部编版六年级语文下册6那个星期天精讲巧练同步练习含答案.docx

1、部编版六年级语文下册6那个星期天精讲巧练同步练习含答案部编版六年级语文下册6那个星期天精讲巧练同步练习（含答案）6 那个星期天精讲巧练启迪导学一、主题探究本文讲述了在一个_，母亲答应带作者外出，作者从_等到_，再到天色暗下去，最终_的事，表达了作者的_之情。二、疑难探究1.请结合课文内容，说说在这一天里，作者的心情经历了怎样的变化。2.文章的开头有什么作用？实战演练化难为易A 基础知识必达标一、基础达标1.文学常识。本文作者_，北京人，作家。代表作有小说_，散文_等2.读重点字盼望（ ） 昏暗（ ） 吓唬（ ） 拨弄（ ） 耽搁（ ）揉动（ ） 泡沫（ ） 缥缈（ ） 急遽（ ）3.识多音字（

2、1）他欣然应（ ）允了我的请求，答应（ ）和我一起参加书法比赛。（2）光阴似箭，自离开老屋到现在，一晃（ ）已经3年了，我还时常想起老屋前那棵在风雨中摇晃（ ）的小树。（3）老师很重（ ）视这个问题，请重（ ）说一遍。4.辨形近字 （1）mn（ ）长而炎热的夏天终于过去了，凉爽怡人的秋天 mn mn（ ）（ ）走来。（2）她轻轻b（ ）弄着琴弦，弹出美妙动听的乐曲。她在所有表演者中出类b（ ）萃。（3）生命须经过沉din（ ）才能zhn（ ）放出夺目的光彩。5.解关键词。（1）（ ）:消失（2）荒凉:_（3）依偎:_（4）（ ）:指一直沉默不语，一句话也没有说过。6.感知课文。本文不是表现童年

3、的_，而是以一段铭刻心头的记忆缅怀_，诠释母爱的至纯至真。本文有着强烈的感染力，这主要得益于对人物的_描写。二、品读达标阅读全文，回答问题。7.结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。8.文章结尾“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”运用了环境描写，请分析其作用。9.你如何评价母亲没有实现承诺带作者外出这件事？B 能力拓展巧提升（时间:50分钟分数:50分）一、基础提升（30分）1.根据拼音写汉字。（9分）惊 hung（ ） 依wi（ ） 消sh（ ） wn（ ）回 hung（ ）凉翻箱do（ ）柜 念dao（ ） 一声不kng（ ） 阳光明mi（ ）2.依据文章内容，填写词语。（6分

4、）（1）我蹲在院子的地上，用树枝（ ）着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（2）我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再（ ）。（3）我现在还能感觉到那光线漫长而（ ）的变化，孤独而（ ）的黄昏到来。（4）（男孩儿）闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地（ ），一派（ ）.3.写出下列语句运用的描写方法。（6分）（1）（母亲）一边亲吻着我一边不停地说:“噢，对不起，噢，对不起”（ ）（2）我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。（ ）4.（2018临沂）下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）A.金融办等六部门联合开展打击和防范非法集资

5、、非法传销等系列宣传活动，致力于守护好老百姓的“钱袋子”。B.为满足社会经济发展对大数据人才的迫切需求，近年来，教育部已陆续批准35所高校设立数据科学与大数据技术专业。C.5月15日，2017年度临沂见义勇为英雄颁奖典举行，王守明等16位同志被授予“临沂市见义勇为英雄”。D.外卖小哥雷海为夺得第三届中国诗词大会总冠军，缘于他痴迷于古典诗词，13年坚持不懈日积月累的结果。5.（2018成都）下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）（3分）A.第54届世乒赛男子团体决赛中，半决赛淘汰了瑞典队的中国队卷土重来，成功卫冕。B.在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创造幸福美满的生活

6、。C.充分发挥丝绸之路的纽带作用，可以让历史背景不同的亚欧各国息息相通，共同繁荣。D.经典咏流传以崭新的形式推介古典诗词，对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。6.（2018东营）依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ ）（3分）白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次；那柔曼如提琴者，_；那清脆如弹拨者，_；那厚重如贝斯轰响者，_；那雄浑如铜管齐鸣者，_。应为万道细流汇于空谷 是草丛中淌过的小溪 定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭 是石缝间漏下的滴泉A. B. C. D.二、品读提升（20分）阅读下文，回答问题。老海棠树史铁生如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两

7、棵树:一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。老海棠树有两条粗壮的枝，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。

8、我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨:“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗？这回活儿紧！”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自

9、己的工作？”这回是我不再吭声。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去:“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟”可这回奶奶不要我帮:“你刚回来，去歇息着吧。” 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前:“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答:“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张

10、报纸，丰天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说:“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。7.文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。（6分）8.请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。（4分）奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”9.文章是回忆奶

11、奶的，为什么要在第段写“我”在老海棠树上的活动？（4分）10.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？（6分）C 直击中考提素养（2018潍坊）综合性学习活动。在社区组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。材料1 当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动层出不穷，堪称丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。材料2 数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有

12、效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。材料3 俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。1.阅读“材料1”，你认为推进“全民阅读”应该重在_。2.结合“材料2”“材料3”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。3.下面是社区阅读调查报告的部分内容，其中有多处语病，请指出两处并提出修改意见。大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。在推进“全民阅读”活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。阅读的目

13、的，不仅是长知识，增技能，而是让人成为更加完美的人。一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。（1）_处，修改意见:_（2）_处，修改意见:_参考答案及解析精讲巧练启迪导学一、星期天 早晨 中午 没有外出 伤感二、1.“一个人平生第一次盼一个日子”表达了作者的盼望之情；“我看着天看着云彩走，等母亲回来”表达了作者的焦急、兴奋之情；“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头”表达了作者的懊悔之情；“我一声不吭，忽然有点儿明白了”表达了作者的失落惆怅之情；“（母亲）发现他在哭，在不出声地流泪”表达了作者的难过、悲伤之情。2.开篇点题，交代了第一次盼望，自然引出下文盼望的故

14、事。实战演练化难为易A 一、1.史铁生 我的遥远的清平湾 命若琴弦 务虚笔记 我与地坛 合欢树 病隙碎笔 2. pn hn xi b dn ru m mio j chu 3. （1）yng ying （2）hung hung （3）zhng chng4.（1）漫 慢慢 （2）拨 拔 （3）淀 绽5.（1）消逝 （2）人烟少；冷清。 （3）亲热地靠着；紧挨着。 （4）一声不吭6.无知 逝去的母亲 心理二、7.（1）第一次盼望对于孩子来说很重要。（2）盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。（3）母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀。（4）母亲忙碌辛劳的身

15、影，也在“我”的记忆中挥之不去。8.写出了光线荒凉的特点，衬托了作者盼望无法实现的悲伤心情。9.示例一:这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽，但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。示例二:这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥或直接拒绝的方式去伤害孩子，而是对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。B 一、1.惶 偎 逝 挽

16、荒 倒 叨 吭 媚2.（1）拨弄 （2）耽搁 （3）急遽 惆怅 （4）消逝 荒凉3.（1）动作描写、语言描写 （2）心理描写、环境描写4.B 解析A项，语序不当，“打击和防范”应改为“防范和打击”；C项，成分残缺，应在结尾添加“的荣誉称号”；D项，句式杂糅，可删掉“的结果”或将“缘于”改为“是”。5.A 解析“卷土重来”比喻失败之后重新恢复势力，多含贬义。该词用在这里与语境不符。6.B二、7.树下唤孙、送饭、糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习（读扫盲识字课本、读报、请教）。8.通过对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。9.表现“我”在老海棠树上的

17、快乐，借以反衬奶奶对“我”的关心；为下文进一步写“我”与奶奶的亲情做铺垫。10.以“老海棠树”为线索；“老海棠树”象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。C 1.让读者有阅读收获2.（1）纸质阅读和数字阅读并不相悖，相得益彰。（2）根据不同的需求，采取不同的阅读方式。3.（1）去掉“都”。（2）将“而”改为“而且”。（3）去掉“能否”。（任取其二）二、选择题2风筝董改正人学前，每个年后，都有青黄不接的一段时间，我都会到外婆家“打秋风”。一个任走长长的山路，也不知道害怕，因为憧憬着。外婆会做菜，外婆的稀饭熬得香，碧绿生生的，不用小菜都能吃

18、几碗。外婆喜欢我，这是人尽皆知的。听说未开口叫公鸡仔养人，每次去，她都要杀一只。切成小方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃的。外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。吃过的鸡骨头，外婆收集起来，香油炸过，用小石磨磨碎，冲给我喝。外婆做这一切的时候，我都在一边看着。那一个春日，晒场上空飞满了风筝，我吵着也要。外婆为难了，她不会做。她一辈子都在地上，从未有过飞翔的念想。她就央求我的舅母，舅母说，鸡骨头粉你都会磨，咋就不会做风筝呢？那时候，我真是不懂事，只知道如丧考妣地哭，外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。外婆拉着我去晒场。天上飘着各色的风筝，它们恣睢地舞动，就越发引起我

19、的委屈。又有人在放了，一个人远远地牵线，一个人扶着风筝，说声“放！”牵线的高举着手，使劲跑，风筝跌跌撞撞载浮载沉，好多次后，终于扶摇直上了。外婆指给我看这些，说：“其实放风筝并不好玩，看看就好。”我就撒野了，打滚撒泼，说她是笨蛋，不会做才这样说。外婆的生活很累，她不能陪我，我就一个人看风筝，想风筝，幻想有一天自己拥有一支绸布的大蝴蝶风筝，我跑啊，笑啊，看着它在空中猎猎展翅，感受手上线拉紧着的那种快感。然而，我却只能看，因为我已经哭过凡是外婆能给的，不哭她都给，能求的，我哭了她必定低声地向人求。孩子们的风筝是在城里买的，她无能为力。我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想。忽然有一日，外婆拿出一只“风

20、筝”，竹子骨，身子是过年的对联糊起来的。虽然不是我想要的，但它毕竟是风等，我还是（ ）的。她似乎有点不好意思，说：“我们去放风争吧！”我确信，对所有的动作都烂熟于心，并且操作绝对规范，但外婆的风筝始终没有飞起来，它丢人地在晒场上拖着，许多孩子都大笑起来。我狠狠踩踏着它，不管外婆的伤心和尴尬，那一刻的我，肯定有着兽性的暴戾吧，因为外婆呆呆怔怔地看着我，不哄我，不说话。第二年我就上学了，外婆托小姨带来口信，说她做了一支绸布的大蝴蝶，并且和我小舅试过，飞上天了，我（ ）地应着，却没有去。我有许多伙伴，并且日子也渐渐好了，不再闹春荒。她就来看我，我吃过饭，就出去玩，并不陪她说话。慢慢地我大了，外婆渐渐

21、地不让人捎口信来了，她知道我真的没有时间回去。中学二年级，我得到噩耗，外婆去世了。我一路哭着去外婆家的，但我知道，我在村口大叫一声外婆，再没人远远地应我，微笑地迎我，拎着我的换洗衣服，满足我的无理要求。她给我留下一个沉沉泛黑的不锈钢勺子，一个桐油漆过的油光可鉴的小板凳，还有那只不再鲜艳的绸布风筝都是我爱的。我坐在石门槛上，第一次感到（ ）的无力无助。耳边忽然响起舅母以前说过的话：“外婆养外甥，十月放风筝，风筝断了线，不见外婆面。”记忆中又浮现外婆当时淡然的笑容，她是知道结局的啊，可是爱又怎么会因为知道结局，而有所保留？这只风筝，终于没有飞起。它在我的屋顶梁上渐渐朽坏，一触即破，纷纷扬扬着时间的

22、粉屑。1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）A.漫不经心 欣喜若狂 痛彻肺腑 B.欣喜若狂 痛彻肺腑 漫不经心C.欣喜若狂 漫不经心 痛彻肺腑 D.漫不经心 痛彻肺腑 欣喜若狂2.请从“我”的角度，梳理第一自然段的故事情节。吵要风筝，外婆为难 慢待风筝，外婆去世3.一篇好文章中，最值得让人品味的往往是看似很寻常的话语，请反复阅读，赏析文中画线句子。（1）外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。 （2）外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。 4.文章为什么以“风筝”为题？“风筝”在文中有几层含义？ 1. C2.仰望风筝，外婆无奈 踩碎风筝，外婆伤心3.（1）外婆故意说要将整个鸡吃下去

23、，营养才是完整的。是为了将所有鸡肉都让给“我”，而自己丝毫不吃，体现了外婆对“我”至深的爱。（2）由于“我”的任性，让不会做风筝的外婆尴尬而难受，可是年幼的“我”根本不理解外婆，直到几十年后“我”回忆起，才刻骨地体会到外婆当时的处境。4.风筝是贯穿全文的线索，作者借物忆人，通过风筝来感念外婆对自已幼时的疼爱，表达了作者对外婆深深的缅怀。“风筝“在文中有两层含义，一是实指可以放飞的风筝；二是虚指自己，对外婆来说，自己就像是她手中断线的风筝，长大后很少去看望她，直到她去世，31.“我”第五次留言让小女孩用钢笔写字不解、愤然为了帮“她”赢钢笔，“他”故意在长跑比赛跑了第三名愧疚2.为下文写小男孩买不

24、起钢笔，而采用参加比赛获奖得到钢笔的情节做铺垫：衬托了小男孩心地善良、乐于助人的性格特征。（意思对即可）3.“我”为不了解学生、误解学生而感到愧疚；为小男能送给小女孩钢笔，而“我”还想批评小女孩的做法感到愧疚；为自己错怪小男孩的行为而愧疚。（意思对即可）4.一支金色的钢笔4老y妪那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕（li）。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什

25、么连买茶蛋都要物色女主人。老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃（su）向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的”于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等

26、等。两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住竟是老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了”老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱儿子仰脸看我。我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”我和儿子又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着他那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只

27、有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的1.文章第段交代了怎样的现实？这么写有什么作用？ 2.阅读文章第自然段中的画线句，回答下列问题。（1）“我”“不平”的原因是 （2）“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是 3.第自然段画波浪线的句子属于人物描写中的_描写。这样描写老妪的作用是 。4.“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？ 5.揣摩下列语句中加点的词语，说说它们的表达效果。老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。 6.用“ ”画出与老叟“目光偶向眼前行人一睃绝无半点乞意”相呼应的句子，并说说作者这样写的目的是什么。 7

28、.请结合文章分析“我”最可贵的地方在哪里。 8.你是如何理解同情心与尊重的？ 1.现实：商业味浓，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。作用：衬托了老妪诚实善良的尊贵形象。2.（1）男人们连买茶蛋都要物色女主人（2）老妪不善招徕，生意冷清3.肖像 以没有美感的外表反衬老妪人格的高尚4.为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”，相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。5.通过“扯”这个动作，写出了内心的故意，强调了自我表现的冲动。“佯装”一词则很好地表现出这是一种自我安慰。6.句子：“时时抬头，目光睃向绝无半点儿乞意。”目的：这样写突出

29、了两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。7.从“我”看到卖茶蛋的老叟时的表现和文章最后的抒情、议论可以看出，“我”最可贵的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神。8.有的时候，自以为是的同情心会伤害别人，如果想帮助弱者，就不要让人感到不舒服，不要以满足自我为前提，这才是最起码的尊重。（意思对即可）5母爱是一根穿针线尤天晨母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲（ ）她就是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见了针孔在那儿，可就是穿不进。她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡（r）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针