学生自学P4的广角镜九、本课小结。2、测一测你的感觉教学目的：1、通过实验，体验人体的感觉。2、学会实验针刺反应。3、会做抓尺实验的。4、通过实验，学生体验自己感觉的灵敏度。教学时间：2课时教学重点：实验的方法。教

5、学准备：回形针，尺子等教学过程：一、用挠痒痒的游戏导入新课二、指导学生做一做1、实验一 针刺反应（1）将一枚回形针拉做成U形，把两个针尖并在一起。（2）学生闭上眼睛，用这两个针尖轻轻碰触他人的手掌，问他人的感觉。（3）将两个针尖分开一点，重复实验，直到对方明显的感觉到有两个针尖。（4）与同学互换角色进行实验，并填好P6的实验记录表。（5）谈谈你的感觉。三、实验二 抓尺实验（1）取一根直尺让同学们把手张开适当的距离，将尺子竖直放在他的虎口上方，并使尺子的零刻度线与他的收齐平。（2）突然松手尺子下落，看看同学抓住了尺子的哪个部位。（3）让同学闭上眼睛抓尺。并记录实验情况。（4）继续让同学闭上眼睛抓

6、尺。将信号用语言提醒改为轻轻拍一下同学的肩膀，再次记录实验情况。填在教材P8的表中。（5）学生交流感觉。四、通过实验讨论教材P8的4个想一想。（1）学生分别根据实验记录可感觉讨论问题（1）、(2) 、(3) 、(4)（2）老师小结。五、学生自学P9的广角镜大脑3、纸盒烧水教学目的：让学生知道日常生活中使用的炊具有金属的也有非金属的；使学生学会用纸折纸盒；学会用纸盒烧水的。懂得用纸盒烧水的原因。教学时间：2课时教学重点：(1)用纸盒烧水的;(2) 懂得用纸盒能烧水的原因。教学准备：挂历纸、胶水、三脚架、酒精灯、石棉网、粗铁棒、棉线、细铁丝等。教学过程：一、导入新课二、学用纸折纸盒（1）将挂历纸剪

7、成大小适宜的正方形。画上折线。（2）沿折线向上翻折，并压出折痕。（3）用母指和中指将四个角对折捏紧，使四边立起来。（4）把四个尖角向盒边弯折，并用胶水粘牢，晾干。三 、用纸盒烧水的指导在三脚架上放上石棉网将做好的纸盒放在石棉网上，往盒内倒大半盒水，用酒精灯对准纸盒底部加热。盒里的水慢慢的烧开了。但纸盒并没有烧坏。四、学生通过观察讨论： 纸盒没有烧坏，其中的奥秘是什么？五、议一议：（1）小强做的用纸盒烧水的实验没有成功，他的操作步骤如图所示（见教材P13上图），他没有成功的原因是什么？（2）一根棉线很容易被烧坏。但如果把棉线缠绕在粗铁棒上，再用火柴去烧，你会发现棉线不容易被烧断。这是为什么？（3

8、）如果把棉线缠绕在一根铁丝上 ，再做上面的实验，实验结果又会怎么？并把实验结果记录在教材P13记录本上。六、小结：纸盒能烧水的原因。七、学生自己P14的几种物质的着火点。八、全课总结。4、自制冰激凌教学目的：（1）让学生自己亲自动手制作冰激凌；（2）体验、感受成功的快乐。（3）学会做冰激凌的步骤和方法。教学时间：2课时教学重点：自制冰激凌的步骤和方法。教学准备：材 料： 牛奶、糖、巧克力酱、冰、盐用 具： 塑料杯等教学过程：一、导入新课1、让学生亲自动手自制冰激凌，感受到成功的快乐。2、学会制冰激凌的过程。3、掌握制冰激凌的方法。二、做中学（1）测一测两个塑料杯中的温度 A、拿两个塑料杯，每个

9、杯子里都装半杯水，分别用一只温度计测量两个杯子里的温度，并将两个杯子的温度记录下来。B、往其中一个杯子里加几匙盐，搅动一两分钟，再静止一两分钟，然后两次测量两个杯子里的温度，并记录下来。提问：哪个杯子里的冰先开始融化？（2）自己动手制作冰激凌A、把牛奶倒进小的密封塑料袋内，再加入糖；B、加人巧克力酱将塑料袋口封紧；C、用手挤压塑料袋，使袋内的配料混合均匀；D、在大塑料袋里放入2杯冰河四分之一杯盐，然后，将小塑料袋放在大塑料袋里，再向大塑料袋里加2杯冰和四分之一杯盐，使小塑料袋被冰盖。Y、将大塑料袋封闭好，然后前后上下摇晃15分钟左右；F、打开塑料袋，品尝自己制作的冰激凌。三、测与评 (1)将自

10、己制作的冰激凌展示给别人看，味道怎么？ （2）在制作过程中，你遇到了什么困难和问题？你是怎么解决的？ （3把你遇到的困难和问题, 解决困难和问题的方法填写在P18记录单上。四、学生自学广角镜五、拓展活动：制作各种冰激凌。 5、自制昆虫“琥珀”标本教学目的：1、使学生了解琥珀是数千年以前的松柏科植物脂经过石化形成的化石;2、学会自制昆虫“琥珀”标本;3、懂得自制昆虫标本的意义。教学时间：2课时教学重点：制昆虫“琥珀”标本的方法。教学准备：昆虫数只，松香，大头针，火柴盒，镊子，酒精灯，石棉网，小刀等。教学过程：一、学生了解琥珀的怎样形成的。二、自制昆虫标本的意义。三、自制昆虫“琥珀”标本的方法1、

11、将松香放入容器中加热熔化；2、把熔化了的松香倒入火柴盒内，至火柴盒高度的1/3处；3、待松香稍冷却但尚未变硬前，用大头针截住小昆虫背部，插在火柴盒中央，再把松香倒满火柴盒，并立即拔出大头针。4、待松香变硬后，剥去火柴盒，并清除粘在松香表面的碎纸；5、用烧热的小刀烫去标本表面的碎屑，并磨光表面。四、按照教材P22“测与评”的两种方法进行测评。五、活 动（按照教材P2324的方法进行操作）活动1、水能结冰2、铸造是我国古代就已经使用的一种制造技术。3、自制昆虫标本。六、展示成果，小结。6、自制风筝教学目的：1、通过自制风筝使学生感受风能；2、掌握制作风筝方法；3、会自制风筝；3、了解一些风筝升空的

12、原理。教学时间：1课时教学重点：制作风筝方法教学准备：竹丝、棉线、布（纸）、针、铅笔、剪刀、颜料等。教学过程：一、导入二、做中学1、感受风能（1）怎样才能知道风的存在。（2）风可以做什么？三、制作风筝 1、根据教材P26上图下料。2、按照教材P26下图组装。3、在风筝的底部上布条，画上图案。四、放风筝的方法和要注意的安全问题。五、学生自学教材P28广角镜 1、风筝升空的原理。2、风筝的起源。六、开展社会调查活动：1、了解风筝发展的历史。2、了解制作风筝的技巧。7、简易降温教学目的：1、使学生懂得什么是降温；2、了解一些降温的方法；3、学会一些降温的操作方法；4、教育学生要注意安全。教学时间：1

13、课时教学重点：一些简单降温的操作方法教学准备：烧杯3个、温度计、氯化铵、硝酸铵等。教学过程：一、老师讲述日常生活中一些需要降温的事例。二、试一试1、在A、B、C三个烧杯中加入等量的冷水，在B和C两个烧杯中分别加入等量的氯化铵、硝酸铵，搅拌，使之完全溶解。2、立刻用温度计分别测出A、B、C三杯液体的温度。3、比较三杯液体的温度的高低，并据此比较氯化铵和硝酸铵的降温效果。三、想一想1、氯化铵、硝酸铵溶于水的时使水的温度降低，怎样利用这一特为人们提供服务？2、做一些调查，看看还有哪些用来降温的盐类物质。四、看一看学生自学教材P32的：1、给发烧病人降温。2、往覆雪路上撒盐。3、冰镇凉茶。五、学生自读教材P33的广角镜冰盐降温六、学习小结。8、神奇的转基因生物教学目的：教学时间：1课时教学重点：教学准备：教学过程：9、车船造型教学目的：教学时间：1课时教学重点：教学准备：教学过程：10、天气预报教学目的：教学时间：1课时教学重点：教学准备：教学过程：11、动物如何适应环境教学目的：教学时间：1课时教学重点：教学准备：教学过程：12、寻找创新项目教学目的：教学时间：1课时教学重点：教学准备：教学过程：