最新小学教师资格证考试《综合素质》重点考点.docx

1、最新小学教师资格证考试综合素质重点考点【篇一】2020小学教师资格证考试综合素质重点考点1.中华人民共和国教育法1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过1995年3月18日中华人 民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。教育法是我国教育工作的根本大法。教育法的颁布，标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。2.中华人民共和国义务教育法1986年4月12日通过，1986年7月1日实施;2006年6月29日修订，2006 年9月1日实施。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家 庭必须予以保证的国民教育。义务教育的实质是国家依照法律的规定对适龄儿童

2、和青少年实施的一定年 限的强迫教育的制度。义务教育乂称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年。公益性：明确规定“不收学费、杂费”；统一性：制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、 建设标准、学生公用经费的标准等等。强制性：让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违 反谁就要受到法律的惩处。三、中华人民共和国教师法用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高;加强 教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。1993年10月 31日中华人民共和国主席令15号颁布，19

3、94年1月1日正式实施。1、教师法规定每年9月10日为教师节;2、教师法规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均 工资水平，并逐步提高。3、教师法确定正常晋级增薪制度。4、法律还规定，教师不准体罚学生，违者究责。四、中华人民共和国未成年人保护 法制定：1991年9月4日七届人大21次会议通过，1992年1月1日执行。修订：十届人大25次会议于2006年12月29日修订通过，并于2007年6 月1日开始实施。学校不得违法开除未成年学生五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法九届人大10次会议于1999年6月28日通过，自1999年11月1日起施行。明确禁止旷课、夜不归宿、打架斗殴、赌

4、博等不&行为;六、学生伤害事故处理办法2002年3月26日经教育部部务会议讨论通过，自2002年9月1日起施行。1、U的：积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法 权益；2、适用范围：在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以 及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的, 造成在校学生人身损害后果的事故的处理。七、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)学前教育纳入规划，破解城乡“入园难”；10、纠正对民办学校歧视鼓励出资办学【篇二】2020小学教师资格证考试综合素质重点考点一、教育观理解国家实施素质教育的基本要求:(1)面向

5、全体学生(2)促进学生全面发展(3)促进学生生动，活泼，主动发展(4)促进学生创新精神和实践能力的培养(5)着眼于学生的可持续发展掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法:途径有:(1)树立素质教育理念，把握课改精神，实践新课程(基础教育新课程是实施 素质教育的基本途径)(2)学校管理，课外活动和班主任工作(3)举行徳智体美并进的教育活动方法有:(1)提高教师队伍水平，限度的发挥教师的作用(主导性作用，更新教育理念, 提高素养)(2)将教育U的落实到教学之中(3)引导和调动学生学习的主动性和积极性(4)开展多种形式的实践活动(5)建立多层次，多样化的教学模式依据国家实施素质教育的基本要求，分析

6、和评价教育现象根据要求和素质教 育观念进行分析素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全 体学生的基本素质为根本U的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重 形成人的健全个性为根本特征的教育。2、为什么要实施素质教育?(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;(2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势;(3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要;2.学生观我国所倡导的学生观以人为本和全面发展理解“人的全面发展”的思想人的道徳、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素 质教育的学生观的思想基础就是以人为本，人的全面发展本质是人的社

7、会属性和 社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能力的全面发展理解“以人为本”的涵义，在教学活动中做到以学生的全面发展为本“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和 为了人的价值取向。教育中以人为本就是以学生为本(1)学生是完整的，具有独 立意义的个体(2)学生是学习的主体(3)学生需要尊重(4)学生都有潜力学生的全 面发展要求从身心健康发展，主体性发展，中学生社会文化发展三个方面身心健 康发展：生理心理健康的成氏，生理心理健康得到社会的实现主体性发展：建立 正确的自我认识，培养正确的人生观价值观和世界观，培养全面发展的人所需的 自觉发展，主动发展。(主体性发展是中

8、学生全面发展的核心)社会文化发展：主 要涉及到徳，智，体，美，劳动技术教育等运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正的对待每一个学生9不 因性别，民族，地域，经济状况，家庭背景和身心缺陷等歧视学生教育中以人为本就是以学生为本，以全体学生的全面发展为本坚持以人为 本，必须面向全体学生，必须以学生作为教育活动的起点，必须以促进学生全面 发展为U标;中学生全面发展为本的要求：中学教育必须以中学的发展需要为本, 必须以中学生的全面发展需要为本，必须以全体中学生的发展需要为本“以人为 本”也就是所有学生发展为本，必须坚持教育公正公平的原则教育机会均等，要 求公正的对待学生，不因何种原因，给予学生相

9、同的教育机会设计或选择丰S多样，适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的 个性发展分阶段教育：学生的才能有I岳有低，因而给予学生的教育机会要按照学生的 才能高低来进行分配；因材施教：学生的个性潜能不同，因而给予不同个性发展潜能的学生提供有 利于发展的教育机会。师生关系：尊师爱生，民主平等，教学相长三、教师观了解教师专业发展的要求(重点)(1)必须学会学习，加强终身学习的意识和能力(2)培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师(3)培养和强化创新精神和创新能力(4)重视交往与合作能力的培养(5)要成为课程教育教学的研究者具备终身学习的意识(1)为什么要终身学习1新课程要求教师必须终身学习2

10、教师自我实现必须终身学习3提升教学水平须坚持终身学习4提高教育创新精神须终身学习5终身学习是教师的职业责任6教材改革要求教师必须终身学习(2)教师终身学习的可行性教师学习的内容:1学习能力学习2专业知识学习3教育理论学习4信息技术学习教师终身学习的方法1系统的终身学习2校本学习3成人教育4媒体学习教师终身学习在教学中的作用1提高课堂教学效率2学校教育发展的需要3传播终身学习观念在教育教学过程中运用各种方式和手段促进自身的专业发展要求：(1)培育学习能力，做学习型教师(2)培养反思能力，做反思型教师(3) 培育创新精神，做创新型教师(4)培养合作能力，做伙伴型教师；(5)培育科研能 力，做研究型

11、教师。具备丰富的教育心理学知识，情深的专业学科知识素养，广W的知识视野要 获得专业的终身发展就要终身学习，可通过正规，非正规，校本专业教育发展方法有：专业知识学习，教育反思，教育研究全面提高教育教学质量抓常规教育，培养良好习惯；重悄感教育，培养健全人格(3)多媒体教 学，激发学习兴趣(4)多联系实际，培养动手能力(5)多样化教学，强化主动学习(6)重因材施教，强化学困帮扶如何提高教学成绩:(1)讲方法：处理好师生关系；(2)讲落实：监控好教学环节；(3)讲思路：培 养好学习习惯；(4)讲科学，发展好教研能力。理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情和决心(1)教师职业的责任教师的根本职

12、责是培养社会主义新人，社会主义事业的建设者和接班人，是 学生全面发展的培养者民主师生关系的建立者学生学习过程的指导者 教育信息的开发应用者学生健康心理的培育者(2)教师职业的价值对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的 需要对他人：对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会和进步提供 精神财富，培养全面发展的接班人和建设者(或者教师是文化传递者教师是文明促进者教师是智慧开启者教师 是道徳塑造者)【篇三】2020小学教师资格证考试综合素质重点考点教师职业道徳中小学教师职业道徳规范中教师的职业道徳规范1、爱国守法教师职业的基本要求2、爱岗敬业教师职业的本质要求3、关爱学生师德的灵魂4

13、、教书育人教师的天职5、为人师表教师职业的内在要求6、终身学习教师专业发展的不竭动力中小学班主任工作条例四大亮点:(1)明确了班主任的工作量：另加教师工作量标准的一半;(2)提高了班主任的经济待遇;(3)保证班主任教育学生的权力(4)强调班主任在学校工作中的重要地位。分析和评价教育教学实践中教师的道徳问题:运用教师职业道徳规范进行评价教师职业行为教师职业行为规范思想行为规范，教学行为规范，人际行为规范，仪表行为规范，语言行为规 范教师需处理的儿大关系1、师生关系:1、师生平等(建立平等的师生关系对老师的要求)(1)更新教育观念；(更新教学观更新知识观正确确立“平等者中的首 席)(2)热爱尊重学

14、生，确立民主观念，强化师生平等意识;严格要求学生(3)重视学生独立性、能动性和主体性的发挥;(4)提高自身素质，改进交往策略。2、公平对待每一个学生；(一视同仁，正视差异体谅和宽容给学生提 供多样的发展机会)3、宽容学生的缺点；(认识上的宽容态度上的宽容时间上的宽容条 件上的宽容要求上的宽容处理上的宽容)4、慎用惩戒;拒绝体罚5严格要求学生2、教师与家长的关系(怎样处理好教师与家长的关系?)(1)建立平等关系(2) 良好的沟通习惯(3)换位思考3、教师与同事的关系交往技巧：(1)时常给予微笑和赞美(2)学会调控自己 的悄绪(3)积极主动地交往4、教师与领导的关系(1) 了解领导的需要：-自專的需要-成就的需要-交 往的需要(2)争取领导的支持：尊重领导，相信领导-努力丄作，作出成绩-主 动沟通，争取支持