六班最美教室一角设计方案.docx

1、六班最美教室一角设计方案六（1）班“最美教室一角”设计方案一、设计意图首先，我们让学生自带图书成立了班级图书角。阅读是孩子最美好的学习方式，让学生从小爱上阅读，养成阅读习惯是我们最重要的工作。让学生在课余都能拿起一两本课外读物，认真阅读，快乐阅读。培养他们的阅读兴趣，增长他们的课外知识。由于书籍是学生们纷纷捐赠的，他们也积极自主自愿地爱护书籍、修补书籍，同时也就培养了他们爱护书籍的意识。我们用这样的方式，为学生的成长奠基。在教室图书柜的上方，我们摆放了几盆学生带来的植物盆景，为教室增添了一份绿色、一抹生机、一股活力，并且让学生在学习之余能接触到自然，感受到自然，呼吸到更纯净的空气。学生可以在课

2、余的空闲时候观察植物的生长，了解植物的特性，从而激发其对学习自然、研究自然的兴趣。此外，我们也指派了几个学生专门负责了对这些植物的照顾。培养学生保护绿化、保护环境的意识。二、亮点特色 让学生在美丽的环境中阅读，这不是最美好的事吗？习惯改变命运，细节铸就终身。本班的班级布置处处透露着这股理念。我们希望通过班级角角落落的布置，营造出浓浓的属于六（1）班的特色文化，可以向学生不断渗透美的教育，主动承担班级责任，做好班级小主人的理念。三、成效反响 “最美一角”的布置，让学生感受到教室的美，在闲暇之余，看书的多了，奔跑的少了，在驻足欣赏的片刻，孩子们感受到校园生活的美好。六（2）班书香园地设计意图：犹太

3、人在圣经上滴蜂蜜并让孩子去吻圣经，是想告诉孩子：读书像蜂蜜一样甜。为了激发学生读书兴趣，养成良好的读书习惯，我班特设立“书香园地”一角。旨在确立“我读书我快乐，让书香伴成长”的班级文化主题，努力营造博学求知、努力探索、奋发图强的班级书香氛围。使每一个学生都能尽情遨游在书海中，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生的文化底蕴，最终提高学生的综合素质。亮点特色：一、花间“采蜜”。书柜上整整齐齐摆满了孩子们心爱的图书，几盆绿色小植物和五彩小花装点其中，这是孩子们自己动手打扮的，也是他们自己精心呵护的最美一角。他们自觉借阅，主动读思，认真做好采蜜本，精心准备每一次的好书推荐和演讲活动。他们不

4、真像一只只勤劳的小蜜蜂在花间“采蜜”吗？二、园地书“香”。文采斐然的优秀习作，图文并茂；色彩斑斓的好书推荐，形式多样；工整美观的书法作品，赏心悦目；声情并茂的激情演讲，引人入胜。这块园地，展示着孩子们丰富的课外知识，书写着孩子们心灵的智慧，它让童真跃然笔下纸上，它让书香飘满教室课堂，它让回忆甜蜜美满。成效反响：自从有了“书香园地”最美一角，课余，孩子们不再追逐打闹，那些与学习无关的话题也少了，惹是生非的现象也不见了。他们或三五成群聚集在一起读书、交流，或互相借阅好书，或观赏园地里的优秀展示。孩子们的言谈举止更儒雅大方了，为人处世更宽容礼让了，我们的班集体更团结和谐，积极进取了。六（3）班 Fu

5、n Reading一 设计意图：英语学习需要大量的输入， 阅读在英语学习中起着不可替代的重要作用。阅读量的多少很大程度上决定了英语水平。阅读有助于认识新的单词；有助于写作文；有助于培养自己的语感，所以要多提供贴近学生、贴近生活的英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。掌握了之后，不需要借助音标，就能够读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。写作是知识的操练，是知识的运用。英语写作

6、水平是学生英语学习综合能力的反映，写作训练则是对学生所学语言进行综合运用的系统指导。二、亮点特色和成效反响 我班学生英语综合能力在全校领先，学生喜欢英语，听说读写的能力较强，并且掌握了初步自学英语的能力，能在课外独立阅读英语读物。设立“钢笔书法展示角”的构想六（4）班最美一角 2015.9设计意图：在日常工作、学习和交往中，我们差不多每天都要写字。在用来写字的工具中，要算使用钢笔的机会比较多。这是因为钢笔使用起来简便、清洁，书写流利、笔迹清晰，保留持久，而又携带方便，因而非常切合实用。关于写好钢笔字的意义， 郭沫若先生早在一九六二年，在给人民教育题词中说“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为

7、书法家，总要把字写的合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”沈尹默先生也说“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和凝静的头脑。”这两位都是当代著名书法家，他们的话，是他们一生学字的经验总结，是很有道理的。写好钢笔字究竟有什么意义呢？一、有利于工作和学习。二、有利于社会交际。三、有利于培养认真负责的精神。四、有利于审美水平和情操修养的提高。五、 有利于身体健康。这里说的写好钢笔字，是指字既要写得正确，合乎规范化，又要写得美观，具有艺术性。只有写得正确，合乎规范化，才能使

8、人一目了然，明白意思；只有写得美观，具有艺术性才能使人赏心悦目，精神愉快，从而更好地发挥文字的作用。亮点特色：我们班想通过设立“钢笔书法展示角”，一方面给同学们一个展示自己钢笔字作品展示平台，另一方面，通过这个平台的设立，促进学生写好字，在练习写好钢笔字的过程中，修身养性，促进做好作业。本展示平台的作品，不光要求字迹要美观，且作品样式要漂亮，力求作品是精品。“钢笔书法展示角”展示的作品，经过一个时段，便更换一批新的作品，努力给更多的人展示的机会，让这一平台发挥更大的作用。成效反响这一“钢笔书法展示角”的设立，同学们参与的积极性很高。为了能让自己的钢笔字能在最美一角展示，每人都尽心尽力地创作了作

9、品，连平时书写马虎的同学，也写出了自己最好的字。不但字美，样式也多钟，绘画的才艺也用上了。所以，这一平台的设立还是很有意义的。最美教室一角金坛区华罗庚实验学校六5班一、设计意图 在狭小的教室开辟一块特有的绿色空间、书香园地，让全班的孩子和老师都能静享一份宁静与温馨，他们或可以在此驻足小憩，或在此欣赏几株盆栽，或信手翻阅几本闲书。唯宁静方可致远！二、亮点特色1.美在生机 教室的图书角生机勃勃，翠绿的小盆景装点着它，与书香气息融为一体，可以说是别具一格。桌角的一盆绿萝，更能让您心神宁静下来，进而带你进入书的世界。书柜上的盆盆绿植，枝叶垂曼，互相辉映，这更是古典与现代的融合。2.美在宁静 教室的最后

10、方，书柜、盆栽、简单的桌凳、静置的课本，一切显得那么的协调，给人以祥和宁静之感。每一个阳光的午后，赶紧捧起一本书吧，有阳光，有绿植，有书本独享一份宁静是每个人的期待。3.美在实用 图书角、作业本你可以静静地站在老师的身旁，做一名安静地旁观者那是老师正在批阅着我们的作业；也可以邀请到一两位家长，参与到我们的课堂，那儿可是他们的“特等舱”。有这么一处实用且美观的地方，好多同学已经等不及了。六（6）班“最美教室一角”设计方案教室是“传道、授业、解惑”的地方。一个充满温暖、温馨，令人心怡的学习环境，是我们共同追求。如何让学生置身于其中，快乐的接受新知识、新理念，这就需要有一个浓厚学习氛围，有如同家的温

11、馨环境。所以我从教室环境的美化，塑造健康的人格两方面入手营建温馨教室。走近六6班级的植物角，能够看到碧绿的仙人掌形态各异，盆盆绿萝青翠欲滴，还有文竹、吊兰一片绿意萌动，生机盎然。学生们带来了自己喜欢的花花草草，用自己的双手把教室装扮成一个温馨的家。“小园丁们”们也非常爱护这些花草，给它们浇水、修剪、做日光浴在学生们的精心呵护下，班级植物角绿意荡漾，吸引师生们驻足观赏。美化要建立在整洁的基础上。所以我采用“分组认养绿色植物”的方法，全班同学自己组成几个小组，各组选择一种小型植物在班级中建立“班级植物角”。每组同学之间会自然形成竞争，看哪组同学的植物生长得更茂盛。通常同学对新兴事物比较关注，时间长

12、了，“植物角”很容易成为除了负责人之外无人关心的角落。采用这种方式，既起到绿化教室的作用，又能使植物角长期保鲜。红花、翠叶，一片绿意萌动，生机盎然。六（7）最美一角在繁重的学习生活中，我们都需要一点美好的景致来放松一下。散发着浓浓书香的“班级一角”使我们的疲惫一扫而空，愉快地投入到学习中。你看，原本空荡荡的展览墙上贴上了图文并茂的“好书推荐报”，几位“小书虫”用优美的文笔、真诚的心意向大家推荐了一本本名作经典。展览墙边，一盆生机勃勃的绿萝，将它长而绿的藤蔓轻轻地、顽皮地垂挂在米黄色的书柜上，好像给书柜镶上了碧绿的花边。透过明亮的玻璃可以看见，书柜里斜斜地、整齐地摆放着同学们爱读的好书。四五株活

13、力四射的小绿植物正整齐地排着队站在窗台上，沐浴着阳光的温暖茁壮成长。课间，常常有同学抽出一本书，嗅一嗅书页，闻一闻绿植，轻倚在书柜边，悠闲地阅读六（8）班“最美一角”鲁迅先生曾就读的“三味书屋”里有个“停云小憩”，我们班“最美一角”的设计理念就来源于此。孩子们在勤奋、忙碌的学习中得以片刻的小憩，放松身心、陶冶性情，岂不美哉？书柜上一盆绿意盎然的绿萝款款而下，为这小小一角增添了几许生机，几许宁静。书柜里藏书百部，都是同学们的心爱之物。书柜的一面墙上被兴趣小组的同学们布置用来宣传，成为了“推普”的窗口。上两周是“西周青铜器”，这周换成了“世界名花”，下周又是什么，大家都很期待。墙下的一张方桌上摆放着各式饮品，中午的阅读时间也是我们班的“普茶”时间。两位值日的同学为需要的同学点上香茶。读书、品茗让午后的时光格外惬意、芬芳。书香、花香、茶香、心香，这小小的一角会在孩子们的心间种下最美的愿望！