第一单元作文空间 精选范文.docx

1、第一单元作文空间 精选范文 温馨提示： 此套题为word版，请按住ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭word文档返回原板块。 _ (一) 【文题链接】 2013济南按要求作文。 请以“定格在记忆里的画面”为题目，写一篇文章。 要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的 真情实感； 文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“”代替，否则 扣分； 不得抄袭； 不少于600字。 【写作指拨】 1关键词分析。“定格”这是一个限定，说明我们写作的事件在我们的记忆中影响深刻，就像相机的镜头拍摄照片一样清晰，一样难忘。“记忆”这是对文体的一个提示，提示我们写

2、的是一篇回忆性的文章。“画面”很明显提醒我们写作中应该有画面的描写，即“环境人物抒情”，巧妙地运用修辞，将上述三者完美的融合在一起。 2选材的新角度。可以写一件家庭生活中的小事，凸显亲情，可以写校园生活，凸显友情、师生情或者美好的回忆，可以写日常生活中的普通人，写出人与人之间的温馨，可以写在游历或者平常看到的难忘的自然景观。 3文章布局上的方法。写人记事，关键是方法要到位，可用欲扬先抑、倒序插叙、触景生情、伏笔铺垫、前后对比、侧面衬托、一波三折等。要想写出难忘，就必须将让你难忘的点写得淋漓尽致，如此文中就应该有一段或一段以上细 致的刻画或者描写。 【佳作借鉴】 定格在记忆中的画面 济南考生 往

3、事像一颗橄榄，越嚼越有味，酸甜苦辣咸俱全。而此时此刻七年级时的那一堂体育课又浮现脑际。 周一上午第二节是体育课，别的同学早都跑到操场上欢蹦乱跳了。但对一向不爱好体育的我来说，反倒成了一种负担，因为我的体质太弱，平常也懒得活动，我宁愿请假不上。可现在不行了，班主任传达了上级文件每天阳光活动一小时，除非特殊情况，否则谁都得上。 先做了准备活动，然后体育老师将大家分成四个小组，进行800米赛跑，每小组最后一名都将接受相同的惩罚演唱一首歌。同学们掌声热烈，看来都赞成。我心里开始变得忐忑起来，以前800米跑我都是最后一名。那这次又怎能成功呢？唱歌也不行，我五音不全，看来要出丑了。 时间一分一秒在飞快流逝

4、着，前面三个小组都已经比赛完了，马上就要轮到我们了。没有办法，我只好暗暗地鼓励自己：相信自己，我能行。怀揣着这样的想法，感觉有了点信心。 伴随着体育委员的一声号令，大家都争先恐后，飞似的跑了起来。我更是不敢怠慢，一开始，我还跑在前面呢，可仅仅一会儿工夫，我就跑不动了，感觉腿脚沉沉的，气都不够喘了。眼看着同学们一个个都超越了我，我心里着急，但腿脚就是不听使唤，迈不动步子呀！ 这时候，别的小组的同学给我加油：喂！快跑！我答应着，试着加快速度。体育老师也喊上了：不要老想着还有多少米的路程没跑完，要看到你的前面不远处就是最喜欢的太阳！ 我知道，这是体育老师专门鼓励我的话语。心里想，不能让大家失望，更不

5、能辜负了老师的一番期望。虽然这也不是什么重大比赛，但毕竟也是磨炼大家毅力的一项活动啊！于是，我咬紧牙关向前赶，转过弯道，正好太阳就在前方。我努力地快速挪动着脚步，近了，更近了，我超过了一个，又超过了一个?同学们欢呼起来！我的信心大增，感觉太阳在向我招手。终于撞线了，我是小组第二 名。大家都来祝贺，对一项跑步老当尾巴的我刮目相看。我的成功，既有自己勇于面对考验的精神，更有老师和同学真心的鼓励，我感受到了成功的快乐。 从那以后，我喜欢上了体育。一想起往日这一课，我就感到这是早就应该属于我的天地，无论如何都要走好。当然，我更懂得，以后的日子里还需要加倍锻炼，信念不倒，成功在前。 【精彩点评】 对比抒

6、写，重点突出。文章通过对比展现了一堂体育课前后，作者对运动的不同态度和具体做法，重点写了一次难忘的成功体验。相信作者经受住考验打破最后一名的故事，一定能激发你的信心。 运用倒叙手法，内容条理明晰。本文运用倒叙的写作顺序，运用“橄榄”的比喻，开篇引出话题，“七年级时的那一堂体育课”“浮现脑际”，可见与众不同，之后再按照体育课上发生发展的先后顺序写作，心理描写细致，条理清晰，思路分明。 语言质朴，画面生动，整篇文章中，并没有慷慨陈词类的文字，只使用平淡的语言述说了个人的心路历程。但是，就在这平实质朴的字句中，却自然地呈现出了作者战胜自己的生动场景，也让这一画面深深地印在了读者的脑海。 【我的构思】

7、 (二) 【文题链接】 2013浙江相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。请以“那一天，我与_相遇”为题写一篇记叙性文章。 要求：在文章的横线上填入恰当的词语，并将题目写在答题纸上。 文章不少于600字。 文中不要出现真实的地名、校名、人名。 【写作指拨】 面对这个半命题，我们可以写到的东西很多，如风景、某个人、某件事、某种精神等等，我们并不缺乏写作的对象。然而，记叙文要写好不容易。每个人都有经历，但怎么把自己所经历的事情及其背后意义给提炼出来却需要考生们在平时有观察、积累的习惯。写这篇文章不仅仅是把相遇写出来，更要在

8、语句中将“相遇”带给你的感动、感触或者某种心情给写出来。 比如，写某一风景，你将怎么讲述这次相遇对你造成的感触呢？你是写某一处的风景，还是写某一片的风景？若是某一片的话，你会按照怎样的顺序来写呢？是哪些景色触动了你的灵魂？在写到某个人的时候，你会着重突出他的哪些特点，他的什么特点令你印象深刻？他做了什么？你还记得他做那些事情时的表情和行为吗？你从他的言行中又看到了什么？学到了什么？ 这些都需要我们在平时多回忆、练笔，让原始的素材成为我们写作的可用对象，为我们的文章增光添彩。 【佳作借鉴】 那一天，我与兵马俑相遇 金华考生 因为早就在历史教科书中领略了兵马俑的雄壮，也曾在网上多次XX过景区美图，

9、欣赏过纸上美景，所以我的心早已跨越时空，飞到了“六朝古都”西安渴望瞻仰被称为“世界第八大奇迹”的秦始皇兵马俑。 那一天，天空飘着几点雨丝，纤弱的雨若有若无地洒在行人的脸上，在闷热的夏天让人备感惬意和舒适。顾不上旅途的疲劳，我们的第一站就是秦兵马俑博物馆。 站在一号大厅里，我才知道什么叫震撼！上千个步兵俑纵队横队排列整齐，上千个身材高大、面目和服饰各异的武士站在你面前，那是怎样的一种杀伐之气。“哇！”我不禁轻轻一呼，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，看到了这雄壮的场面，我才知道这一句话是多么有见地。 一号坑陶俑布局严整，听导游说，最前面的是前锋，即武士俑，共二百一十名。他们身高约1.8米，体态

10、匀称，体格健壮。身上穿着战袍，套着铠甲，脚上 蹬着前端向上翘起的战靴，头发一律绾成了偏向左侧的发髻。他们横列三队，有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌，个个神态严峻，目光炯炯；紧随其后的是一群身穿铠甲的步兵，间杂着驷马战车组成四十路纵队从十几条坑道里拥出；主阵型左右两侧侧翼护卫，队后又有三列后卫。每个陶俑都神态各异，有的紧握双拳，勇武干练；有的面带微笑，好像正在为已经打赢的胜仗而高兴；有的面色忧愁，好像为逝去的战友悲伤。那站在每列前头的，个个像是在指挥身后的军吏和士兵行进，那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、身负重任的将军。看着这恢弘的场面，我恍如置身于两千多年前那千军万马奔腾厮杀的古

11、战场，听到了那号角齐鸣、战鼓咚咚的搏斗声，使人联想起当年始皇帝金戈铁马，横扫六合，所向披靡的英雄豪气。 看完了一号大厅，我们又参观了二号及三号坑，在这两个坑中，有千年不减锐利的宝剑，有青铜制造却极像真的一样的青铜马?这些都是我国古代劳动人民的智慧的结晶。 当我恋恋不舍地从博物馆里出来时，太阳已迫近西山。回望那气势雄伟、古色古香的秦始皇兵马俑大门，不知谁写的一首青玉案兵马俑涌上了心头： 千秋幸甚烧陶土，佣兵马，从雄武。一并七千生栩栩，面颜无改，心声欲吐，豪气寒刀斧。 伟哉，秦兵马俑！那一天的相遇，我会铭记你一生? 【精彩点评】 选题精妙，构思独特。小作者以兵马俑补题，以被称为“世界第八大奇迹”的秦始皇兵马俑作为素材来写作，不仅以个性脱颖而出，更使作品富有历史底蕴，显示出考生广阔的视野和独特的构思。 语言生动，画面形象。作品状貌摹型，栩栩如生，结尾引用诗词，更增添了作品的文化气息，增强了作品的表现力。 布局精巧，详略得当。小作者重点详写一号大厅，略写二、三号大厅，详略得当，既能使读者了解兵马俑的情况，又使作品内容充实。 【我的构思】 全面有效 学习载体 关闭word文档返回原板块。 6