人教部编版七年级下册《道德与法治》全册复习提纲.docx

1、人教部编版七年级下册道德与法治全册复习提纲人教部编版七年级下册道德与法治全册复习提纲第一单元 青春时光 第一课青春的邀约第一课时：悄悄变化的我1、进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。2、青春期指的是什么？它的地位是什么？(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。3、青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？(1)积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

2、我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 (2)消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。4、如何正确对待正常的生理变化？(1) 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。(2) 不因自己的生理变化而自卑是我们对自己的尊重。（3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。（4）在追求形体、仪表美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。5、进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的（原因）？主要表现有哪些？(1)产生原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富这些

3、变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态(2)主要表现：反抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。6、青春期矛盾心理的影响有哪些？(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。7、如何正确处理青春期的矛盾心理（方法）？(1) 可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；(2) 可 以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；(3) 可以通过培养兴 趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；(4) 可以学习自我调节，如：把自己的想法写下来；参加体育活动；

4、学习自我暗示；试试自我解嘲等，成为自己的“心理保健医生”。 第2课时 成长的不仅仅是身体1、 如何理解思维的独立（涵义、是什么）？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。2、发展独立思维的重要性。生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。人是能思想的高等动物，思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。3、思维的批判性有什么表现（如何认识）？（1）表现在对事情有自己的看法；（2）敢于表达不同观点；（3）敢于对不合理的事情说“不”；（4）敢于向权威挑战。4、思维的批判性有什么作用（意义）？(1) 有

5、助于我们发现问题、提出问题，并从不 同角度思考问题，探索解决方案；(2) 能调动我们的经验；(3) 激发我们新的学习动机；(4) 促使我们解决问题，改进现状。5、如何进行批判（要求）？(1) 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议 的能力；(2) 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。6、批判的技巧有哪些？批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。技巧：批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判要具有一定的建设性。7、青少年为什么要开发创造潜力？(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。(2)青春的我们思想活跃，感情奔

6、放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。8、我们应怎样进行青春的创造（如何开发创造潜力）？(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 (2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 (3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 (4)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，第二课青春的心弦第1课时 男生女生1、青春期男生和女生的差异有哪些？(1)在生理方面的差异

7、会更加明显。(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 2、如何认识性别刻板印象？(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。3、对性别角色的认识有什么作用？(1) 可以帮助我们了解自己与异性的 不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相(2) 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。4、认识男女性别优势的益处（为

8、什么）男女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己5、如何做到优势互补（对待男生女生性别差异的态度）？（1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 (3) 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。第2课时青春萌动1、怎样理解青春期的心理萌动？(1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。(2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。2、与异性交

9、往(相处)的作用(意义)有哪些（为什么）？(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。 (3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。3、 怎样经受与异性交往的考验(与异性交往需要注意什么、原则、正确做法)? 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，我们要做到：（1）自然大方，内心坦荡，言谈得体，举止得当；（2）注意交往的方式、场合、时间和频率；（3）既然自尊自爱，又要相互尊重；（4）既要开放自己，又要掌握分寸4、面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？(1)认识：相遇青春，我们心中开始萌发一些

10、对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。(2)正确面对：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。5、如何正确理解爱情（什么是真正的爱情）？(1) 爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任； (2) 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情； (3) 真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等 和自律。第三课 青春的证明第1课时 青春飞扬1、青春的探索为什么需

11、要自信(自信的作用有哪些)? （1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。（2）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。2、怎样做到自信？（1）看到自己的进步与长处，这是自信的基础（2）相信自己，敢于尝试，不断进步，增强信心和实力，这是撑起自信的重要支柱3、自强的意义（为什么要自强）（1）自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。（2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。（3）自强是进取的动力，是通向

12、成功的阶梯4、如何做到自强？（1）树立人生理想，执着追求，为实现目标不懈努力（2）相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。（3）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。（3）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。5、青春期飞翔的力量有哪些（如何拥有飞翔的力量）？(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。相信自己，敢于尝试，不断进步，增强信心和实力(2)自强可以让我们更自信。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。 第2课

13、时青春有格1、什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？(1)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。(2)做法：要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。2、怎样增强自控力？增强“我不要”的力量。增强“我想要”的力量。加强自我监控3、如何理解“止于至善”？ （1）“止于至善”是人的一种精神境界。（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一

14、种向往美好、永不言弃的精神状态。4、如何做到“止于至善”？ （1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 积少成多，积善成德。（2）在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”（4）检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己行为 （5）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，这是对青春最好的证明5、好的榜样对我们的成长有什么作用（为什么需要榜样）？（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路

15、和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 （3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。第二单元做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱第1课时 青春的情绪1人的基本情绪有哪些？ 喜、怒、哀、惧。2、情绪有什么作用、影响？(1) 情绪影响着我们的观念和行动。(2) 它可能激励我们克服困难、努力向上（3）也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。3、影响情绪的因素有哪些？我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。4、如何全面认识情绪？基本情绪+情绪的影响因

16、素+情绪的作用5青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？(1)特点：反应强烈；波动与固执；细腻性；闭锁性；表现性。(2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。6、认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？（如何正确对待正面情绪和负面情绪）(1) 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。(2) 学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。第2课时 情绪的管理1、为什么需要恰当表达自己的情绪（1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。（2）情

17、绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。(3)在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。恰当表达方式(表达情绪需要注意什么) (1)在适当的场合、时间，以合理的方式表达(2)表达情绪时要照顾他人的感受(3)不能违反道德和法律，不能伤害他人和集体的权益2为什么要调节情绪（调节情绪的作用、意义（2）、（3）？(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。(2)学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有

18、助于我们更好地适应环境，有助于更好地调节情绪，成为情绪的主人（3）运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境3如何合理地调节情绪（方法）？改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练、理智控制、理性升华等。4、怎样调节愤怒情绪？(1)与信赖的长者交流。(2)自我提醒。(3)运用“我感到愤怒，是因为”的表达方式。(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。(5)写一封信。6、如何安慰他人？(1)为他做些体贴的事。(2)做一个耐心的听众。(3)设身处地，向他表示理解。(4)帮助他转移注意。7、如何管理情绪？人与人之间的情绪会相互感染,正确认识自己的情绪,要学会以恰当

19、的方式表达自己的情绪,保持积极的心态和积极乐观的心境,该喜则喜,该悲则悲,正确对待自己的各种情绪感受。学会合理地调节情绪,掌握调节情绪的常用方法和技能,做情绪的主人。调节情绪的方法主要有改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等第二单元做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味第1课时 我们的情感世界1、情感的重要性是什么（为什么需要情感）？（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。（2）我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。2、情感与情绪的关系是怎样的？(1)联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推

20、移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。与情绪一样，我们的情感也是复杂的。(2)区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。3、情感的种类有哪些？(1)基础性情感：如安全感。(2)高级情感：如道德感。(3)正面的体验：爱的情感；(4)负面的体验：如恐惧感。(5)两方混杂的体验：如敬畏感。5、情感的作用有哪些？(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 (

21、4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 第2课时 在品味情感中成长1、美好情感的作用。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。2、怎样获得或体味到美好的情感？(1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体

22、验，不断成长。3、怎样创造正面的情感体验？(1)完成一项自己喜欢的活动。(2)帮助他人。(3)走进博物馆或大自然。(4)欣赏艺术作品。4、怎样对待负面情感（意义+做法）？(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。5、怎样传递情感正能量？(1)不总是被动接受外部环境的影响，用自己的热情和行动来影响环境。(2)我们的

23、情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。(3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。6、怎样学会关心？(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。(2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。(3)关注对方的态度和反应。(4)确认对方是否接受自己的关心。(5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。 第六课“我”和“我们” 第1课时集体生活邀请我1什么是集体？ 集体是人们联合起来的有组织的整体，集体不是成员的简单相加，而是有共同目标

24、、分工明确的整体2怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)？(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。3集体力量的来源是什么？如何理解？个人力量与集体力量的关系？(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是

25、有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。4集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。（2）个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。第2课时集体生活成就我1集体生活的作用是什么？为什么集体生活可以成就我？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体交往的平台上，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认

26、识和完善自我。 在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。2怎样在集体中涵养品格？(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。3怎样在集体中发展个性？（发展个性、完善个性、丰富个性）(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。(2)每个人的个性特

27、点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体中的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。4. 集体生活如何成就我？(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。(3)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。(

28、4)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。(5) 积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。第七课共奏和谐乐章 第1课时单音与和声1个人意愿与集体规则的关系是怎样的？(1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。(2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。2如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，

29、我们就可能找到解决冲突的平衡点。3怎样让集体的和声更美？(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(4)承认个人利益合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。4怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？(1)在集体中，个人

30、利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。5集体主义的含义、要求。(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。(2)要求：一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。6在集体生活中应怎样处理与他人的关系？（1）我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。第2课时节奏与旋律1我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。2个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？(1)每个人