新指南各领域目标.docx

1、新指南各领域目标健康领域小班（一）生活卫生在轻松愉快的气氛中，引导幼儿学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，学会正确使用小勺，养成饭前洗手、饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯。在日常生活中，引导幼儿养成勤盥洗的习惯，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾和清洁的手绢。引导幼儿学会上厕所，养成定时大便的习惯。在日常生活中，引导幼儿学习按次序脱衣服和鞋袜，把它们放在固定的地方，逐步养成良好的睡眠习惯。随时关注并引导幼儿不用手或脏手绢揉擦眼睛，不将手或其它异物放进嘴、鼻、耳里。知道没有成人的同意，不随便吃东西。引导幼儿知道身体不舒服时告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。（二）安全利用有效时机，引导幼儿知道外出时

2、不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。随时关注并引导幼儿不去危险的地方，不摸危险的东西。引导幼儿上下楼梯以及玩大型运动器械时有秩序，不拥挤。（三）体能通过有趣的体育游戏，引导幼儿喜欢参加体育活动，在活动中感到愉快。引导幼儿学习模仿操及简单的徒手操，动作基本到位。在日常生活和游戏中，引导幼儿走步动作自然，上体正直，学会一个跟着一个走，能较灵活地控制走步的方向。在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步动作自然，不与他人碰撞。在户外游戏和体育活动中，引导幼儿自然跳起，轻轻落地。在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习用单手自然地向前上方做掷远动作。在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习正面钻以及较自

3、然、协调地爬，鼓励幼儿学习攀登较矮的攀登设备。鼓励幼儿尝试玩各种中、小型运动器材。中班（一）生活卫生引导幼儿愉快、安静地进餐，学习使用筷子，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。（二）安全在日常

4、生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。（三）体能鼓励幼儿积极参加体育活动。在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的速度和方向。在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。在户

5、外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。大班（一）生活卫生引导幼儿进餐时举止文明，不暴饮暴食。引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。在日常生活和各种活动中，引导幼儿养成保持环境整洁的习惯，鼓励幼儿主动参加简单的清洁环境和服务性的劳动。引导幼儿初步了解身体各部位的主要功能及保护方法。（二）安全利用适当时机引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志，知道应注意安全。在生活中，引导幼儿学会

6、安全地使用易于操作的劳动工具和用具。在生活中，引导幼儿初步掌握在遇到危险时简单自救的方法。（三）体能在日常生活和各种活动中，逐步提高幼儿对寒冷、炎热、日晒的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。在户外游戏和体育活动中，引导幼儿掌握基本的队列和队形变换动作，能较正确、整齐地做简单的徒手操和轻器械操。在户外游戏和体育活动中，引导幼儿走步时步幅较均匀，能有精神、有节奏地走。在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步姿势正确，速度适当提高。在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃动作更加灵敏、协调。在户外游戏和体育活动中，鼓励幼儿积极参加近距离的掷准活动，投掷命中率不断提高。在户外游戏和体育活动中，引导幼儿会根据运

7、动器械和障碍物的不同特点，恰当地选择和运用不同类型的钻、爬和攀登动作。在户外游戏和体育活动中，引导幼儿通过主动探索掌握多种运动器材的玩法，鼓励幼儿创造性地进行身体运动。在日常生活和游戏中，引导幼儿了解一些基本的体育卫生知识。社会领域小班（一）社会性情感以关心、爱护的态度鼓励幼儿保持愉快的情绪。通过营造良好的人际氛围、安排丰富多彩的一日生活，引导幼儿爱自己的亲人、老师、小朋友，喜欢自己的班级和幼儿园。在日常生活中，引导幼儿体验亲人、老师对FS:PAGE自己的爱，初步感知他人的快乐与痛苦。引导幼儿通过观察、体验，初步懂得尊重为自己服务的人。在日常生活中，引导幼儿认识并喜爱家庭和幼儿园周围的环境及北

8、京最主要的风景名胜。在主要的节日期间，开展丰富有趣的活动，引导幼儿在参与活动的过程中，初步感受节日的快乐。（二）社会性认知在日常生活和游戏中，引导幼儿初步体验基本生活常规、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，初步懂得应遵守规则。在日常生活和游戏中，引导幼儿分辩明显的对与错。（三）社会性交往与行为提供幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿之间进行交往。在交往中学习使用简单的礼貌用语，学习分享与轮流。在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护玩具、图书，爱护生活、学习用具。（四）个性品质在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己的姓名、年龄、性别，知道自己和他人是不同的。培养幼儿初步形成活泼开朗的性格。鼓励幼儿遇到

9、困难、挫折不害怕，知道寻求帮助，共同克服。在日常生活中，引导幼儿学会做自己能做的事，并对力所能及的事具有初步的责任意识。中班（一）社会性情感引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围人的爱。在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感，有初步的同情心。引导幼儿尊重周围的劳动者。在日常生活和游戏中，引导幼儿认识并喜爱周围环境和北京著名的风景名胜。在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。（二）社会性认知在日

10、常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。（三）社会性交往与行为提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。（四）个性品质在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感。培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动

11、的品质。用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。培养幼儿具有初步的责任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。大班（一）社会性情感在日常生活和游戏中，引导幼儿以简单、恰当的方式主动表达感激和爱心。引导幼儿关心他人的情绪情感，需要时能主动帮助、安慰他人。引导幼儿尊重劳动者。在日常生活和游戏中，引导幼儿知道北京是中国的首都，喜爱北京的风景名胜。在日常生活和各种活动中，引导幼儿认识并喜爱中国著名的风景名胜，认识并尊敬国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。在节日期间，根据幼儿意愿，开展丰富有趣

12、的活动，引导幼儿主动参与其中，感受深厚的亲情民俗气氛。在日常生活和游戏中，引导幼儿知道中国是个多民族的国家，尊重少数民族。（二）社会性认知在日常生活和各种活动中，引导幼儿理解和运用与自己关系密切的社会行为规则，会分析行为的对与错，给他人讲浅显的道理。在日常生活和各种活动中，引导幼儿初步认识自己和他人的关系，懂得自己的行为不应影响集体或他人。（三）社会性交往与行为提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动、友好、礼貌地与周围人交往，掌握基本的交往技能。在交往中，比较清楚地表达自己的意愿，同时能尊重他人的意愿。在日常生活和各种活动中，引导幼儿主动遵守公共秩序，爱惜公物、保持环境整洁。（四）个性

13、品质在日常生活中，引导幼儿比较客观地评价自己和他人自尊、自信、为同伴的进步而高兴，学习同伴的优点。培养幼儿具有乐观、随和的性格和诚实、勇敢、爱劳动的品质。鼓励幼儿努力尝试解决困难，遇到挫折不气馁。引导幼儿比较自觉地控制自己的情绪和行为。培养幼儿有初步的责任感，做事认真、有始有终，主动为集体、他人做事。艺术领域小班音乐（一）兴趣用优美的音乐、有趣的游戏激发幼儿参与音乐活动的愿望。（二）感知和欣赏引导幼儿对生活中的各种声音感兴趣。引导幼儿初步感知声音的强弱、高低、音色和音乐的速度。引导幼儿在活动中，初步感知二分音符、四分音符、八分音符的节奏时值。引导幼儿喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。（三）表现歌唱（）引导幼儿能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。（）鼓励幼儿大胆表现歌曲的内容和情感，声音自然不喊唱。律动、音乐游戏、舞蹈（）通过游戏引导幼儿随音乐做简单的律动。（）引导幼儿参与音乐游戏和带有简单舞蹈动作的活动，（）鼓励幼儿在音乐活动中，以动用、表情表达自己的内心感受并与他人沟通和交往。打击乐器演奏（）在活动区游戏中，通过自由探索与尝试，引导幼儿认识几种易于敲击的打击乐器，并学习敲击方法。（）鼓励幼儿为熟悉的歌曲或乐曲进行简单的伴奏。（）初步养成正确