学困生帮扶计划.docx

1、学困生帮扶计划一年级下学期学困生帮扶计划一、 指导思想以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。二、工作任务1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因 。2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。三、具体工作和措施1、根据学生开学初的学习情况，确定学困生名单，并及时了解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学

2、习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培养他们养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成绩。3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子

3、喊出“我能行”；最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。5把学困生根据学困学科分配给各位任课老师，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。6.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。7 根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其

4、他学生。8. 加强与各科任教师的交流，不断调整帮扶计划。使帮扶学困生工作收到实效。9对于各类学困生的提高工作要认真作好记录，把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录，以便在以后的工作当中及时总结、改进。没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法，学困生的形成都是有其原因的，对于他们，教师要用一句话、一个暗示，给他们关爱和信任，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的热忱，让他们充满激情地学习，满怀信心地面对生活，面对未来。一年级学困生辅导计划一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、认真挑选好培优补差的对象。3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。4、认真

5、做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。5、补差内容：义务教育课程标准试验教科书一年级上册。6、补差对象：本班后进生，形式：利用课堂时间相机辅导；利用学校午休时间；老师、家长相配合。四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。2、课余时间个别辅导。在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快。3、家长和老师相配合。我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定

6、期让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，一视同仁。2、根据差生的实际情况制定学习方案，根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。7、加强教师之间的联系和交流。形成教育的合力一（3）班学困生转化计划一、确

7、定学困生名单，让转化对象明确化。一年级语文学困生名单：姚孟娜、林世淼、黄健涛、陈俊宇、邹丽珍、钟巧灵、林万山、赖文诚第一种：无家长管，无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：周晓杰、吴国豪、周子杰、周志义、周镇宇、蔡庆平。第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：周志义、周晓杰。第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：周志义、周晓杰、周镇宇。二、安排好时间，让转化工作有计划可循。1、做作业时，对他们进行巡视检查，随时指导，在他们第一次接触新知识时就记住对的。2、每节课前的复习，要多检查他们对旧知识

8、的掌握情况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。3、做练习时，对这一部分同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象。4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长配合检查、指导，并签字。5、如果学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的指导。三、辅导内容及目标辅导内容应根据学生的不同情况来确定，根据学生学习过程中的具体情况变化来确定。就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标：1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。2、声母、韵母、整体认读音节必须会读，会听写。3、能区分声母、韵母（单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节、音节（三

9、拼音节、两拼音节、零声母音节）等。4、对于带调音节，一定要能正确认读。5、能给认识的字正确的注音，声、韵、调要全对。6、能根据拼音写出相应的汉字。7、对所学的生字要能组词，并逐渐地学会用它写一句话。8、能读懂简单的文章，并回答相应的问题。9、能看图写一、两句话。 10、能把两个可以组成词的字找到并连到一起。11、能进行简单的口语交际，表达清自己的意思。12、能用分字法来记忆字形。13、能利用已学知识给所学生字组词，并用词语造句。14、能利用所学的汉字来读通课文，了解课文大意。15、能写简单的话，用文字来叙述事情。四、辅导方式1、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后

10、更正；当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。2、上课时，随时进行组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要只把希望寄托于辅导。3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受能力，让他们有时间参与进来，而不是把他们置于课堂教学之外。4、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。5、充分发挥优秀生的模范作用，不仅让他们看优秀生的样子，而且安排优秀生包人到人，每人辅导一个学困生，弥补教师少，学困生多的缺点。6、可以对他们的做题能力进行强化训练，多次练习，以达到巩固的效果。7、注意他们的思想教育，让他们知道自己的职责是来学习，不能把学习当成别人的事，靠别人

11、。而且知道父母把他们送到学校来，是让他们学到知识，将来做一个有用的人。好好学习可以改变自己的命运。总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通 兴汉小学 董添妹 2012年3月 学困生转化计划表班级6.1班、6.2班 学科语文学困生名单6.1：从艺珊.金靖官.李加强.寇正发.刘平超.杨崇屹.曹学瑞.李岩.李铠君6.2：王腾辉.李子敬.章仕城.车文雅.崔佳伟.李杰.王胜艺.张立祺学困原因1、智力因素：有的学生智商较低，学东西比较慢，记忆力和理解力都慢，接受能力

12、差。比如：从艺珊.金靖官.李加强.寇正发.王腾辉.李子敬.章仕城.车文雅.崔佳伟。2、基础太差：这些同学很多是属于新转入生，也有个别老生因为各种原因造成基础差。比如：刘平超.杨崇屹.曹学瑞.李岩.李铠君.王胜艺.张立祺3、学习习惯不好：有些同学智力较好，但学习态度不好，学习习惯差。比如：寇正发. 曹学瑞.4、家长不关心：有些同学的家长不关心孩子的学习，不辅导，不督促，造成孩子越来越差，成为学困生。很多同学属于这几方面原因都存在。转化措施1、做好学生的思想教育工作。有些同学学习态度不端正，对学习的目的认识不清，教师应该和这些同学多谈心，让孩子感受到老师的关怀，明白学习的意义，这样有助于他们的转化

13、。2、加强辅导、检查与督促。有些同学因为多年养成的恶劣的学习习惯一时改不过来，需要老师加强监督，使之逐渐改变。在这个过程中，教师应允许学生反复，用足够的耐心转变这些学生。对基础比较差的新生，教师应加强辅导，使这些学生尽快赶上来，达到转化他们的目的。3、做好与家长的沟通与交流工作。差生的转化光靠老师的力量是不够的，教师应做好与家长的沟通工作，积极争取家长的支持。以尽快是差生有所转变。4、注意多采取鼓励与表扬的教育方式。差生一般都是自尊心、自信心受到打击的孩子，这样的孩子要想有所转变，首先要做的就是树立他们的自尊与自信。所以，老师在转化他们的过程中，应多采取鼓励与表扬的方式，少用批评与打击，这样激

14、发学生的内驱力，事半功倍。预期效果1、期中、期末成绩有进步。2、树立起学习的自信心。3、开始对学习感兴趣，不良学习习惯有所改变。 学困生转化计划表 孙红果 班级6.1班、6.2班 学科语文学困生名单6.1：从艺珊.金靖官.李加强.寇正发.刘平超.杨崇屹.曹学瑞.李岩.李铠君6.2：王腾辉.李子敬.章仕城.车文雅.崔佳伟.李杰.王胜艺.张立祺学困原因1、智力因素：有的学生智商较低，学东西比较慢，记忆力和理解力都慢，接受能力差。比如：从艺珊.金靖官.李加强.寇正发.王腾辉.李子敬.章仕城.车文雅.崔佳伟。2、基础太差：这些同学很多是属于新转入生，也有个别老生因为各种原因造成基础差。比如：刘平超.杨

15、崇屹.曹学瑞.李岩.李铠君.王胜艺.张立祺3、学习习惯不好：有些同学智力较好，但学习态度不好，学习习惯差。比如：寇正发. 曹学瑞.4、家长不关心：有些同学的家长不关心孩子的学习，不辅导，不督促，造成孩子越来越差，成为学困生。很多同学属于这几方面原因都存在。转化措施1、做好学生的思想教育工作。有些同学学习态度不端正，对学习的目的认识不清，教师应该和这些同学多谈心，让孩子感受到老师的关怀，明白学习的意义，这样有助于他们的转化。2、加强辅导、检查与督促。有些同学因为多年养成的恶劣的学习习惯一时改不过来，需要老师加强监督，使之逐渐改变。在这个过程中，教师应允许学生反复，用足够的耐心转变这些学生。对基础比较差的新生，教师应加强辅导，使这些学生尽快赶上来，达到转化他们的目的。3、做好与家长的沟通与交流工作。差生的转化光靠老师的力量是不够的，教师应做好与家长的沟通工作，积极争取家长的支持。以尽快是差生有所转变。4、注意多采取鼓励与表扬的教育方式。差生一般都是自尊心、自信心受到打击的孩子，这样的孩子要想有所转变，首先要做的就是树立他们的自尊与自信。所以，老师在转化他们的过程中，应多采取鼓励与表扬的方式，少用批评与打击，这样激发学生的内驱力，事半功倍。预期效果1、期中、期末成绩有进步。2、树立起学习的自信心。3、开始对学习感兴趣，不良学习习惯有所改变。